學(xué)前班語言上冊教案

1、.語言教學(xué)計劃一、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。2、注意傾聽對方講話。3、能理解日常用語的意思。4、能清楚地說出自己想說的事情。5、喜歡聽故事、看圖書。6、能聽懂和會說普通話。7、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。二、教材分析：1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。2、幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法

2、和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。三、幼兒情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。四、具體措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進學(xué)生的身心全

3、面發(fā)展。五、教學(xué)內(nèi)容：看圖說話：新學(xué)期開始了、在百貨公司里等；看圖講故事：小熊上學(xué)、種花、種瓜等；看圖講述：送給媽媽的節(jié)日禮物、放風(fēng)箏等；學(xué)古詩：草、憫農(nóng)等活動內(nèi)容看圖說話 新學(xué)期開始了活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，理解圖中人物的情感；激發(fā)幼兒參加談話活動的興趣，能安靜、認(rèn)真地聽別人說話，能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中人物的心情，愿意說出自己的想法。教幼兒認(rèn)、寫“開”字。活動準(zhǔn)備在入學(xué)接待中啟發(fā)幼兒觀察開學(xué)時學(xué)校的新氣象，在日常生活中了解他們的心情和想法，幫助他們說出自己的愿望?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！伴_學(xué)那天小朋友們看到學(xué)校里有哪些地方和平時不一樣？”讓幼兒自由議論，再請他們看第

4、一課的圖畫。過程二：指導(dǎo)看圖談話?！皥D中畫了些什么？”“仔細(xì)看看，這是什么地方？什么時間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高高興興的？”談完后，念兩遍兒歌。過程三：拓展談話內(nèi)容。1、 開學(xué)的時候你的心情怎么樣？為什么會這樣？2、 在新學(xué)期里，你想做些什么？3、小結(jié)。鼓勵小朋友在新學(xué)期里做得更好。過程四：教認(rèn)、寫“開”字。1、 教認(rèn)“開”字，用開字口頭組詞，鼓勵他們說得和別人不一樣。2、 教寫“開”字。拓展活動開展一些有趣的游戲活動，讓幼兒感受集體活動的快樂，喜歡幼兒園生活，喜歡上學(xué)?；顒觾?nèi)容看圖講故事 小熊上學(xué)活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，理解圖中情節(jié)的發(fā)展及其因果關(guān)系；

5、繼續(xù)發(fā)展幼兒的講述能力；能比較連貫的講述這個故事；練習(xí)用“因為所以”造句。教幼兒認(rèn) “門”和“問”字。教寫“門字?；顒訙?zhǔn)備讓三個幼兒分別表演本課書中的三個小朋友動作及簡單的對話?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?；顒娱_始的時候，三個表演的小朋友在活動室外等候。老師告訴大家：“今天我們請了三個小朋友來表演幾個動作，大家要仔細(xì)看他們在做什么，是怎么做的，誰做的對?！边^程二：組織幼兒看表演。表演完后，讓幼兒說一下：這幾個小朋友是怎樣敲門的？過程三：指導(dǎo)看圖講述。在講述前，給圖中的小朋友取名字。講述時，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時間、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后來怎樣。

6、幾幅畫講完，老師小結(jié)以后，組織幼兒討論：我們以后放學(xué)回家、到老師辦公室或者到朋友家里做客，應(yīng)該怎樣敲門？為什么要這樣做？過程四：教認(rèn)“門”字和“問”字，教寫“門”字。拓展活動老師和家長一起，利用各種機會讓幼兒認(rèn)識一些不同的門?；顒觾?nèi)容看圖講述 小羊上課活動目標(biāo)要求幼兒在仔細(xì)看圖、理解圖畫的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的先后重新排列圖畫順序，并按著個順序講述圖中的事情；發(fā)展幼兒的理解能力、思維能力和交往能力；讓幼兒懂的上課的時候要用心，不要做無關(guān)的事。教幼兒認(rèn) “車、爸”字，教學(xué)寫“車”字?；顒訙?zhǔn)備一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡?；顒舆^程過程一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。出示玩具小汽車：“

