小學五年級語文《中國魔稻》優(yōu)選教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學五年級語文中國魔稻優(yōu)選教案 中國魔稻主要介紹了中國水稻專家袁隆平培育雜交水稻的經過和奉獻。是一篇深化淺出、層次清楚的說明文。下面就是我給大家?guī)淼男W五班級語文中國魔稻優(yōu)選教案，盼望能關心到大家! 小學五班級語文中國魔稻優(yōu)選教案一 教學目的： 1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內容，理解雜交水稻這項舉世矚目的科研工程。培育同學喜愛科學，喜愛祖國的情感。 3、認識7個生字，積累詞句。 教學提綱： 1、我能有感情地朗讀課文。 2、認識本課生字，以及把握本課多音字的讀音。 3、想方法解決本課中出現(xiàn)的生詞的意思。 4、概括本文的主要內

2、容，并理清文章脈絡。 預習檢測; 1、有感情地朗讀課文。 2、我能認識下面的漢字，并給它們注音并組一個我喜愛的詞語： 矚 ( ) 袁 ( ) 菲 ( ) 旬 ( ) 埃 ( ) 貢 ( ) 煌 ( ) 3、我會想方法知道這些多音字的讀音： 奇 ( ) ( ) 4、我能想方法解決課文中出現(xiàn)的生詞的說明。 奇跡： 舉世矚目： 相繼： 奇妙： 輝煌; 5、概括本文的主要內容。理清文章脈絡; 合作學習; 1、在小組內互相讀課文，把課文讀熟，讀流利。 2、爭論：袁隆平爺爺討論的雜交水稻為什么能受到國際同行的高度贊譽? 3、從整體上把握課文內容; 中國魔稻指的是什么，怎么討論出來的，這項科技成果對國家有什

3、么重大的奉獻? 用簡要的話語把課文的主要內容概括出來，寫在課本上。 4、爭論：袁隆平爺爺討論的雜交水稻為什么能受到國際同行的高度贊譽?請聯(lián)絡課文內容和自己搜集到的資料，談體會。 遷移訓練; 1、摘抄課文中的詞語和句子。 2、近義詞：苦惱( ) 矚目( ) 贊譽( ) 尋找( ) 奇妙( ) 反義詞： 苦惱( ) 贊譽( ) 奇妙( ) 3、拓展活動 理解當?shù)厮净蚱渌r作物的品種、產量等。 小學五班級語文中國魔稻優(yōu)選教案二 教學目的： 1、認識6個生字，積累詞語句子。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解雜交水稻這項舉世矚目的科研工程。 教學重、難點： 引導同學讀懂課文內容，理

4、解課文內容。 教學方法： 自學指導法 教具預備： 圖片資料 一、愛好導入，板書課題 民以食為天，我國培育勝利的一種高產水稻雜交水稻，被稱為中國魔稻，這一勝利，為我國解決糧食短缺問題做出了重大奉獻。 二、探究新知 1、請大家自由讀課文，留意讀準字音，在讀中認識生字新詞，把課文讀通。 2、在小組內互讀課文，把課文讀熟、讀流利。 3、溝通：在讀中遇到的問題是什么? 4、再讀課文，從整體上把握課文內容。 5、中國魔稻指的是什么?怎么討論出來的? 6、用簡潔的話概括課文的主要內容。 7、朗讀全文。 三、積累內化 1、認讀課文中的生字。 2、摘抄課文中的詞語和句子。 3、齊讀全文。 四、課堂小結 溝通讀文

5、感受 板書設計： 中國魔稻 雜交水稻之父袁隆平(水稻專家) 討論經過 重要價值 高度評價 小學五班級語文中國魔稻優(yōu)選教案三 教學目的： 1.正確、流量、有感情地朗讀課文;引導同學主動隨文識字，認識矚、煌等6個生字，積累詞句。 2.理解雜交水稻的培育經過，感悟字里行間蘊含的思想感情，培育同學喜愛科學，喜愛祖國的情感。 教學重、難點： 理解雜交水稻這項舉世矚目的科研成果，激發(fā)同學愛科學、愛祖國的情感。 教學預備： 1.一般水稻、雜交水稻掛圖; 2.課件：袁隆平相關資料、圖文介紹;課文重點語句。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、激情導入 1.老師出示一般水稻和雜交水稻比照圖片，讓同學比照并大膽猜

6、想：一般水稻畝產300公斤，雜交水稻的畝產能到達多少公斤? 2.利用猜想，激發(fā)愛好引出課題中國魔稻(板書課題)。 3.進入歡樂讀書屋：為什么叫它魔稻呢?讓我們到課文中查找答案吧! 二、初讀感知 1.默讀課文，要求借助拼音把6個生字讀準，認清字形。 2.同桌互讀，留意隨文識字，正確、流暢地朗讀課文。 3.全班溝通體會：為什么叫它魔稻呢?引導同學能抓住重點句子把話說清晰。(第1自然段) 4.指名逐段展現(xiàn)朗讀，引導同學概括每個自然段的主要內容。 每個自然段，我們抓住哪個詞語就能概括整段的內容呢?(抓住主持討論、攻克世界難題、重大奉獻、高度評價等關鍵詞語概括) 三、閱讀理解 自主閱讀，解決問題：人們對

7、中國魔稻雜交水稻有怎樣的評論? 1、同學自讀課文，畫出相關語句。 2、課件顯示，體會情感： 雜交水稻是中國人繼指南針、火藥、造紙術和活字印刷術之后，制造的有一個奇跡。 結合國科教文組織總干事姆博先生贊揚他是繼其次次綠色革命。 國際水稻討論所所長、印度的前農業(yè)部部長斯瓦米納森博士高度評價說：他的成就給人類帶來了福音。 人們是懷著怎樣的心情發(fā)出這些感慨的?引導同學體會情感，指導朗讀。 3、老師小結：人們對雜交水稻的評價，說明了雜交水稻培育勝利的重大意義。 深化體會：袁隆平培育勝利的雜交水稻為什么會得到人們如此高的評價? 1、同學默讀課文，找出問題答案。(第3自然段，雜交水稻的討論培育經過。) 2、

8、這段文字是圍繞哪句話寫的?理解公認世界難題。 3、自由朗讀第3自然段，小組爭論：從哪些地方可以看出雜交水稻討論是公認的世界難題?小組匯報。 4、抓住苦苦尋找一千多個品種成千上萬組雜交組合試驗等重點詞語，想想袁隆平進展試驗的艱辛過程，進展說話練習，并指導朗讀。 課件顯示(袁隆平試驗的圖片)，進展說話練習：我仿佛看到;我仿佛聽到;我仿佛看到;我仿佛聽到。 升華情感，指導朗讀：袁隆平的雜交水稻解決了什么樣的世界難題? 1、同學默讀課文，爭論答復。 2、課件顯示(人們對雜交水稻評價的語言)：人們是懷著怎樣的情感做出這些評論的? 同學溝通爭論并發(fā)言。 讓我們帶著這樣的情感再讀這些文字。 (課件出示)：袁隆平雜交水稻不斷進展，畝產從300公斤到達900公斤，有望打破1000公斤。 如今，你想對袁隆平說些什么? 四、落