去打開大自然綠色的課本 (2)

1、“先學(xué)順導(dǎo)、實(shí)練精教”教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容4.去打開大自然綠色的課本共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1主 備 人蔡杰執(zhí) 教蔡杰施教日期2014年 月 日星期 教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 讀準(zhǔn)本課生字，理解由組成的詞語。3. 探究2-5自然段，在對(duì)課文語言的品味的過程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。重 點(diǎn)通過朗讀品位語言文字，感受大自然的絢麗多彩。難 點(diǎn)通過朗讀品位語言文字，感受大自然的絢麗多彩。教學(xué)資源PPT課件 自然景物、風(fēng)光的圖片資料及歌唱自然的歌曲；學(xué)生接觸大自然的生活經(jīng)驗(yàn)。課前鋪墊1.讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全詩，查字典解釋不理解的字

2、詞。2思考：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這“綠色的課本”嗎？為什么？學(xué) 程 預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)板塊一：談話導(dǎo)入（3分鐘）1板書：大自然。在你的印象中，大自然里有些什么？2.暢所欲言：想把大自然比作什么？3.在現(xiàn)代詩人孫友田的眼里，大自然又像什么呢？詩人為什么把大自然比作綠色的課本呢？ 4.齊讀課題。板塊二：預(yù)習(xí)檢測(cè)（8分鐘）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單： 溫馨 明媚 飽覽 芬芳 胸襟 沃野 挺拔 耕耘 洋溢 浩瀚 敞開 黃昏 描繪 絢麗 云錦兩人小組互相檢查讀準(zhǔn)上面的詞語。小組內(nèi)說說自己理解的詞語的意思。 時(shí)間：5分鐘2.小組合作探究。3.展示交流。4指名讀課文、齊讀課文。板塊三：理解課文脈絡(luò)

3、（6分鐘）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單：看看這首詩歌一共寫了幾個(gè)小節(jié)，每一節(jié)又寫了什么呢？可以分為幾個(gè)部分呢？學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘3.小組合作探究。4.展示交流。板塊四：整體品讀感悟（15分鐘）1大自然綠色的課本里都有些什么呢？2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：大家?guī)е鴨栴}認(rèn)真地讀讀25節(jié)，一邊讀一邊在書上畫出相應(yīng)的詞語。3.把你找到的內(nèi)容和同學(xué)交流交流。4.展示交流。（1）指名說說描繪的景物。（2）說說這些景物的特點(diǎn)。5任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單：再讀課文2-5節(jié)，想象每節(jié)描繪的畫面，思考：怎樣閱讀大自然綠色的課本呢？時(shí)間；4分鐘6自主學(xué)習(xí)。7展示交流。第2節(jié)：（1）理解詩句：這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫面？（2）朗讀體會(huì)：孩子們

4、在美麗的大自然心情怎樣？第3節(jié)：（1）指導(dǎo)體會(huì)“鳴禽、野花的活潑艷麗。(2)理解“溫馨”的含義。(3)朗讀體會(huì)。第4、5節(jié)：（1）理解：祖國的山水、天地有什么特點(diǎn)？（2）聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“青山”“綠水”“天空”“大地美好。（3）朗讀體會(huì)。8朗讀體會(huì)。板塊五：布置作業(yè)（8分鐘）完成練習(xí)與測(cè)試第1、2題。板塊一要點(diǎn)：預(yù)設(shè)：大自然像母親，無私地給予人類一切。大自然像智慧老人，啟迪人類不斷創(chuàng)造。大自然像本無字的書，寫著無窮的奧秘。板塊二要點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“馨、覽、芬、襟、翰、昏、錦”等字字音，注意他們都是前鼻音。2重點(diǎn)詞語意思。溫馨：溫和芬芳，溫暖。明媚：明亮美好。飽覽：盡情地觀賞。芬芳：氣味香。

