小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期 幼兒園的訓(xùn)練活動中，環(huán)境作為一種 隱性課程 ，對幼兒的進(jìn)展起著重要的作用。班級主題墻創(chuàng)設(shè)是幼兒園老師普遍關(guān)注訓(xùn)練內(nèi)容之一，今日我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期的文章，盼望可以很好的關(guān)心到大家。 小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇一 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了

2、更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)主動開展教研活動 1、主動準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級教研活動，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整落實(shí)。 (二)各領(lǐng)域活動成效顯著 安康 每天早晨我們會供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)展晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：木頭人、切西瓜、吹泡泡等，培育孩子參與體育活動的愛好很習(xí)慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。 語言 通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連接地

3、與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲鼓舞這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀大家都看圖畫書、小狗的白皮書等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。 社會 如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進(jìn)展有目的、有針對的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)英勇、不怕困

4、難、樂于助人等良好的品質(zhì)。 科學(xué) 幼兒期的科學(xué)活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學(xué)的愛好。小試驗(yàn)中孩子動手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)大事，留意抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把一樣名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過程。 藝術(shù) 幼兒能體驗(yàn)到參加音

5、樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感愛好，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。 二、組織豐富多彩的活動 開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小伴侶應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫

6、馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、理解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氣氛。進(jìn)行班級自助餐、“生日，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂趣。 三、兼顧個(gè)別幼兒訓(xùn)練 我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、承受力量都比別人慢一拍，教師對他關(guān)注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個(gè)難題，教師們從一開頭就想方法做工作。教師們分析這個(gè)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)盼望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如

7、沒有滿足她的這些需要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，教師們討論在訓(xùn)練活動、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些適合的訓(xùn)練方法，并達(dá)成全都：不管在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛來園，到如今已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門，教師們都為她的進(jìn)步感到興奮。如今她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著教師，常常鬧著要給我們打電話說很想教師和小伴侶，家長為此很興奮，很滿足。 另一個(gè)小伴侶是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批判他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園

8、的玩具帶回家。后來我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會耐煩地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們催促其他的小孩子。 四、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練 1、生活護(hù)理 我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干潔凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時(shí)增減衣服。在一日中仔細(xì)觀看幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。 2、培育幼兒的自理力量 自理力量的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，教師非常重視

9、孩子自理力量的培育。從這學(xué)期開頭，教師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開頭許多幼兒都說“教師我不會，不敢去嘗試，或很不自覺總想著教師幫他完成，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)及在教師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提示了，還有局部幼兒做得特別好。 3、培育良好的常規(guī) “沒有規(guī)矩不成方圓，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套實(shí)在可行的常規(guī)方案，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)展。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動，留意

10、力集中;會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。 五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴 日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)絡(luò)手冊及家長園地等日常性工作，隨時(shí)與家長獲得聯(lián)絡(luò)，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。 1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參加，增加老師與家長的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)絡(luò)。 2、成立家長委員會，幫助班級做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長聯(lián)絡(luò)的橋梁。 六、存在的缺乏和今后工作

11、方向 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)力量有了飛躍性的進(jìn)展，自理力量在不斷進(jìn)步。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的缺乏，如：有時(shí)會因戶外活動超時(shí)回來較晚，給孩子穿穿著急，以致于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的進(jìn)步。對此我們都進(jìn)展了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，獲得更大的進(jìn)步! 200_年班級工作思路 1、加強(qiáng)對幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理力量的進(jìn)步。 2、開展“小小故事王等形式多樣的活動進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。 3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種好玩活動。 4、連續(xù)作好家長工作，使

12、家長成為我們的合作伙伴。 5、連續(xù)開展“綠色環(huán)保周活動，不斷增加幼兒的環(huán)保意識。 小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇二 新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；貞涍@過去的一學(xué)期，無論是孩子、教師還是家長都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長過程。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、班級概況： 我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)懷別人，但是孩子良好的獨(dú)特、文明的習(xí)慣必需從小抓起

13、。我們先從禮貌訓(xùn)練入手，早上幼兒來園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動說：“教師早上好!“小伴侶早上好!不當(dāng)心碰撞了別人主動說：“對不起!等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互關(guān)心，并會關(guān)懷別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時(shí)你爭我搶，在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和引導(dǎo)下，根本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。 二、常規(guī)培育 幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的根底。為了培育幼兒的標(biāo)準(zhǔn)意識，

14、我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，幼兒已根本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時(shí)間小伴侶們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道如今應(yīng)當(dāng)做什么。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作 幼兒的智力正處于進(jìn)展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒訓(xùn)練工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的

