045108學(xué)科教學(xué)英語

1、045108學(xué)科教學(xué)（英語）一、學(xué)科專業(yè)介紹教育碩士專業(yè)學(xué)位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育教學(xué)和管理工作需要的高層次應(yīng)用型專門人才。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，可以為有志于高層次學(xué)歷研修學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師提供系統(tǒng)的新知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握本學(xué)科的發(fā)展與改革前沿動(dòng)態(tài)、獲得專業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)培養(yǎng)。教育碩士專業(yè)學(xué)位與現(xiàn)行的教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究型人才培養(yǎng)為主；教育碩士專業(yè)學(xué)位以課程學(xué)習(xí)為主，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專門知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，重視案例教學(xué)和

2、教科研能力培養(yǎng)。海南師范大學(xué)外語學(xué)院英語學(xué)科教學(xué)論方向有碩士導(dǎo)師7（6）名，相關(guān)師資隊(duì)伍中有教授4（3）名，副教授12名，具有博士學(xué)位的5名。學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，力量雄厚，在海南基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)技能培訓(xùn)中做出顯著貢獻(xiàn)；近五年先后培養(yǎng)英語課程與教學(xué)論方向的碩士研究生20余人。近年來，外語學(xué)院碩士生導(dǎo)師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)在碩士研究生培養(yǎng)教育工作中取得了豐富的教科研成果：1. 碩士生導(dǎo)師關(guān)世民主持和參與的課題：國家級(jí)課題1個(gè)；省級(jí)課題6個(gè)；校級(jí)課題2個(gè)；出版學(xué)術(shù)專著與編著4部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文22篇，其中國家級(jí)核心期刊論文6篇；獲得海南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、海南省教育科學(xué)和教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。培養(yǎng)指導(dǎo)研

3、究生10人以上，其中有4人獲海南省高等院校碩士研究生創(chuàng)新科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)。2.碩士生導(dǎo)師楊蕾達(dá)主持和參與的課題：教育部項(xiàng)目1項(xiàng)；省級(jí)教改科研項(xiàng)目2項(xiàng)；校級(jí)課題2個(gè)；編寫并出版教材3部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文近10篇；獲得校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1個(gè)；培養(yǎng)指導(dǎo)研究生5人。3.碩士生導(dǎo)師杜秀君主持和參與的課題：省級(jí)課題6個(gè)；校級(jí)課題1個(gè)；出版學(xué)術(shù)專著1部；編寫并出版教材1部；發(fā)表論文7篇；培養(yǎng)指導(dǎo)研究生5人。4.碩士生導(dǎo)師王蓉主持和參與的課題：國家級(jí)課題的子項(xiàng)目1個(gè)；省級(jí)課題4個(gè)，其中主持完成1個(gè)；完成校級(jí)課題2個(gè)；出版學(xué)術(shù)專著與編著1部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇，其中國家級(jí)核心期刊論文2篇；獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1個(gè)

4、；獲省級(jí)高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)1個(gè)；培養(yǎng)指導(dǎo)研究生5人。5、碩士生導(dǎo)師馬海燕主持和參與的課題：主持在研教育部課題1項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著與教材各1部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇。6、碩士生導(dǎo)師黃禮珍主持和參與的課題：省級(jí)課題3個(gè)，其中主持完成1個(gè)，在研課題2個(gè)；發(fā)表論文10多篇，其中國家級(jí)核心期刊論文3篇。7、碩士生導(dǎo)師耿娟主持和參與的課題：省級(jí)課題2個(gè)，其中主持完成1個(gè)，在研課題1個(gè)；發(fā)表論文16多篇，其中國家級(jí)核心期刊論文5篇。二、本專業(yè)研究方向及簡介外語教學(xué)研究屬于應(yīng)用語言學(xué)范疇，具有綜合性、交叉性、廣泛性和實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，涉及普通語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、語用學(xué)、心理學(xué)、心理語言學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、語言

5、習(xí)得、外語教育史等相關(guān)學(xué)科。與其它學(xué)科和母語教學(xué)相比，外語教學(xué)有著非常特殊的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)。因此，英語學(xué)科教學(xué)論方向的重點(diǎn)為系統(tǒng)深入地研究外語教學(xué)的基本理論和實(shí)踐問題，研究外語教學(xué)和其它課程，尤其是同母語教學(xué)相比所具有的特殊性，探討外語教和學(xué)的最佳途徑，為英語學(xué)科教學(xué)改革提供具體的理論指導(dǎo)和實(shí)踐策略、培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)英語教師和教學(xué)研究人才。本專業(yè)研究內(nèi)容包含三個(gè)層次：1. 本體論層次即哲學(xué)基礎(chǔ)層次。研究目標(biāo)為語言和語言使用的本質(zhì)，外語教學(xué)和語言學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)及相互關(guān)系，外語教學(xué)的諸種干擾因素和解決對(duì)策。2. 實(shí)踐論層次。研究外語教育原則為主，確定外語教學(xué)實(shí)踐的基本要求和指導(dǎo)性原則，