7、小朋友請看老師給你們帶來了什么。對了，是一輛玩具小汽車。今天，老師要請大家看一個和玩具小汽車有關(guān)的故事，故事的名字叫小羊上課。小汽車和小羊上課有什么關(guān)系呢？大家看了書上的圖畫就知道了?！边^程二：指導(dǎo)看圖，啟發(fā)幼兒排列圖畫并講述故事。組織看圖，說出每幅圖的主要內(nèi)容：“小朋友看看這個故事有幾幅圖畫。現(xiàn)在，我們按書上的順序來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時間？什么地方？有誰？他們在做什么？”在講第一幅圖畫時，老師出示“爸、媽”二字，讓幼兒認(rèn)讀一下，為講故事做好準(zhǔn)備。啟發(fā)幼兒排列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想一想，他們有什么對不對？這幾幅圖應(yīng)該按什么順序擺放才對？為什么？”指導(dǎo)講述

8、。老師示范講述完以后，讓同桌的小朋友互相講，再請兩三個將的比較好的小朋友在全班講。過程三：討論。小羊為什么會認(rèn)錯字？上課的時候，我們應(yīng)該怎么做/過程五：教幼兒認(rèn) “車、爸”字，教學(xué)寫“車”字。拓展活動學(xué)習(xí)表演這個故事。活動內(nèi)容看圖講故事 送給媽媽的節(jié)日禮物活動目標(biāo)發(fā)展幼兒的理解能力和講述能力：在指導(dǎo)下能比較連貫的、完整地講述一幅圖畫；增進幼兒愛父母的情感，學(xué)習(xí)關(guān)心父母。教幼兒認(rèn) “媽、節(jié)”字，教學(xué)寫“節(jié)”字。活動準(zhǔn)備結(jié)合“社會”教育活動，幫助幼兒了解三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。準(zhǔn)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡。活動過程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。“明天是三月八日，這是一個什么日子？對了，是三八國際婦女節(jié)

9、，是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這一天，好多小朋友都想送禮物給媽媽祝賀節(jié)日，送什么禮物媽媽最喜歡呢？我們看看書上的這三個小朋友給媽媽送了什么禮物?！边^程二：看圖講述。指導(dǎo)幼兒一幅一幅的仔細(xì)看圖，并講述故事內(nèi)容：“圖里畫的是什么時間、什么地方、有什么人、他們在做什么、這個小朋友送禮物給媽媽的時候是怎么說的？過程三：組織討論。我們送什么禮物給媽媽祝賀三八婦女節(jié)？要對媽媽說些什么表示祝賀和感激的話？討論完后，老師小結(jié)強調(diào)：小朋友要用自己制作的禮物、用自己的進步來祝賀媽媽的節(jié)日，這才是媽媽最喜歡的禮物。過程五：教幼兒認(rèn) “媽、節(jié)”字，教學(xué)寫“節(jié)”字。拓展活動在美術(shù)活動或者其他活動中，組織幼兒給媽

10、媽做節(jié)日禮物?；顒觾?nèi)容散文欣賞 春雨沙沙活動目標(biāo)幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。幫助幼兒體會本文語言的生動、優(yōu)美，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣，教會背誦這篇短文。教幼兒認(rèn) “春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字?；顒訙?zhǔn)備引導(dǎo)幼兒觀察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細(xì)細(xì)的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。準(zhǔn)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動中，組織幼兒畫春天。活動過程過程一：導(dǎo)入課題?！袄蠋煯嬃艘粡埓禾斓膱D畫，現(xiàn)在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓

11、幼兒自由觀看、議論一會兒。過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。“圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”過程三：示范朗讀。示范朗讀后，進行簡單的對話，幫助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”過程四：教幼兒朗讀。讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨自念，念完后問問幼兒：“你最喜歡散文中的那些地方？為什么喜歡它？你還看到過哪些春天的美景？”過程五：教幼兒認(rèn) “春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。拓展活動把這篇

12、散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化?；顒觾?nèi)容看圖講述 放風(fēng)箏活動目標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)描述本課圖畫的情景及人物的神態(tài)、心情，體會人們放風(fēng)箏的快樂。教幼兒認(rèn) “風(fēng)、箏”字，教學(xué)寫“風(fēng)”字?；顒訙?zhǔn)備在美術(shù)活動或者其他活動中，帶幼兒做簡單的風(fēng)箏，放風(fēng)箏。準(zhǔn)備好寫有“風(fēng)箏、風(fēng)雨、春風(fēng)、秋風(fēng)”的詞語卡片?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。猜謎語：一樣?xùn)|西真有趣，竹做骨架紙作皮，胸前拴著一根繩，乘風(fēng)飛上藍(lán)天去。過程二：指導(dǎo)看圖講述故事?！斑@是什么季節(jié)？人們在什么地方、做什么？他們的心情怎么樣”在幼兒逐個說清楚上述問題后，組織同桌的幼兒互相講，要求將的比較完整、連貫。

