高中高三英語(yǔ)備課總結(jié)組總結(jié)計(jì)劃.doc

1、高中高三英語(yǔ)備課總結(jié)組總結(jié)計(jì)劃高三英語(yǔ)備課組總結(jié)高三英語(yǔ)備課組總結(jié)(一)高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力高考取得了驕人的成績(jī)。具體總結(jié)如下：一、做好備課計(jì)劃確定總復(fù)習(xí)方向八月份開學(xué)初利用第一次集體備課我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考理解高考把握高考贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。二、具體安排、要求及實(shí)施情況第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱(單詞量在35

2、00左右)注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些詞匯量約5000知識(shí)面要拓寬爭(zhēng)取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體其高考目標(biāo)定位于130-135分普通快班定為120-125。高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率下半學(xué)期抓優(yōu)秀率今年高考結(jié)束了我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132文快131普快122普通班分。選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識(shí)并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩

3、個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭(單項(xiàng)選擇、閱讀理解和完形填空)下班學(xué)期抓兩頭(聽力、改錯(cuò)和寫作)。第二板塊：基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)選修9、10的過(guò)程中利用一晚課以高中教材為藍(lán)本一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)知識(shí)盡可能地和高考掛鉤(每位老師負(fù)責(zé)一本教材1-8模塊每個(gè)模塊出15道典型的單選題)。高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)復(fù)習(xí)。做法如下：人手兩本高考詞匯表要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)最后印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯任課老師聽寫驗(yàn)收。單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中

4、的重點(diǎn)單詞劃出來(lái)(大約200個(gè)左右)主要是動(dòng)詞其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材但又不拘泥于教材主要講詞與詞之間的區(qū)別近義詞、邊緣詞的不同用法這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)目的性強(qiáng)練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。第三板塊：語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)(名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、倒裝、虛擬語(yǔ)氣、it用法及強(qiáng)調(diào)句型等

5、)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)較差的學(xué)生也拿到60%的分?jǐn)?shù)。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂那么所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)就是零碎的、低級(jí)的是不可能達(dá)到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向如何我們都始終抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧步步為營(yíng)各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周開始抓起每周一篇作文從書法到句式的表達(dá)都要

6、求規(guī)范全批全改。按照不同的體裁、題裁分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求學(xué)生一步步練下去到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧詈蠼o學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里第一篇求職信正和今年全國(guó)二卷的作文不謀而合我們的苦心沒(méi)有白費(fèi)。第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。精練：每套題老師事先篩選甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題老師

7、要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改特別是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案詳細(xì)記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。細(xì)講：老師在講卷上要下功夫不能只公布答案要講清楚四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來(lái)講包括作文的形式和內(nèi)容并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的原因建立錯(cuò)題檔案不斷糾錯(cuò)是提高成績(jī)的最佳途徑。作為老師也要反思自己哪些地方還沒(méi)有講到位有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái)再編題再練再考。三、全方位立體交叉的復(fù)習(xí)策略。四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線我們還設(shè)計(jì)了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合力求達(dá)到更加

8、的效果。每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)(三篇閱讀或完形)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。隔周一檢測(cè)：一周考一周講。這四項(xiàng)措施保證了英語(yǔ)復(fù)習(xí)是全方位的知識(shí)的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。三、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)今年我校的尖子生應(yīng)該說(shuō)比較成功過(guò)140分的有8人全市文理科第一名都出自我校單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時(shí)的關(guān)注這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方

9、面措施：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊(duì)我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度提高要求。在平時(shí)的周測(cè)出題時(shí)注意試題的難易交替用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流注意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)的重要性讓他們有更高的追求引導(dǎo)他們多閱讀多做題主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外我們的測(cè)試非常頻繁。高三上學(xué)期半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō)我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大應(yīng)該說(shuō)基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生從高二開始我們就很關(guān)注這部分學(xué)生我