6、包括外語教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)的組織、測試評(píng)估等。3. 方法論層次。研究目標(biāo)是外語教學(xué)的組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，研究不同教學(xué)目的、不同特點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中具體教學(xué)方法的使用，包括對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析、課堂教學(xué)以及各種教學(xué)方法的應(yīng)用。本學(xué)院教育碩士英語專業(yè)的研究內(nèi)容分為特色專業(yè)和普通專業(yè)研究兩種。特色專業(yè)是本院課程與教學(xué)論碩士生導(dǎo)師常年在教科研工作中形成的專業(yè)教學(xué)特色。1.特色專業(yè)研究內(nèi)容：英語課程與教學(xué)論（學(xué)科代碼045108）和教學(xué)論與語用學(xué)（學(xué)科代碼045108+050201）的跨界研究。（1）英語課程與教學(xué)論研究是本院課程與教學(xué)論教師在本科師范教

7、育基礎(chǔ)上創(chuàng)建的基于實(shí)踐反思的課程與教學(xué)論，重在教學(xué)理論與基礎(chǔ)教育實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)研究，要求學(xué)生不但具有扎實(shí)的課程與教學(xué)論理論基礎(chǔ)，而且還要有比較嫻熟的中學(xué)英語教學(xué)基本功，能夠根據(jù)不同教學(xué)理論和方法，有效的設(shè)計(jì)中學(xué)英語課堂教學(xué)任務(wù)并收到良好的課堂教學(xué)效果。主講教師：關(guān)世民、楊蕾達(dá)、王蓉、劉忠喜（2）教學(xué)論與語用學(xué)的跨界研究是英語教育碩士特色專業(yè)研究新成果。近些年來在全世界的語言學(xué)界研究中，跨界研究越來越受到重視，語言學(xué)的跨界研究可以同時(shí)讓兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域煥發(fā)出新的活力，在跨界研究中可以運(yùn)用相鄰兩個(gè)學(xué)科的理論內(nèi)容進(jìn)行彼此解釋單獨(dú)學(xué)科無法解釋的問題。英語教學(xué)論是研究語言教學(xué)過程中師生交往互動(dòng)的本質(zhì)和表征

8、方式的學(xué)科，具有很強(qiáng)的用語與語用特點(diǎn)。因此，從語用學(xué)的視角研究教學(xué)論的話語表征意義、內(nèi)涵和策略具有教學(xué)語用學(xué)的新學(xué)科特征。教學(xué)論與語用學(xué)的跨界研究需要學(xué)生具有扎實(shí)的教學(xué)論知識(shí)和嫻熟的語用學(xué)知識(shí)。這門課程的研究對(duì)揭示教學(xué)過程中教師話語分身建構(gòu)規(guī)律、教師教學(xué)語言得體性和科學(xué)性、教師評(píng)價(jià)話語的有效性、教學(xué)文本資源的人文性都具有很好的學(xué)術(shù)研究意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。主講教師：關(guān)世民、顏明南、付小秋 2.普通語言學(xué)專業(yè)研究內(nèi)容（在（1）和（2）中任選二門）： （1）英語語言文學(xué)（學(xué)科代碼050201）0.1英美文學(xué)作品欣賞 0.2語言學(xué)概論 0.3翻譯理論與實(shí)踐 主講教師：彭荻、馬海燕、蔡激浪（2）外國語言

9、學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)（學(xué)科代碼050211）0.1語言與文化0.2應(yīng)用語言學(xué)0.3 二語習(xí)得0.4 英語學(xué)習(xí)策略主講教師：楊蕾達(dá)、蔡激浪、黃禮珍、耿娟、趙耿林三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)總的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代語言教育理念、教學(xué)工作能力強(qiáng)、具有較高英語水平的從事基礎(chǔ)英語教育的骨干教師。畢業(yè)生具有較為扎實(shí)的英語語言基本功和較強(qiáng)的綜合運(yùn)用英語的能力。能用熟練、得體的英語授課和使用各類英語文獻(xiàn)及影像資料，具有較為出色的英語學(xué)科教學(xué)的能力；具有較高的教育學(xué)、心理學(xué)和課程教學(xué)論等方面的理論素養(yǎng)，具有合作和創(chuàng)新精神，能主持和從事英語學(xué)科教學(xué)的改革和科學(xué)研究。培養(yǎng)目標(biāo)本方向旨在培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、德智體全面發(fā)展，具有現(xiàn)