13、在所有的幼兒都講過的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自己站起來在全班講，并讓其他小朋友評議他哪些地方講得好。過程三：示范講述。老師或幼兒講。過程四：教幼兒認(rèn) “風(fēng)、箏”字，教學(xué)寫“風(fēng)”字。拓展活動畫一只自己喜歡的風(fēng)箏。春游時，帶幼兒放風(fēng)箏。活動內(nèi)容學(xué)詩歌 小樹葉活動目標(biāo)幫助幼兒理解詩的內(nèi)容，感受本詩語言和節(jié)奏的優(yōu)美，學(xué)習(xí)有表情的朗誦這首詩，要讀準(zhǔn)確“樹、說、沙、刷”等字音；培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察、了解周圍自然景物的興趣。教寫“葉”字?；顒訙?zhǔn)備在日常生活中，引導(dǎo)幼兒傾聽大自然中的風(fēng)聲、雨聲、流水聲和動物的叫聲；老師用錄音機錄下這些聲音，讓幼兒傾聽、分辨；活動開始前準(zhǔn)備一片樹葉?；顒舆^程過程一：導(dǎo)

14、入課題。出示樹葉，引入課題。過程二：示范朗讀。老師有感情的朗讀后提問：“詩里說了些什么？小樹葉說了些什么？”讓幼兒簡單議論一下，老師再示范朗讀一遍。過程三：用提問、談話來幫助幼兒理解、記住詩歌內(nèi)容?！靶淙~詩怎么說話的？它怎樣告訴我們風(fēng)大了、風(fēng)小了？下雨了他是怎么說的？小樹葉什么時候不說話？”在討論這些問題是，啟發(fā)他們用詩歌里的語言來回答。接下來，可以問問：“你們聽說過小樹葉會說話嗎？我們來聽聽樹葉說話的聲音。”放錄音，讓幼兒真實地感受到樹葉在風(fēng)雨中發(fā)出的聲音。過程四：教幼兒朗讀。讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨自念。過程五：教寫“葉”字。拓展活動鼓勵幼兒繼續(xù)關(guān)心周圍自然環(huán)境，喜歡大自然，喜歡聆

15、聽大自然的各種聲音?；顒觾?nèi)容看圖講故事 種花活動目標(biāo)指導(dǎo)幼兒看圖并說出這個故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)他們想象出人物的對話和人們走在開滿鮮花的小路上的心情，對幼兒進行愛護環(huán)境的熏陶和教育。教幼兒認(rèn)、寫“花”字。活動準(zhǔn)備和科學(xué)活動結(jié)合，教幼兒種花、記花的觀察記錄；課前，帶幼兒觀賞花，啟發(fā)說出賞花的愉悅心情?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！按禾斓搅?，人們愛在自己的屋子周圍或者在自己家的花盆里種花，他們希望自己家里開滿美麗的花朵。小朋友們和老師一起也中了花，我們把花種在了校園里，用我們的雙手、用鮮花來美化校園。這里有幾個小朋友也種了花，我們看看有幾個人，他們在什么地方種花?！边^程二：指導(dǎo)看圖、談?wù)搱D畫

16、內(nèi)容。先給圖中的小朋友取名字。圖一：這里有幾個小朋友？他們要做什么？圖二：他們在哪里種花？想想，他們?yōu)槭裁匆鸦ǚN在村邊的小路上？圖三、圖四：現(xiàn)在花長得怎樣了？圖五：花開的時候，人們走在開滿鮮花的小路上，心情怎么樣？他們會說些什么？過程三：指導(dǎo)講故事。先同桌講，再抽幾個同學(xué)在全班講。過程四：教幼兒認(rèn)、寫“花”字。拓展活動讓幼兒把這個故事講給父母聽。在日常生活中或興趣活動中，引導(dǎo)幼兒觀察花的生長變化；讓幼兒學(xué)習(xí)用皺紋紙、彩紙做花，并用其裝飾教室?；顒觾?nèi)容看圖講故事 種 瓜活動目標(biāo)要求幼兒能仔細(xì)看圖，理解圖畫內(nèi)容；引導(dǎo)他們用對比的方法講述小牛和小猴種西瓜的不同態(tài)度、做法及結(jié)果，發(fā)展他們的講述能力和

