淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生基本的知識(shí)內(nèi)容，還要教給學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的技能、語(yǔ)言情感表達(dá)以及文化內(nèi)容等多個(gè)層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何在課堂上實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)全方位的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，一直是廣大教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)所面臨的主要問題和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，我們從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例以及課堂上也可以看出，一個(gè)有效的、全方位的教學(xué)設(shè)計(jì)往往和教學(xué)的趣味性、教師對(duì)于教學(xué)整體的熟練度等有著密切的關(guān)系。下面是筆者結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能對(duì)目前的初中英語(yǔ)教學(xué)有所裨益。 一、如何進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)情景的設(shè)計(jì) （一）豐富的教學(xué)工具的使用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教

2、師為了更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，往往要使用到一些輔助性的教學(xué)工具，比較常用的教學(xué)工具主要是單詞卡片、黑板粉筆以及圖畫，這些教學(xué)工具能夠創(chuàng)設(shè)出一種直觀的教學(xué)情景，使得知識(shí)變得具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更快地掌握知識(shí)內(nèi)容。而且隨著時(shí)代的變化，信息技術(shù)與媒體資源大范圍地涌入課堂，讓課堂教學(xué)工具變得更加豐富，所以教師完全可以利用它們的媒體功能來輔助課堂教學(xué)，這不僅是對(duì)課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新，也能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）課件的使用?，F(xiàn)如今，大部分初中學(xué)校都給每個(gè)教室配備了完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)課件對(duì)于課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有著很明顯的效果，其中的聲音、文字、圖像以及視頻等，能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境中

3、，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)模式由被動(dòng)變主動(dòng)，讓教師的教學(xué)由引導(dǎo)變成主導(dǎo)。例如，在教學(xué)初中英語(yǔ)“？”時(shí)，我為了更好地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的教學(xué)情景：同學(xué)們要去買衣服，柜上陳列的衣服有，等，我將學(xué)生分成不同的小組，讓其中一些人扮成營(yíng)業(yè)員，另外一些則扮顧客，讓他們練習(xí)課文中的句子，如：同學(xué)：？同學(xué)：通過這樣的練習(xí)，學(xué)生便能逐漸掌握語(yǔ)言技巧。 二、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的趣味性設(shè)計(jì) （一）游戲性的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中，教師將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容靈活地融入游戲環(huán)節(jié)中去，能夠讓學(xué)生在游戲的過程中主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，收獲學(xué)習(xí)的樂趣與成果。所謂“好之者不如樂之者”，足見學(xué)習(xí)過程中樂趣是必不可少的。在英語(yǔ)教學(xué)中

4、，這種樂趣的生成最終是為了讓學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诿鎸?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中眾多的語(yǔ)法難點(diǎn)時(shí)，能夠積極地去攻克。例如，在教學(xué)初中英語(yǔ)“”這一課時(shí)，為了讓學(xué)生能快速掌握常用英語(yǔ)稱呼，等，我開展了英語(yǔ)單詞接龍游戲，即讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)的順序一個(gè)個(gè)報(bào)出這些常用的稱呼，每個(gè)學(xué)生說的單詞不重復(fù)。在課堂上，這個(gè)游戲的開展很受學(xué)生的歡迎，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）競(jìng)賽類的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。競(jìng)賽類的活動(dòng)有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，比如常見的競(jìng)賽類教學(xué)活動(dòng)有單詞記憶大比拼、造句比拼、短文朗讀比拼等，這些小型的競(jìng)賽都可借助小組的方式來組織，如教學(xué)生單詞時(shí)，教師可以

5、提前告訴學(xué)生定期舉辦單詞比拼活動(dòng)的事，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，扎實(shí)記憶單詞。通過這些競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，學(xué)生對(duì)于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加嚴(yán)格，取得的教學(xué)效果也會(huì)更好。 三、注重平時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 教師的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)有著很重要的作用。學(xué)生在得到教師的肯定和鼓勵(lì)時(shí)，他們對(duì)于自身的學(xué)習(xí)往往會(huì)更具信心，也會(huì)更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要靈活地使用不同的教學(xué)語(yǔ)言和學(xué)生展開互動(dòng)，讓他們收獲學(xué)習(xí)上的成就感。比如，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)十分優(yōu)秀時(shí)，教師可以豎起大拇指，并說“！”等；當(dāng)學(xué)生提出一些學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和想法時(shí)，教師可以用“！”等，給學(xué)生一個(gè)積極的評(píng)價(jià)。這些語(yǔ)言的運(yùn)用會(huì)讓課堂變得更加輕松、自然，能夠營(yíng)造一種和諧的師生關(guān)系。 總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要能從情景創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及結(jié)果評(píng)價(jià)等方面去進(jìn)行設(shè)計(jì)和改善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓課堂的教學(xué)氛圍達(dá)到理想的狀態(tài)。我相信，如果廣大中學(xué)英語(yǔ)教師能夠從這些方面入手，我們的課堂教學(xué)一定能夠得到有效的改善和提升。 參考文獻(xiàn) 陳明明如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)周報(bào)，（） 廖美淺談初中英