10、代教育觀念、創(chuàng)新精神和英語教育教學(xué)工作能力的高層次專業(yè)人才。完成學(xué)業(yè)后能勝任中學(xué)英語教學(xué)和英語教研工作。本學(xué)院招生咨詢電話聯(lián)系人：劉老師件2 2015年教育碩士（英語）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生目錄編制表教育碩士招生學(xué)科專業(yè)名稱(擬招生數(shù))初試考試科目復(fù)試筆試考試科目（1門）同等學(xué)力考生加試科目（2門）備注教育碩士（045108）學(xué)科教學(xué)（英語）（擬招生人數(shù)10-15） 101思想政治理論 204英語二 333 教育綜合 908 綜合英語課程與教學(xué)論（英語學(xué)科）限英語專業(yè)本科畢業(yè)生報(bào)考，通過大學(xué)英語四級(jí)；對(duì)應(yīng)參考書目和復(fù)習(xí)資料： 4. 綜合英語：何兆熊、顧大僖.綜合教

11、程（第五冊(cè)和第六冊(cè)）.上海外語教育出版社，2008年。5. 英語課程與教學(xué)論：王薔.英語教學(xué)法教程.北京：高等教育出版社，2005年。附件3 海南師范大學(xué)英語教育專業(yè)教育碩士研究生入學(xué)考試初試科目考試大綱科目名稱:綜合英語考試大綱適用專業(yè):英語專業(yè)、英語師范專業(yè)、初等教育英語方向綜合英語為教育碩士英語學(xué)科專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試規(guī)定科目之一，本大綱規(guī)定了綜合英語考試的形式、內(nèi)容、時(shí)間和計(jì)分方式。一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為 180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（

12、三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和內(nèi)容比例1.詞匯與結(jié)構(gòu) 約152.閱讀理解 約253.完形填空 約154.改錯(cuò) 約55.修辭 約106.英漢互譯 約107.寫作 約20（四）試卷題型結(jié)構(gòu)及比重分布1. 客觀題 約602. 主觀題 約40二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）要求考生在復(fù)習(xí)過程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不要復(fù)習(xí)偏題怪題。通過綜合英語的復(fù)習(xí)備考，使自己能夠具有大學(xué)六級(jí)詞匯量要求、良好的閱讀理解能力和扎實(shí)的英語寫作技能，在考試中展現(xiàn)自己良好的英語語言素質(zhì)和深入學(xué)習(xí)的潛能。三、考試內(nèi)容概要本考試共六個(gè)部分：詞匯、閱讀理解、完形填空、改錯(cuò)、修辭、英漢互譯、寫作。（一）詞匯與結(jié)構(gòu)（1） 測試目的：測試考生運(yùn)用詞匯

13、、短語、語法結(jié)構(gòu)的能力。（2） 測試形式：本部分為多項(xiàng)選擇題，由20題組成，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。題目中約80考點(diǎn)為詞匯、詞組和短語的用法，約20為語法結(jié)構(gòu)。 （3） 測試要求： 熟練掌握英語專業(yè)教學(xué)大綱詞匯表對(duì)一級(jí)至八級(jí)規(guī)定的10000詞匯及其搭配。（二）閱讀理解（1） 測試目的：測試考生通過閱讀獲取有關(guān)信息的能力，考核考生掌握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度。既要求準(zhǔn)確性，也要求一定的速度。閱讀速度為每分鐘150個(gè)單詞。（2） 測試要求：(a)能讀懂一般英美報(bào)刊雜志上的社論和書評(píng)。(b)能讀懂有一定難度的歷史傳記和文學(xué)作品。(c)能理解所讀材料的主旨大意，分辨出其中的事實(shí)和細(xì)節(jié)；能理解字面意義和隱含意

14、義；能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理；能分析所讀材料的思想觀點(diǎn)、語篇結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和修辭手法。(d)能在閱讀中根據(jù)需要自覺調(diào)整閱讀速度和閱讀技巧。（3） 測試形式：本部分采用多項(xiàng)選擇題，由45篇閱讀材料組成。閱讀材料約含3 000個(gè)單詞。每篇材料后有若干道多項(xiàng)選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)所讀材料內(nèi)容，從每題的四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。共20題。（4） 選材原則：(a)題材廣泛，包括社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等。(b)體裁多樣，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文、廣告、說明書、圖表等。(c)關(guān)鍵詞匯基本上不超出英語專業(yè)教學(xué)大綱詞匯表對(duì)一級(jí)至八級(jí)規(guī)定的范圍。（三）完形填空 （1） 測試目的：