17、辨別是非的能力，幫助他們懂得做事要認(rèn)真，不要要馬虎貪玩的道理。學(xué)習(xí)詞語：辛辛苦苦、貪玩、馬虎、又大又圓教幼兒認(rèn)、寫“瓜”字?；顒訙?zhǔn)備一張寫有“瓜”的字卡，畫有小牛、小猴和大西瓜的圖片各一張?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。出示小牛和小猴的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。過程二：指導(dǎo)看圖。圖一：圖里畫的是什么季節(jié)？小牛和小猴在什么地方做什么？他們是怎么想的、怎么做的？圖二、圖三：小牛和小猴在做什么？他們是怎么做的？圖四：這是什么季節(jié)？小牛和小猴在做什么？他們的收獲有什么不同？在看圖說話中注意引導(dǎo)幼兒正確使用“辛辛苦苦、貪玩、馬虎、又大又圓”等詞。過程三：指導(dǎo)講故事?！艾F(xiàn)在，我們把這個故事連起

18、來講一遍，講出小牛、小猴在什么時間、什么地方做什么，他們是怎么做的，結(jié)果有哪些不同？”幼兒講述時，現(xiàn)將出故事的基本情節(jié)（播種、施肥、除草、收獲），在啟發(fā)他們講得生動些，如描繪天氣、人物的心情、語言和做法等。過程四：組織討論。小牛和小猴種的西瓜為什么會不一樣？過程五：教幼兒認(rèn)、寫“瓜”字。過程六：念繞口令瓜和花。拓展活動在日常生活中幫助幼兒學(xué)會念瓜和花，比比誰念得對、念得快?；顒觾?nèi)容猜謎語、編謎語 賣水果（一）活動目標(biāo)激發(fā)幼兒觀察、了解周圍事物的興趣，喜歡動腦筋，愿意參加猜謎語的活動；發(fā)展幼兒聯(lián)想能力和思維能力?；顒訙?zhǔn)備培訓(xùn)參加表演的幼兒：請三個小朋友分別扮演小象、小猴和小豬，叫他們學(xué)會大聲說出

19、樹上的謎語和簡單的臺詞。準(zhǔn)備道具和場地：動物頭飾和水果圖片、分別寫有“水果店”的字卡，三個籃子；把講臺布置成水果店的樣子?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。老師引導(dǎo)幼兒看講臺：“大家看這是什么地方？對了，是水果店。水果店里的水果可多了，現(xiàn)在我是賣說過的小熊（帶上小熊頭飾），不知道有誰來買我的水果?！边^程二：引導(dǎo)幼兒看請進表演和猜謎語。參加表演的三個幼兒分別帶著頭飾、提著小籃上場，自我介紹后同時告訴大家：“我們是來買水果的?！毙∠髮π⌒苷f：“我們?nèi)齻€要買不同的水果，但我們不能說出水果的名字，要你先猜一下這種水果的謎語，猜對了，我們就買你的水果，猜不對，我們就不買?！毙⌒苷f：“好。我來踩你們的謎

20、語，如果我猜不出來，這里的小朋友一定要幫我哦?！苯又∠蟠舐曊f出自己的謎語，小熊猜不出，請小朋友幫忙猜。大家說出答案后，引導(dǎo)他們用圖片或?qū)嵨镆痪湟痪浜藢Γ钡酵耆_，小象就買了他要的香蕉。然后小熊問小猴和小豬：“你們的謎語是什么？”小豬和小猴依次說出后面兩個謎語，指導(dǎo)方法和前面一樣。過程三：指導(dǎo)看書，并在三個動物的籃子中分別畫水果。過程四：教念這三個謎語。過程五：教認(rèn)、寫“果”字。拓展活動把這三個謎語說給家人猜；鼓勵幼兒向家人或其他人學(xué)習(xí)更多的謎語，把他說給同伴猜?；顒觾?nèi)容猜謎語、編謎語 賣水果（二）活動目標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)編簡單的謎語，培養(yǎng)他們參加文學(xué)活動的興趣，提高其描述常見食物的能力?；顒?/p>