5、胸襟：志向，氣度。沃野：肥沃的土地。板塊三要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)總分總給詩歌分三段：一（第1節(jié)）：寫了祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。二（第25節(jié)）：寫了我們投入大自然，勇敢探索，就一定會(huì)收獲成果。三（第6節(jié)）：寫了激發(fā)我們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。板塊四要點(diǎn)：1翠竹 松柏 果園 沃野 鳴禽野花 青山 綠水 天空云錦 早晨大地 微風(fēng)黃昏2.第二節(jié)的翠竹、松柏、果園、沃野是親眼所見的，第三節(jié)的鳴禽、野花是親身參與的；第四節(jié)的青山、綠水是親耳聆聽的；第五節(jié)的天空、云錦、早晨、大地、微風(fēng)、黃昏是用心感受的。要讓學(xué)生明白調(diào)動(dòng)全身心、動(dòng)用各種感官，留心觀察大自然，才能讀懂大自然綠色的課本。3.

6、揮動(dòng)有力的雙臂，去觸摸太平洋跳動(dòng)的脈搏。邁開堅(jiān)定的腳步，去丈量喜瑪拉雅山的高度。板塊五要點(diǎn)：板書設(shè)計(jì) 4.去打開大自然綠色的課本第一段（1） 第二段（2-5）第三段（6）作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題一、二題。練習(xí)背誦課文。 “先學(xué)順導(dǎo)、實(shí)練精教”教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容4. 去打開大自然綠色的課本共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2主 備 人蔡杰執(zhí) 教蔡杰施教日期2014年 月 日，星期 教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 在品味課文語言、參與拓展活動(dòng)的過程中，感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。重 點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)走進(jìn)大自然，感受大自然的美麗與溫馨。 難 點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)走

7、進(jìn)大自然，感受大自然的美麗與溫馨。教學(xué)資源1.一些自然景物、風(fēng)光的圖片和歌唱自然的歌曲，如春天在哪里、美麗的田野等。2.教學(xué)掛圖。課前鋪墊1.搜集并練習(xí)朗誦一首描寫大自然的詩歌。2.帶著對(duì)大自然的熱愛與向往，練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)板塊一：復(fù)習(xí)回憶（3分鐘）1 詞語搭配。空氣的 豐收 綠色的 大海翠竹的 芬芳 蒼勁的 翠竹果園的 挺拔 浩瀚的 課本2.有感情地讀這些詞語。板塊二：細(xì)讀第一部分（10分鐘）1朗讀課文。2理解詩句的意思?！白鎳ㄩ_了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰”（1）思考：開頭這樣寫有什么好處？表明什么意思？ “去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打

8、開大自然綠色的課本?！保?）交流：兩個(gè)“去吧”是誰發(fā)出的召喚？“芬芳”是什么意思？“打開大自然綠色的課本”的含義是什么？3.練習(xí)朗讀、互評(píng)，再讀。板塊三：細(xì)讀第三部分（12分鐘）1指名讀第六自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？2任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)程單：第1節(jié) 和第六節(jié)的內(nèi)容是完全相同的，那么，這兩個(gè)小節(jié)為什么要相同呢？請(qǐng)大家說說。 時(shí)間：5分鐘3自主探究，小組合作。4展示交流。5交流體會(huì)。6指導(dǎo)朗讀。7交流體會(huì)。板塊四：總結(jié)全文 升華主題（6分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考：詩人為什么說大自然是綠色的呢？ 2 組織討論： 大自然里綠樹、翠竹、碧草、青山等，顏色是綠色的。 啟發(fā)學(xué)生思考：綠色是生命的顏色，象征著活力與自然。3.讓學(xué)生把思考寫下來。展示評(píng)價(jià)、反饋矯正。4.想象詩歌描繪的情景，說說詩歌表達(dá)的思想感情。板塊五：布置作業(yè)（9分鐘）補(bǔ)充習(xí)題3、4。板塊一要點(diǎn)： 板塊二要點(diǎn)：1.生動(dòng)形象；表明祖國熱情召喚孩子去綠色的大自然探索。2.祖國的呼喚；香；點(diǎn)題，指接觸、認(rèn)識(shí)大自然。3.指導(dǎo)朗讀。提示：用向往、贊美的語氣來讀。 板塊三要點(diǎn)：第一節(jié)是文章的開頭，也是文章的結(jié)尾，反復(fù)手法的運(yùn)用，讓人們感受到大自然的美好，召喚人們熱愛大自然、探索大自然。 板塊四要