最新1.3運(yùn)動(dòng)的快慢導(dǎo)學(xué)案資料.doc

1、精品文檔第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)生姓名：組別：評(píng)價(jià)等級(jí)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4了解平均速度的概念?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：速度的物理意義及速度公式和變形形式的運(yùn)用。難點(diǎn)：速度的測(cè)量，勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別?！菊n前預(yù)習(xí)學(xué)案】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）速度1 速度的物理意義：2 速度的定義：3 速度的單位：4 計(jì)算公式：（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)1、是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。2、叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。3、平均速度的計(jì)算公式。二、提出疑惑【課內(nèi)探究學(xué)案】一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)一：探究生活中物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法1、問題思考：（

2、1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰(shuí)跑在前面，即“在_內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，即“物體通過_的距離，看所用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢”。3、小試牛刀日常生活中我們可以用不同的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，如圖1 所示，甲、乙兩圖分別表示比較自行車和摩托車運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法。甲圖表明：_ ；乙圖表明：_ 。圖 14、小組討論一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)

3、動(dòng)的快慢？精品文檔精品文檔總結(jié)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過的路程都不相等得情況下，_ 的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。自學(xué)指導(dǎo)二：物理學(xué)中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢速度1、學(xué)生閱讀課本第19 頁(yè)的第一、二、三、四、五、六、七自然段，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：（ 1）物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體_ 。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度就越_；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時(shí)間越_，速度越大。（ 2）速度定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在_ ，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系式：v_。（ 3）完成下列單位之間的換算：5m/s_ _km/h10km/h_ _m/s（ 4）閱讀課本第

4、20 頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）2、速度計(jì)算（ 1）學(xué)生閱讀課本第 21 頁(yè)例題 1、例題 2，討論明確物理計(jì)算題的解題格式及注意事項(xiàng)。小組討論分析，物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)計(jì)算題的解法有何不同？（ 2）完成下列計(jì)算：下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（）A蝸牛： 1.5mm s B 炮彈： 1000ms C發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7.9km s D 火車： 360km h一列火車200m長(zhǎng)，以 15m/s 的速度勻速通過長(zhǎng)為1.6km 的鐵路橋，求火車全部過橋所用的時(shí)間？自學(xué)指導(dǎo)三：頻閃攝影1、自學(xué)討論

5、：為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況。各小組觀察課本圖1 3 3，比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。2、小組歸納：如圖 2 所示甲乙是兩個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置，_球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)， _球運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變，_球運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快。甲乙圖 2自學(xué)指導(dǎo)四：勻速直線運(yùn)動(dòng)1、問題思考：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本21 頁(yè)“勻速直線運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問題：什么叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？什么叫做變速運(yùn)動(dòng)？物體的運(yùn)動(dòng)主要分為哪兩種？怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？2、自我檢測(cè)：（ 1）物體 _的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線

6、運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè) _ ，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短_，所以不能將v s 理解為 v 與 s 成正比，與 t 成反t比。（ 2）變速運(yùn)動(dòng)可以用v s 來(lái)計(jì)算， s 是物體通過的某一段路程，t 是物體通過這一段路程所用的時(shí)t間，求出的v 就是物體通過這一段路程的_ 速度。精品文檔精品文檔3、生活應(yīng)用（ 1）計(jì)算你從家到學(xué)校的平均速度；估算你家到新華書店的距離，如果你以前面的速度去新華書店，要用多長(zhǎng)時(shí)間？（寫出計(jì)算過程）（ 2）根據(jù)列車時(shí)刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從襄樊到丹江運(yùn)行的平均速度。二、精講點(diǎn)撥老師強(qiáng)調(diào) :在計(jì)算平均速度時(shí)， 一定要用總路程除以總時(shí)間平均速度是一個(gè)物理

7、量， 不是一個(gè)數(shù)值，它有物理意義，平均速度可以粗略描述變速運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢，所以不能把平均速度和速度的平均值混為一談平均速度只是在某一路程或某一段時(shí)間內(nèi)的平均速度，當(dāng)路程或時(shí)間發(fā)生變化后，其平均速度也發(fā)生變化。三、當(dāng)堂檢測(cè)1、速度是用來(lái)表示物體_的物理量。2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min 內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_m/s ，其物理意義為 _ 。3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s 內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s 的速度一定是（）A、 80m/sB、 10 m/sC、 5 m/sD、無(wú)法判斷4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v s ，下列說法正確的是（）tA物體運(yùn)動(dòng)的速度v

