小學二年級語文《鐵棒磨成針》備課教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學二年級語文鐵棒磨成針備課教案 鐵棒磨成針表達了不管做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就肯定能做好。下面就是我給大家?guī)淼男W二班級語文鐵棒磨成針備課教案，盼望能關心到大家! 小學二班級語文鐵棒磨成針備課教案一 教學目的： 1、學會本課11個生字，理解鐵棒、詩人、困難、進步、更加、功夫、不管、決心、從今、刻苦等詞語的意思。 2、能仿照誰正在什么地方干什么的例句，把句子寫完好。 3、能分角色朗讀課文。 4、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不管做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就肯定能做好。 教學重點： 理解課文中的兩句話：只要功夫深，鐵棒就能磨成針!不管做什

2、么事情，都要有決心，肯下功夫，就能勝利。 教學難點： 這篇課文要求理解的詞語較抽象，同學理解有肯定難度，老師應在詳細語言環(huán)境中指導同學感知詞義，或聯(lián)絡生活實際和已有的學問啟發(fā)同學理解詞義。 教學方法： 閱讀指導法。 教學預備： 多媒體課件、實物針、鐵棒。 教學流程： 一、啟發(fā)談話，提醒課題。 1、出示實物：針、鐵棒。問：這是什么?說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎? 2、提醒課題：鐵棒磨成針讀題。 二、自學課文，理解大意。 1、鐵棒究竟能不能磨成針呢?請同學自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。 2、課文共有幾段?講了誰，什么時候的故事?老師指名分段讀課文。 (師生評價) 3、課件出示：認讀字詞

3、。 4、訓練朗讀句子 (1)能!肯定能!只要功夫深，鐵棒就能磨成針。 (2)不管做什么事情，都要有決心，肯下功夫，就能勝利。 5、說說課文講了李白小時侯的什么故事。 三、學習第1段。 1、看文中插圖，圖中的少年是誰?找到書上寫李白的一段讀一讀。 2、指名讀。思索：這一段共有幾句話?學習后你知道了那些事情? 3、同學匯報，老師隨機指導。 4、指名讀其次句。問：這里的他是指誰?讀書很少進步指什么?李白讀書很少進步?理解貪玩、困難。 5、你在學習中，遇到過什么困難?你是怎樣對待的? 6、小結：李白小時侯是一個不努力學習的孩子。他后來改正了嗎?你是從哪一段知道的? 四、學習2-7段。 1、自由讀2-7

4、段，劃出李白和老大娘說的話。 2、指名分角色讀李白和老大娘的話。 問：課文中兩次出現(xiàn)驚奇，覺得驚奇的是誰?他為什么覺得驚奇? (1)看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。(懷疑) (2)聽說老大娘要用鐵棒做針。(不行思議，不行能。) 3、用驚奇的語氣讀一讀李白的問話。 自由讀，試讀，指名讀，齊讀。 4、老大娘是怎么答復的呢? 為什么老大娘說了能后，還要說肯定能，而且用了兩個感慨號?引 只要功夫深，鐵棒就能磨成針。什么是功夫深? 用干脆、堅決的語氣讀第5段。 5、聽了老大娘的話，李白明白了什么道理?找到讀讀第6段。(指導朗讀) 6、從今以后，李白怎樣?以讀代講。 從今究竟是從什么時候起? 五、學習第

5、7段。 1、齊讀第7段，李白怎么會成為出名的大詩人?他會怎么刻苦學習? 2、認讀從今，李白是從什么事情中明白要刻苦學習的呢? 3、能用誰觀察誰在什么地方干什么寫一句話。 六、分角色讀課文。 七、總結課文，進一步明白此課文的道理。 1、齊讀全文，李白的兩次問話應當讀特別怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅決。 2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來的學習中，他遇到困難會怎么想，怎么做? 3、針對同學實際，結合課文中的道理，讓同學談談：學習了這個故事，你在學習上假如遇到困難應當怎么做? 板書： 鐵棒磨成針 有決心 做事情-勝利 下苦功 小學二班級語文鐵棒磨成針備課教案二 教學目的： 1、學會14個生字

6、，理解鐵棒、詩人、困難、更加、功夫、不管、決心、從今、刻苦等詞語的意思。 2、能仿照誰正在什么地方干什么?的例句把句子些完好、詳細。 3、能正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣，分角色朗讀課文。 4、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不管做什么事，只要有決心，下苦功夫，就肯定能把事情做勝利。 第一課時： 1、理解課題的意思，找出與課題有關的內容，初知課文大意。 2、學習課文第一段和第三段。 (1)學會7個生字，理解唐朝、詩人、困難、刻苦 (2)初步理解李白小時候的不同表現(xiàn)，為學習第2段做好鋪墊。 教學過程： 一、提醒課題，激發(fā)愛好。 1、出示實物：鐵棒和針請同學認識比擬后，老師提出兩個問題：鐵棒能磨成針

7、嗎?我們學習課文后就能解答這兩個問題。 2、出示課題。 (1)老師帶同學讀課題。(留意課題中的生字的讀音) (2)學習課題中的四個生字：鐵、棒、磨、針 3、看文中插圖，說一說，圖中的少年是誰?他在看什么?想什么? 4、老師介紹禮拜，從中講解唐朝、詩人的意思。 二、老師范讀課文，同學便聽邊思索：課文講了一個什么故事?給課文標上小節(jié)號。找出課文中哪里到哪里些了鐵棒磨成針這個故事? 三、學習第一段。 1、自由讀課文第一段，要求自己拼讀生字唐、詩、困的讀音及多音字朝 2、出示生字新詞進展認讀檢查。 3、知名讀第一段，同學邊聽邊思索：這段共有幾句話?從這幾句話中你知道了什么? 4、同學匯報，老師隨即指導

8、同學理解詞語，進一步理解第一段的意思：為什么稱李白為大詩人?怎么玩才叫貪玩?我們學習時遇到過困難嗎?遇到困難我們應當怎么做呢?李白小時候又是怎么對待困難的?可怕困難的結果怎么樣? 5、齊讀第一段，師生共同歸納：李白小時候是一個不努力學習的孩子。 四、李白后來改正了嗎?自己讀課文，說明道理。 1、學習第三段。說說李白怎樣成為出名的詩人?怎樣學習才叫刻苦學習?刻苦學習的結果又是怎樣的? 2、認讀從今。老師設置懸念：李白一開頭學習不努力，后來又是什么事讓他變得刻苦學習了呢?這個問題，我們下節(jié)課再來學。 五、作業(yè) 1、抄寫生字、新詞 2、課后練習2比一筆，在組詞。 小學二班級語文鐵棒磨成針備課教案三

9、第3課時 教學目的： 1、會有感情地朗讀課文。 2、學了鐵棒磨成針的故事后，懂得不管做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會做好，學習也會進步。 3、能用誰觀察誰在什么地方干什么寫一句話。 教學過程： 一、復習穩(wěn)固。 1、卡片認讀詞語。 2、完成課作第2題。 a、李白是我國唐朝(chao zhao)的一位大詩人。 b、春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞(chao zhao)。 3、看拼音寫詞語。 tie bang shi ren kun nan ke ku geng jia ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gong fu bu lun cong ci ( ) ( ) ( ) 二、總結課文，進一步明白此課文的道理。分角色朗讀課文 1、齊讀全文，李白的兩次問話應當讀特別怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅決。 2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來的學習中，他遇到困