15、 測試考生運(yùn)用語言的綜合能力。（2） 測試要求：要求考生在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫一個(gè)最佳答案使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。（3） 測試形式：本題為主觀題。在一篇250詞左右、題材常見、難度中等的短文中留有20個(gè)空白。每個(gè)空白為一題，根據(jù)上下文填寫所缺的詞語，填空的詞包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞。（四）改錯(cuò)（1） 測試目的：測試考生運(yùn)用語言知識(shí)的能力。（2）測試要求： 能運(yùn)用語法、詞匯、修辭等語言知識(shí)識(shí)別所給短文內(nèi)的語病并提出改正方法。（3） 測試形式：本部分由一篇約250個(gè)單詞的短文組成，短文中有10行標(biāo)有題號(hào)。該10行內(nèi)均含有一個(gè)語言錯(cuò)誤。要求考生根據(jù)“增添”、“刪除”、或“改變其中的某一單詞

16、或短語”三種方法中的一種改正語誤。本部分為主觀試題，共10題。（五）修辭（1） 測試目的：測試考生掌握和運(yùn)用修辭知識(shí)的能力。（2） 測試要求：能認(rèn)知并簡單分析英語常用的修辭手段。（3）測試形式：本部分由5個(gè)句子構(gòu)成。每個(gè)句子含有一個(gè)常見的修辭手段。要求用英文寫出修辭格并簡單分析其具體的運(yùn)用。本部分為主觀試題，共5題。（六）英漢互譯（1） 測試目的：測試考生英漢互譯的能力。（2） 測試要求：能使用恰當(dāng)?shù)姆g方法進(jìn)行翻譯，譯文要求意思表達(dá)準(zhǔn)確，文體風(fēng)格恰當(dāng)。（3）測試形式：本部分英譯漢和漢譯英段落各一段，每個(gè)段落長度約3-5句話。（七）寫作（1）測試目的：測試考生的寫作能力，考查考生是否具備用英語

17、書面語言表達(dá)思想的能力（2） 測試要求：要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)所給的題目及具體要求，完成一篇命題作文。文章主題以大學(xué)生活和社會(huì)現(xiàn)象為主，不涉及某一方向的專業(yè)知識(shí)。文章體裁以說明與議論為主，兼有記敘和描述。內(nèi)容要求：內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)恰當(dāng)，無明顯偏題。語言要求：語言通順，表達(dá)得體，語法正確，句式多樣，用詞恰當(dāng)，詞匯豐富，語篇連貫，使用標(biāo)準(zhǔn)的語言表述，不過多使用俚語。（3） 測試形式：本部分為主觀題，考生根據(jù)所給提示或題目完成一篇300單詞左右的英文作文。四、教材及主要參考書l綜合教程（1）學(xué)生用書，上海外語教育出版社，顧大僖主編，2005年出版2.綜合教程（1）教師用書，上海

18、外語教育出版社，顧大僖主編，2005年出版3.綜合教程（1）課文輔導(dǎo)，國防科技大學(xué)出版社，茅風(fēng)華主編，2006年出版4新編英語教程第1冊(cè)，上海外語教育出版社，李觀儀主編，1999年出版5.新編英語語法教程，上海外語教育出版社，章振邦主編，2002年出版6英語寫作手冊(cè)，外語教學(xué)與研究出版社，丁往道，吳冰等編，1999年出版7.英語詞匯學(xué)教程，上海外語教育出版社，汪榕培，盧曉娟編，1997年出版8英語國家社會(huì)與文化入門(上、下)，高等教育出版社，朱永濤編，2001年出版海南師范大學(xué)英語教育專業(yè)教育碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:英語課程與教學(xué)論適用專業(yè):英語專業(yè)、英語師范專業(yè)、初等教育

19、英語方向一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為 100分，考試時(shí)間為 120 分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）第一部分基礎(chǔ)概念題：約40分第二部分分析、簡答題：約60分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）教育碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試英語課程與教學(xué)論科目考試內(nèi)容包括“英語課程與教學(xué)論和 “英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）”等二門學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決英語語言教學(xué)中的實(shí)際問題。三、考試內(nèi)容概要英語課程與教學(xué)論（包括英語課程標(biāo)準(zhǔn)、以及其他參考書目內(nèi)容）第一單元 語言與學(xué)習(xí)1語言觀。2語言學(xué)習(xí)觀。3教材觀。4.如何成為優(yōu)秀的語言教師。第二單元 交際原則與活動(dòng)1培養(yǎng)交際能力。2語言技能的培養(yǎng)。 3. 語言交際活動(dòng)。第三單元 教案設(shè)計(jì) 1.為