8、 越大，通過的路程s 越長(zhǎng) B物體運(yùn)動(dòng)的速度v 越大，所用的時(shí)間t 越少C物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比D物體 v 由 s 決定，但與s、 t 的大小無(wú)關(guān)t5、下列速度，按大小排列的順序是（）運(yùn)行中的火車的速度是72km/h；高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min ；草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、B、C、D、6、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h 內(nèi)通過的路程是80km，在第 2h 內(nèi)通過的路程是80km，在第 3h 內(nèi)通過的路程還是80km，小華說該汽車在這3h 內(nèi)一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這3h 內(nèi)不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，他們誰(shuí)說得對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā?、

9、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在 1min 內(nèi)聽到了 25 次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長(zhǎng) 25 m , 則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？四、反思總結(jié)【課后拓展學(xué)案】1、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前5s 內(nèi)通過的路程是10 m，在接下來(lái)的 10s 內(nèi)通過的路程是25m，在最后 5s 內(nèi)通過的路程是 16m。分別求出它在前 5s，最后5s 和全程的平均速度。2、計(jì)算你從家到學(xué)校的平均速度；估算你家到超市的距離，如果你以前面的速度去超市，要用多長(zhǎng)時(shí)間？（寫出計(jì)算過程）3、小彤家到學(xué)校有一條500m 長(zhǎng)的平直

10、馬路，一次他從學(xué)?；丶遥_始以1m/s 的速度勻速行走，當(dāng)走了一半路程時(shí)突然下起了大雨，他馬上以5m/s 的速度勻速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的時(shí)間是 -s，他從學(xué)校到家整個(gè)過程的平均速度是-m/s。精品文檔精品文檔 中考鏈接 1（ 2012 銅仁）正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是162km汽車按規(guī)定時(shí)速行駛，從銅仁到鸚鵡溪需1.5h ，則汽車的平均速度是km/h，合m/s 2. （ 2012 菏澤）某汽車啟動(dòng)和到達(dá)的時(shí)刻及對(duì)應(yīng)的里程表（表盤指示為千米數(shù)）示數(shù)如圖6 所示，則汽車行駛的平均速度是km/h3. （ 2012 蘇州） 2012 年 4 月 28 日，

11、蘇州軌道交通一號(hào)線正式開通試運(yùn)營(yíng)一號(hào)線起點(diǎn)位于蘇州吳中區(qū)木瀆站，終點(diǎn)為工業(yè)園區(qū)鐘南街站，共二十四站，橫跨蘇州六個(gè)區(qū)，全程約26km，列車全程行駛總時(shí)間約為 45 分鐘列車全程行駛的平均速度約為_km/h ，坐在行駛列車上的乘客相對(duì)于車站是_( 靜止運(yùn)動(dòng)）的4.(2012 荊州 ) 一位同學(xué)對(duì)變速運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣， 他查閱資料后知道了“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”是最簡(jiǎn)單的變速運(yùn)動(dòng)。物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體的速度隨時(shí)間均勻變化，在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于開始時(shí)刻的速度和結(jié)束時(shí)刻的速度的平均。已知某物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，開始時(shí)刻的速度為2m/s ，路程隨時(shí)間變化的數(shù)量關(guān)系為s=2t+t 2 ，則物體在4 秒

12、內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為m，在地 4 秒末的速度為m/s 。5. （2012 玉林）甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖2 所示，下列說法中不正確 的是A甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s.B.4s-8s內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)C 0-8s 內(nèi)甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等D.8s 末甲乙兩同學(xué)速度相等6（ 2011 煙臺(tái)）比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種( 如圖 8 甲、乙 ), 其中甲是 _; 乙是 _.相同時(shí)間比路程相同路程比時(shí)間7（ 2011 衡陽(yáng)）“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的不同物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片（黑點(diǎn)表示物體的像） ，其中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的