小班第一學期語言活動方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小班第一學期語言活動方案 良好的語言表達是人們進展交際的重要工具之一，它的力量培育在幼兒期進展最快速，幼兒老師如何在幼兒的日常教學中進展幼兒的語言力量.以下是我細心搜集整理的小班語言活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 小班語言活動方案1 活動目的 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗讀詩文。 2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，進步語言表達力量。 活動預備 1、課件-圖片(風、云) 2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子 活動過程 一、猜謎語 老師：我說個謎語你們猜是什么? 身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(云彩) 二、看云

2、彩 老師：跟教師一起去看云彩吧。 1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?跟小伴侶說一說像什么? 小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么? 2、這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?(風) 三、老師朗讀詩歌 1、老師：今日教師就給小伴侶帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關于云彩和風的， 請小伴侶找個小椅子坐下，認真聽一聽，詩中都是說了些什么? 2、教師邊說邊表演 提問：誰來說一說詩中都是有什么? 四、請小伴侶看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩? 1、誰知道為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成許多東西) 2、云彩很好玩是風吹著它變的，那么風兒有本領是什么意思?

3、(風兒有本事，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃) 五、請小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么? 1、云彩變成了什么?(小白船) 從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一說。 2、跟錄音一起說一下這段詩文。 六、請小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么? 1、云彩變成了什么?(大師子) 學一學獅子的樣子。 2、請小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。 七、請小伴侶再聽下一段詩文。 1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動作?誰見了笑嘻嘻? 2、聽錄音一起說一邊。 請小伴侶看著動畫跟教師一起完好的說一邊詩文好嗎? 八、請小伴侶選

4、擇你喜愛的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說， 請小伴侶把圖片放回家。 2、剛剛我觀察有的小伴侶想表演了，如今請小伴侶站起來跟教師一起表演一邊。 小伴侶說的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么?(小白兔) 說一說小白兔長什么樣子?(請小伴侶說一說你的圖片畫的什么?跟其他小伴侶說一說。) 4、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀? 5、教師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請小伴侶學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。 6、請小伴侶先做小白云在空中自由自由的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你要變成什么

5、?等教師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么?(小鴨、小兔) 活動自然完畢。 小班語言活動方案2 活動目的： 1、通過幼兒參加學習活動，關心他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。 2、培育幼兒對大自然的觀賞及關愛。 活動預備： 1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。 2、戶外觀看云彩。 活動過程： 一、引出課題 1、師：“今日教師帶小伴侶去一個地方，看一些好玩的東西，你們想去嗎?(想) 2、參觀圖片，初步熟識理解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒 提問：a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀看，并答復) b、你平常看到的云

6、會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動) 二、觀賞配樂詩朗讀。逐步理解散文詩的內容，感受其優(yōu)美的意境。 1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗讀散文詩云彩和風兒。 提問：小伴侶你們聽到了什么?有什么想說的? 2、觀賞其次遍，;教師操作云彩圖片，關心幼兒體驗、理解。 依據(jù)散文詩的內容提問： a、問什么說云是好玩的云?風是能干的風? b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么來表述 。 (引導幼兒用散文中的語句完好的答復 ) 3、集體跟著教師朗讀散文詩云彩和風兒。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容) 4、讓幼兒說說平常還見過云彩變成什么?幼兒連續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什

7、么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，主動表達，有助于幼兒獨立思索，創(chuàng)新的力量，口語表述和敏捷應變的力量。) 三、教師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜愛的云。 1、老師示范用卡紙撕出各種樣子的云彩，幼兒認真觀看，發(fā)揮想象力。 2、幼兒動手操作。(老師個別指導) 3、展現(xiàn)幼兒作品。 活動反思： 在整個活動過程中充分表達了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進展活動、動腦思索，動手操作，創(chuàng)作出好玩的云彩，激發(fā)了幼兒主動參加活動的愛好，培育了幼兒對語言活動的情趣。 小班語言活動方案3 活動目的 1，理解故事內容，感受三只小豬的得意形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。 2，能用比擬完好的語言回答

8、下列問題。 活動重點 理解故事內容，能用比擬完好的語言回答下列問題。 活動難點 理解故事內容，能用比擬完好的語言回答下列問題。 活動預備 掛圖、幼兒用書、多媒體，簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片，老師示范的草、木、磚三種材質的實物 活動過程： 1，引出話題。 老師出示掛圖進展講解并描述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最牢固?為什么? 2，引出故事。 豬媽媽有三個孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本事大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事三只小豬造房子 老師講解并描述故事。 提問：三只小豬分別造

9、了什么房子?誰的房子牢固? 呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢? 大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料牢固，建筑仔細) 呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么? 幼兒邊觀看老師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。 提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里? 嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦? 嘟嘟是怎么應付大灰狼的? 3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學講故事。 4，嬉戲“三只小豬造房子。 用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，老師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學講故事邊嬉戲。 5、三種材料模擬三種房子，老師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質房子的堅固度，進展比擬。 6、幼兒爭論。 提問

10、：你喜愛那只小豬?假如是你，你會造什么樣的房子?為什么? 老師總結故事內容! 小班語言活動方案4 活動目的： 1、理解內容簡潔的圖畫。 2、能大聲講解并描述圖畫中的內容。 3、養(yǎng)成先認真觀看，后表達講解并描述的習慣。 4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、萌發(fā)對文學作品的愛好。 活動預備： 1、材料預備：多媒體圖畫故事太陽的顏色、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各假設干張、三棱鏡一個 2、閱歷預備：幼兒對顏色有肯定的認知。 活動過程： 一、創(chuàng)設問題情境，導入活動。 小伴侶們，你們今日來上學的時候，有沒有看到太陽啊?(幼兒答復)那請每位小伴侶說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?(

11、幼兒答復)原來太陽有這么多顏色啊，那太陽究竟是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。 二、逐一出示圖片，引導幼兒講解并描述。 1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜測。 問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜測。) 2、出示圖畫2，組織幼兒爭論。 問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。) 3、出示圖畫3，組織幼兒爭論。 問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(老師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太

12、陽，然后說出看到的太陽的顏色。) 4、出示圖畫4，組織幼兒爭論。 問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(老師步步引導，讓幼兒想象，并大膽答復，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。) 5、出示圖畫5，組織幼兒爭論。 問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔如今知道太陽的顏色了嗎?(老師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒觀賞。) 三、引導幼兒完好講解并描述。 四、老師對幼兒的講解并描述狀況作評價，并為幼兒作完好的示范講解并描述。 五、聽音樂，一起到戶外查找太陽的顏色。 活動延長： 1、把太陽的顏色擴大到樹

13、葉的顏色花朵的顏色等，關心幼兒進展學問閱歷的遷移。 2、讓幼兒回家后查找太陽的顏色。 小班語言活動方案5 幼兒在小班做活動，教師要留意，多方面進展協(xié)調和協(xié)作，才能讓孩子的各種才能得到進展。今日就和大家共享關于講故事的活動設計。 活動目的： 提升小伴侶協(xié)作力量，進步小伴侶語言力量。 活動過程： 事先，教師問小伴侶們，你們最喜愛哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎? 然后假如有特別熟知這個童話故事的小伴侶，那么教師請小伴侶給其他的小伴侶講一下這個故事。教師要不斷地給講故事的小伴侶鼓舞和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小伴侶保持寧靜。 等小伴侶講完故事，教師就開頭問其他的小伴侶，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小伴侶們假如說記住了，就可以開頭下面的環(huán)節(jié)了。 然后教