21、準(zhǔn)備一張小熊圖片，一手水果的新謎語及作為謎底的實物或圖片；一個蘋果?；顒舆^程過程一：談話導(dǎo)入。老師出示小熊圖片：“上節(jié)課我們幫小熊猜了謎語，這節(jié)課我們要標(biāo)記個謎語來考考小熊，看他進步了沒有。但謎語怎樣編呢？要說些什么呢？我們先來看一看我們猜過的謎語就知道了。”過程二：引導(dǎo)幼兒分析一個熟悉的謎語，幫助他們了解一個謎語的基本內(nèi)容。例如“香蕉”這個謎語。老師一句一句念謎語，每句念完后都問小朋友：“這句說了香蕉的什么特點？”讓幼兒略加議論后，告訴他們：這四句分別說了香蕉的生長狀況、外形、顏色、味道和功用。過程三：老師示范編，讓幼兒體會編謎語的思考過程。出示實物或圖片，讓幼兒觀察，并對他們說：“我先來編

22、一個謎語。怎么編呢？先說說它的顏色和樣子吧。”接著慢慢念出一句準(zhǔn)備好的謎語，再自問自答：“下面編什么呢？對了，該說他的味道了?！痹倌畹诙?。就這樣直到說完這個謎語。過程四：指導(dǎo)幼兒集體編謎語。老師出示蘋果，讓小朋友說出它的形狀、顏色、味道、功用，還可以讓大家摸摸他光滑的表皮，啟發(fā)他們想象出它像什么。在討論每個特點的時候，鼓勵大家用不同的語言來描述，選出編嘚最好的句子作為謎語的一部分，記下來，在編其他的。編完后，教大家念這個謎語。過程五：用過程二的方法幫助幼兒分解一個熟悉的動物謎語，讓他們知道，動物的謎語除了說出外形特征、功用，還可以形容他們的叫聲。拓展活動在家長的幫助下編一個謎語，把他說給其他

23、小朋友猜?；顒觾?nèi)容學(xué)古詩 草活動目標(biāo)幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，能初步領(lǐng)會其中所描繪的情景，喜歡朗誦，能讀準(zhǔn)“草、歲、榮、聲”等字的讀音。教幼兒認(rèn)、寫“草”字?；顒訙?zhǔn)備讓學(xué)生認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷牟?，引?dǎo)他們回憶秋天、冬天的野草是什么樣子的；一株新鮮、青綠的野草。活動過程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！靶∨笥褌冋埧矗医o你你們帶來了什么東西？（出示野草）對了，是一棵野草。我們現(xiàn)在看到的草是什么顏色、長的怎么樣？到了秋天、冬天，它們又是什么樣？”上述問題應(yīng)提出一個讓幼兒稍稍議論后，再提出下一個。過程二：引導(dǎo)幼兒一幅幅看圖，并組織討論?！皥D里畫的什么？這是什么季節(jié)？草是什么樣子？這些草在秋天變黃枯

24、萎以后，明年春天又會怎么樣？”過程三：示范朗誦。“現(xiàn)在老師要念一首古詩給大家聽，詩的名字叫草，它的作者是唐代詩人白居易。請大家聽聽詩里說了些什么。”老師要注意朗誦的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩里說了些什么？”過程四：講解這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記住詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“草、歲、榮、生”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn)、寫“草”字。拓展活動把這首詩念給家長聽；畫一棵熟悉的小草?；顒觾?nèi)容學(xué)古詩 憫農(nóng)活動目標(biāo)幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，引導(dǎo)他們體會詩里表達的情感，學(xué)會朗誦這首詩，能讀準(zhǔn)確“鋤、禾、誰、知、餐”等字的

25、音。讓幼兒知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食，不挑吃穿。教幼兒認(rèn) “午、土、中”字，教寫“土、中”字?；顒訙?zhǔn)備結(jié)合社會、科學(xué)活動，幫助幼兒了解糧食作物的生長過程和農(nóng)民的勞動。活動過程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！拔覀兠總€人每天都要吃三頓飯，一頓不吃都會餓的難受?，F(xiàn)在我要考考小朋友們，你們知道做飯的糧食是怎么來的嗎？”讓幼兒自由議論一下，老師簡單小結(jié)：糧食是農(nóng)名伯伯辛苦種出來的，農(nóng)民伯伯種糧食有多辛苦？我們看看幼兒用書21頁里的圖就可以知道了。過程二：指導(dǎo)看圖，幫助幼兒初步理解詩意。“圖里畫的什么時間？天氣怎么樣？在這樣的天氣里，農(nóng)民伯伯在做什么？他當(dāng)時的情形怎么樣？”讓幼兒充分觀察、議論以后，告