10、們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作幫著他們分析自己的薄弱之處語(yǔ)法不好補(bǔ)語(yǔ)法詞匯不足補(bǔ)充詞匯幫助制定合理的成績(jī)提高計(jì)劃效果比較明顯?？傊庾由呐囵B(yǎng)不是一天兩天的事情無(wú)論采用何種方法短期內(nèi)難以見(jiàn)效。只要找到一些好的做法長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)尖子生的成績(jī)一定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jī)。我認(rèn)為合作是我們備課組取得成績(jī)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力量合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的情況下靠個(gè)人的能力成功的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力是成功的基礎(chǔ)它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上以達(dá)到資源共享的目的。四、今后努力的方向靜下心來(lái)反思在這一年的工作中也有一些需要完善

11、的地方在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況選擇不同層次的習(xí)題有針對(duì)性的訓(xùn)練效果一定會(huì)更好。我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持我們也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更加努力讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!高三英語(yǔ)備課組總結(jié)(二)本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開各項(xiàng)工作利用集體的力量和個(gè)人的智慧按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)取得了一些成績(jī)同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：一

12、、教學(xué)計(jì)劃清晰化.開學(xué)初在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)為進(jìn)一步了解學(xué)生并了解教學(xué)情況對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。為了提高教學(xué)質(zhì)量高三全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如每天早讀的檢測(cè)工作培優(yōu)補(bǔ)差的工作默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)課后的個(gè)別答疑等老師們都費(fèi)盡心機(jī)。二、“以學(xué)為中心”的課改理念注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞新課改落實(shí)課程改革精神和要求順利完成了開學(xué)初備課組的計(jì)劃有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在一定程度上提高了學(xué)生的英

13、語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看聽、說(shuō)、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過(guò)程中學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息分析解決問(wèn)題的能力發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。在新課程教學(xué)中注重過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)課堂評(píng)價(jià)在自評(píng)、小組評(píng)價(jià)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對(duì)英語(yǔ)非常感興趣了覺(jué)得成績(jī)提高了學(xué)習(xí)也沒(méi)那么恐懼和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。三、堅(jiān)持集體備課制度堅(jiān)持科研興教集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)提高備課質(zhì)量的重要途徑也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此我組的集體備課有序地進(jìn)行做到定時(shí)間、定地

14、點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱。主講教師提前鉆研教材吃透重難點(diǎn)并能提出重難點(diǎn)突破方法其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善做到集思廣益.集體備課后各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)任務(wù)具體到人具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課發(fā)揮所有老師的智慧扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一重難點(diǎn)。四、互相聽課共同進(jìn)步雖然教學(xué)任務(wù)都很重但備課組內(nèi)教師長(zhǎng)期堅(jiān)持互相聽課、評(píng)課取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老

15、師先后上了永嘉縣高三英語(yǔ)自然分材的兩節(jié)觀摩課反映很好受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)中成功地上了一節(jié)“以學(xué)為中心”的示范課受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞收獲頗多。高三英語(yǔ)備課組總結(jié)(三)回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作我們高三英語(yǔ)備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：加強(qiáng)集體備課。一個(gè)備課組要提高教學(xué)質(zhì)量抓好教師的備課非常關(guān)鍵要備好課就必須依靠集體的智慧優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新團(tuán)結(jié)協(xié)作切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天靠個(gè)人單打獨(dú)拼難以取勝這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)

16、好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課基本堅(jiān)持每周的集體備課主要特點(diǎn)有：1、分工明確、準(zhǔn)備充分;2、備課內(nèi)容全面;3.重點(diǎn)確定難點(diǎn)突破有措施教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí)彼此支持共同分享經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里并且設(shè)置一個(gè)共用密碼大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)更新速度較快為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái)營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。強(qiáng)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑因此教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽課評(píng)課交流尤其要求新教師多聽課而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課共同探討存在的問(wèn)題解決問(wèn)題取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。精