15、學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。 四、圓滿完成園支配的各項(xiàng)活動，進(jìn)步幼兒程度，展現(xiàn)幼兒風(fēng)采。 本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)甜甜美蜜、冬天來了，在環(huán)境評比中得到指導(dǎo)的好評。 在12月份進(jìn)行的體操競賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動作展現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采。在剛剛完畢的體能達(dá)標(biāo)測試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)的好成果。 五、衛(wèi)生保健工作 小班幼兒的生活自理力量是比擬差的，所以我們在保健護(hù)理方面做了大

16、量的工作。 (1)日常護(hù)理工作一刻也不放松。 由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特別，忽熱忽冷，氣候枯燥，所以我們班三位教師細(xì)心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特殊留意小伴侶衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小伴侶們穿得過多而影響活動。 (2)平安工作 平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會大聲呼救。2、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管

17、理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 做好交接班工作。針對個(gè)別幼兒特別狀況我們兩個(gè)教師做到有商有議，共同商議最好的訓(xùn)練方法。幼兒年齡小，自理、獨(dú)立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的平安訓(xùn)練。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送，把幼兒在園的平安保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動訓(xùn)練幼兒不玩火、玩電、玩水，知道愛護(hù)自己的方法。 六、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)絡(luò)欄，創(chuàng)立班級群，家園網(wǎng)站聯(lián)絡(luò)，為家

18、長供應(yīng)各周訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、各類訓(xùn)練信息、保教學(xué)問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學(xué)期中，我們召開了家長會，進(jìn)行家長開放半日活動，邀請家長共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和理解孩子動手動腦的狀況，理解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動情況，理解幼兒園的訓(xùn)練任務(wù)，主動協(xié)作幼兒園的訓(xùn)練工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子。 一個(gè)學(xué)期完畢了，我班幼兒學(xué)會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的根底。訓(xùn)練幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐

19、煩、細(xì)心，那幼兒肯定會安康開心地成長，我們要再接再勵(lì)、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心安康成長。 小班班級工作總結(jié)第一學(xué)期篇三 班級管理對于我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小伴侶從小班升入中班是一個(gè)跨度， 教師也有變動，使教師與孩子、教師與家長之間都產(chǎn)生了生疏感，互相之間不熟識、不理解，面對這樣的狀況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位教師一起來溝通一下。 一、老師之間的和諧 一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班教師做到真誠和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧挺直關(guān)系到班級管理的好壞。老師要互相信任、互相關(guān)心、互相補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、布滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。教師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。 1、班

20、主任要到處以身作那么，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。 2、多溝通、溝通。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)當(dāng)用什么方法劇烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與班內(nèi)教師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強(qiáng)了教師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的訓(xùn)練。對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)詳細(xì)措施，然后再和配班教師商議，針得全都看法后分工又合作盡力完成好。 3、老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，互相理解、諒解，時(shí)時(shí)到處事事為別人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個(gè)寬松、愉悅

21、的工作環(huán)境。最終一方面就是在對班級幼兒的訓(xùn)練上要保持全都性，當(dāng)然訓(xùn)練方法每個(gè)教師都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲教師a 要求，乙教師b 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。 二、做好家園聯(lián)絡(luò)，打好班級管理之根底。 翻閱許多班級管理的論文和資料，許多教師把家園聯(lián)絡(luò)都放在了最終。但是我覺得家園合作應(yīng)當(dāng)放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。要管理好一個(gè)班級

22、，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、承受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我依據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口。 如今許多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)懷孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否淘氣搗蛋，這些方面的確很重要，既然老人關(guān)懷，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家常一樣先和他們談?wù)動檬裁捶椒▉碓黾雍⒆觽兊氖秤?，轉(zhuǎn)變他們的偏食習(xí)慣，用什么方法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了肯定的根底再談孩子們的缺乏，這樣循序漸進(jìn)，使老人承受我們的訓(xùn)練方法，特別滿足我們的工作看法，爭取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。 而對待年輕的父母時(shí)，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他

23、們的訓(xùn)練方法進(jìn)展一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得教師很有方法，就會信服你。有時(shí)，我還會隨機(jī)地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學(xué)期我園又開通了“校內(nèi)網(wǎng)，這樣對于工作比擬繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)絡(luò)方式。他們能準(zhǔn)時(shí)理解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能理解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在“家園論壇上留言，并向我提出一些問題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭取給家長最滿足的答復(fù)。 三、重視良好行為習(xí)慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。 其實(shí)衡量你的班主任工作勝利與否，班級幼兒的表現(xiàn)非常重要。學(xué)問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培育必需從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)展好習(xí)慣的培育。 第一、要培育幼兒良好的行為習(xí)慣，教師以身作那么特別重要。教師的言行舉止對幼兒來說到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，教師自己就不能翹腿;要求幼兒用心聽講，教師在上課時(shí)就必需全力以赴，充分做好預(yù)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。 其次、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)展分