26、訴他們：唐朝有個叫李紳的詩人看到農(nóng)民在大太陽下在田里鋤草松土的情況，寫了一首詩，詩的名字叫憫農(nóng)，現(xiàn)在我就把這首詩念給小朋友聽。過程三：示范朗誦并幫助幼兒理解詩的內(nèi)容。老師要注意朗誦的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩里說了些什么？”過程四：講解這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記住詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn) “午、土、中”字，教寫“土、中”字。拓展活動在幼兒中開展“節(jié)約光榮”的活動；在日常生活中和幼兒一起唱我是一粒米?；顒觾?nèi)容生活經(jīng)驗講述 為我們服務(wù)的人活動目標(biāo)引起幼兒講述自己熟悉的

27、勞動者的愿望，能說出其工作的主要內(nèi)容及他們的勞動和人們的生活關(guān)系、學(xué)會表達自己的感激之情。激發(fā)幼兒觀察、了解周圍成人勞動的興趣，培養(yǎng)他們尊重勞動者的情感和愛惜勞動成果的習(xí)慣。教幼兒認(rèn) “工、作”字，教寫“工”字?；顒訙?zhǔn)備在日常生活中和幼兒談?wù)勊麄兘?jīng)常接觸到的勞動者，了解他們這方面的經(jīng)歷，幫助他們選擇好講述的內(nèi)容?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！拔医o小朋友們帶來一樣?xùn)|西，你們看它是什么？（出示準(zhǔn)備好的勞動工具或用具）大家想一想，在什么地方見過它？誰在勞動是需要它？”讓幼兒自由議論一下，老師簡單小結(jié)。過程二：指導(dǎo)看圖，幫助幼兒初步理解詩意?！跋褚粯訛榱耸刮覀兩罘奖闶孢m，為我們幫助、為我們服

28、務(wù)的人還有很多，請大家翻到幼兒用書十四課，看看都有誰。”讓他們看書，說出書中人物的工作。過程三：示范講述。過程四：組織幼兒講述?！霸谖覀冎車€有很多像他們一樣的人，誰愿意來講一講自己看到的、聽到的有關(guān)這些人的事情？講的時候要說出是什么人，他做了哪些事，這些事和我們有什么關(guān)系，我們應(yīng)該怎么感謝他們。”這些要求提出后，先讓幼兒思考、議論一會，再請部分孩子在全班講。每個孩子講完，進行評價。過程五：教幼兒認(rèn) “工、作”字，教寫“工”字。教幼兒用“工作”說句子。拓展活動在日常生活及各種活動中注意培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣?；顒觾?nèi)容看看、說說、做做 修補圖書活動目標(biāo)要求幼兒能夠比較連貫、通順

29、地講述自己做過的事情，發(fā)展其講述的能力和動手能力。培養(yǎng)幼兒愛護書記的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴合作一件事。教幼兒認(rèn)、寫“書”字?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備一些破的幼兒圖書（兩個幼兒一本）、透明膠紙、膠水、稍厚的白紙（或掛歷紙）、剪刀、訂書機等?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！拔医o小朋友帶來一些書，大家看看這些書是什么樣子的。對了，這是些舊書，書里有很好看的故事，他們曾經(jīng)是小朋友們喜歡的朋友。但是，現(xiàn)在這些書有的被撕破了，有的書頁掉下來了，不能看了，我們能不能想個辦法讓他們重新變成好書，重新做我們的朋友呢？”讓幼兒自由議論一下。過程二：引導(dǎo)看圖談話?！坝袔讉€小朋友也遇到這樣的問題，他們是怎么做的？請大家把幼兒用書

30、翻到23頁，看看他們在做什么?！薄斑@是什么地方？有什么人？在做什么？是怎么做的？他們用了那些工具和材料來修補圖書？”過程三：示范修補圖書。1、老師隨意選取一本破圖書讓幼兒看，一起討論修補的方法。2、老師邊修邊說出修補使用的工具和材料。3、和幼兒一起翻看修補好的書。過程四：組織幼兒修補圖書。兩個幼兒共同修補一本圖書，老師巡視指導(dǎo)。過程五：組織談話。“我們是怎么修補圖書的？”啟發(fā)幼兒說出自己和同伴合作修補圖書的經(jīng)過與心情。過程六：教幼兒認(rèn) 、寫“書”字。拓展活動組織幼兒看修補好的圖書，舉辦故事會，讓他們享受自己的勞動成果，感受自己動手的快樂?；顒觾?nèi)容看圖講述 哪個娃娃做得對活動目標(biāo)要求幼兒能對比的

