高二語文燭之舞退秦師

1、 津津 梁梁 用做引導的事物或過用做引導的事物或過 渡的方法、手段。渡的方法、手段。 因聲：因聲：依靠響亮的誦讀把無聲的語言依靠響亮的誦讀把無聲的語言 文字轉(zhuǎn)換為有聲的話語情境。文字轉(zhuǎn)換為有聲的話語情境。 求：求：捕捉、探求。捕捉、探求。 氣：氣：含義之一，指作者發(fā)話的口氣聲含義之一，指作者發(fā)話的口氣聲 氣，遣詞造句的特點；作品里一個個氣，遣詞造句的特點；作品里一個個 人物說話的口吻。人物說話的口吻。 含義之二，情緒和感情態(tài)度思想、才含義之二，情緒和感情態(tài)度思想、才 氣、氣質(zhì)等。氣、氣質(zhì)等。 因聲求氣因聲求氣 左傳左傳 1 1學習燭之武不計個人得失安危，學習燭之武不計個人得失安危， 勇赴國難的

2、精神。勇赴國難的精神。 2 2借助工具書確定文中字的正借助工具書確定文中字的正 確讀音和詞的含義、理解本文內(nèi)確讀音和詞的含義、理解本文內(nèi) 容。容。 3 3明白文言文誦讀的基本途徑明白文言文誦讀的基本途徑 和方法，正確誦讀。和方法，正確誦讀。 要求要求 關(guān)于關(guān)于左傳左傳 長于記述，長于描寫，長于記述，長于描寫， 長于刻畫人物。長于刻畫人物。 我國最早最完備我國最早最完備 的編的編 年史。年史。 古代散文的典范。古代散文的典范。 一部解經(jīng)之作。一部解經(jīng)之作。 有關(guān)背景有關(guān)背景 理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu) 秦晉圍鄭秦晉圍鄭 臨危受命臨危受命 說退秦師說退秦師 晉師撤離晉師撤離 誦讀提示 本文為敘事類文章，全文

3、以 對話為主，誦讀的好壞關(guān)鍵 在于對話的誦讀，誦讀時應 先把握準人物的心緒情感和 思想性格，在此基礎(chǔ)上正確 誦讀。 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格 佚之狐佚之狐 主語主語“國國”后停頓。后停頓。“矣矣”，已，已 然語氣，語調(diào)降調(diào)，重讀、延長。然語氣，語調(diào)降調(diào)，重讀、延長。 “若若”后停頓，后停頓，“燭之武燭之武”重讀，重讀， “師必退師必退”中的中的“師師”后停頓，后停頓， “必退必退”重讀。這三字要讀降調(diào)，重讀。這三字要讀降調(diào)， 語氣非常自信。語氣非常自信。 誦讀處理誦讀處理 第一處語言第一處語言 焦急焦急、擔憂有卓見、自信擔憂有卓見、自信 燭之武燭之武 “尤不如人尤不如人

4、”用降調(diào)，用降調(diào)， “也也”輕輕 讀，讀， “尤尤” 后要稍頓。后要稍頓?！安蝗绮蝗纭?重讀。這一句，語調(diào)是先揚后重讀。這一句，語調(diào)是先揚后 抑，語速沉緩。抑，語速沉緩。 “今之老矣，無能為也已今之老矣，無能為也已”。 “矣矣 ”輕讀，輕讀，“也已也已”重讀。重讀。 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格 誦讀處理誦讀處理 委屈，不滿，有牢騷和不平。委屈，不滿，有牢騷和不平。 鄭伯鄭伯 語氣誠懇，語調(diào)降調(diào)語氣誠懇，語調(diào)降調(diào) 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格 誦讀處理誦讀處理 自責、后悔、誠懇、開明自責、后悔、誠懇、開明 燭之武燭之武 1 1、秦晉圍鄭國必亡、秦晉圍鄭國必亡 2 2、亡鄭利晉闕秦、亡鄭利晉闕秦 4 4、晉忘恩負義、晉忘恩負義 3 3、存鄭利秦、存鄭利秦 第二處語言第二處語言 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格 誦讀處理誦讀處理 討論誦討論誦 讀處理讀處理 人物的心緒感情和思想性格人物的心緒感情和思想性格 誦讀處理誦讀處理 第三處語言第三處語言 晉文公晉文公 討論誦討論誦 讀處理讀處理 分角色朗讀分角色朗讀 寫作者寫作者 閱讀者閱讀者 把自己或作品里人物的情緒態(tài)度和思想把自己或作品里人物的情緒態(tài)度和思想 熔鑄在富有生氣富有節(jié)奏感的語言里。熔鑄在富有生氣富有節(jié)奏感的語言里。