31、講出兩個娃娃對待本子的不同態(tài)度和做法，提高其辨別是非的能力，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用“愛惜、干凈、整潔、又臟又亂”等詞語。教幼兒認(rèn) 、寫“本、子”字?；顒訙?zhǔn)備如幼兒用書25頁圖下的本子各一個，即一個封面干凈、里面整潔的本子和一個封面和內(nèi)容都很臟、只剩下不多幾頁的本子。寫有“三本書”、一個本子“的字卡各一張?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！靶∨笥褌儗憣懏嫯嫸夹枰咀樱裉煳医o大家?guī)砹藘蓚€本子（出示本子），你們看看這兩個本子有哪些不同，你喜歡哪一個?！卑驯咀臃o幼兒看，允許他們邊看邊議論，“大家一定想知道，這兩個本子的主人是誰，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識這兩個小朋友?！边^程二：看圖講述?！斑@

32、個留平頭的小朋友叫小松，頭發(fā)比較長、留著分頭的叫亮亮，他們涼水的本子干凈整潔，誰的本子又臟又亂？大家看書上的圖就知道了。”引導(dǎo)幼兒分別看、講24、25頁的圖：“這是誰？他在什么地方做什么？是怎么做的？想想，他的本子會是什么樣子？”過程三：組織討論。哪個娃娃做得對？為什么？你會怎么用本子？過程四：教幼兒認(rèn) 、寫“本、子”字。拓展活動在班上開展“我是本子的好朋友”的活動，或者舉辦“我的書和本子”的展覽，讓幼兒欣賞那些干凈整潔的書本子，并互相交流愛惜書和本子的做法?；顒觾?nèi)容實物講述 我的文具盒活動目標(biāo)激發(fā)幼兒向同學(xué)介紹自己熟悉的物品的興趣，引導(dǎo)他們按一定的順序、比較連貫的說出自己的文具的外形特點、結(jié)

33、構(gòu)、用途和使用方法，培養(yǎng)其愛惜學(xué)習(xí)用具和其他物品的情感、習(xí)慣。教幼兒認(rèn) “文、具”字，教寫“問”字?；顒訙?zhǔn)備一個常見的文具盒和介紹這個文具盒的示范講述?；顒舆^程過程一：出示教具，導(dǎo)入課題?！靶∨笥训臅锒加幸粋€文具盒，今天老師把自己的文具盒也帶來了，今天我們來講講自己的文具盒。”過程二：組織分組講述?！霸鯓硬拍苁谴蠹覍δ愕奈木吆杏腥娴牧私饽?？我們介紹的時候不但要說出它們的樣子，有什么用，還要講出它是什么材料做的，盒蓋上有什么圖案，盒子里面是什么樣的，我們怎樣保護它。現(xiàn)在請大家拿出自己的文具盒，向同桌的小朋友介紹它，比比誰講得好?！弊屚烙變夯ハ嘀v，老師注意觀察他們講述的情況，隨時給予幫助、

34、指導(dǎo)。過程三：老師示范講述。過程四：請部分幼兒在全班講述。過程五：教幼兒認(rèn) “文、具”字，教寫“問”字。拓展活動實物講述可以在日常生活中隨機、隨時進行；開展“我喜歡的玩具”或“有趣的物品”的活動，讓幼兒向大家介紹自己帶來的東西。活動內(nèi)容學(xué)兒歌 夏 天活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解這首兒歌的內(nèi)容和情感，初步體會兒歌里擬人的寫法，教會他們朗誦這首兒歌，幫助他們讀準(zhǔn)“傘、知、鬧、熱”等字音；培養(yǎng)幼兒關(guān)心大自然，觀察季節(jié)變化的興趣。教幼兒認(rèn) “夏”字?；顒訙?zhǔn)備在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察夏天里自然環(huán)境的特點，了解周圍植物動物的變化；準(zhǔn)備分別寫著“春、夏、秋、冬”四個字的卡片?；顒舆^程過程一：用談話導(dǎo)入課題?！艾F(xiàn)在

35、是什么季節(jié)？夏天里天氣怎么樣？我們看到周圍的植物和其他季節(jié)有哪些不同？”讓幼兒簡短說完后告訴他們，老師要教大家念一首夏天的兒歌，兒歌的名字叫夏天。過程二：示范朗誦。朗誦完后問：“兒歌里說了些什么？”過程三：引導(dǎo)幼兒看圖說話，幫助理解兒歌的內(nèi)容。“圖里有那些植物？他們是什么樣子？有那些動物？他們在做什么？”每個問題在幼兒回答以后，老師可以用兒歌里的語句做小結(jié)。過程四：教幼兒朗誦。教前，老師完整示范一遍以后，讓幼兒輕聲跟著念兩三遍，在集體大聲朗誦兩遍。教幼兒朗誦時，注意幫助他們讀準(zhǔn)“傘、知、熱、鬧”等字音。幼兒朗誦完以后，提問：“柳婆婆與荷姑姑是誰？他們用什么給小動物們打傘？為什么說夏天到了真熱鬧

36、？你喜歡夏天嗎？為什么？”過程五：教幼兒認(rèn) “夏”字。拓展活動在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察夏天，談夏天的特點和夏天里小朋友們喜歡的活動；結(jié)合藝術(shù)活動，讓幼兒畫夏天，用掛歷紙折扇子?；顒觾?nèi)容看圖講述 怎么走活動目標(biāo)要求學(xué)生能看懂圖畫，說出圖畫的主要內(nèi)容，幫助他們掌握方位詞“左、右”；發(fā)展幼兒的想象力、思維力。教幼兒認(rèn)、寫 “左、右”字?；顒訙?zhǔn)備了解幼兒掌握左右方位的情況?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。“我們每個人都有兩只手，一只右手，一只左手。我要考考你們哪里是左，哪里是右？請大家我的口令做：把你的右手舉起來，請放下；把你的左手舉起來，請放下。大家真能干，能正確地舉起左手和右手，現(xiàn)在我們可以去

37、幫助分不清左右的小動物朋友。他們是誰呢？請翻到幼兒用書十九課就知道了?！边^程二：引導(dǎo)看圖談話?！斑@是什么地方？這里有誰？他們在干什么？小熊和小兔要到哪里去？你是怎么知道的？請你按照路牌的指示，告訴小熊和小兔怎么走才能到達他們想去的地方。”上述問題可以一個一個提出，讓幼兒討論回答。過程三：組織講述。告訴幼兒在連貫講述時，不但要說出圖里的內(nèi)容，還要說出哪一天、天氣怎樣，小熊小兔不認(rèn)識路怎么做的，結(jié)果怎么樣。老師示范講述后再請幼兒講述。過程四：講解這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記住詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn)、教寫“

38、左、右”字。拓展活動和幼兒一起玩左手右手的游戲。活動內(nèi)容學(xué)繞口令 瓜兒大活動目標(biāo)幫助幼兒清楚正確的念這首繞口令，能讀準(zhǔn)“種、村”兩個字的字音。教幼兒認(rèn) 、寫“東、西”字?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖一張：路的兩邊是瓜地，右邊的瓜地里插著“東關(guān)村”的字牌，右邊的地里插著“西關(guān)村”的字牌；分別畫著冬瓜和西瓜的圖片各一張。活動過程過程一：出示圖片，導(dǎo)入課題。“請大家看看這兩張圖片上畫的是什么？老師要教你們一首和這兩種瓜有關(guān)的繞口令，它的名字叫瓜兒大。”過程二：示范朗讀。以中等速度朗讀，朗誦完后問：“這首繞口令里說了些什么？”過程三：幫助幼兒理解、記住內(nèi)容。這首繞口令里三四兩句難念難記，容易出錯，所以老師可以用準(zhǔn)

39、備好的掛圖、圖片和談話幫助幼兒理解、念對。過程四：教幼兒念。老師在完整示范一次以后，讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，在他們自己念的時候，老師可以指圖提示。過程五：教幼兒認(rèn) 、寫“東、西”字。拓展活動教爸爸媽媽念這首繞口令，比比誰念得好、念得快。畫一個喜歡的瓜?；顒觾?nèi)容看圖說話 在百貨公司里活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒描述圖畫的內(nèi)容，并就畫面想象出事情的經(jīng)過。教幼兒認(rèn) “男、女”字，教寫“女”字?；顒訙?zhǔn)備請家長帶幼兒到百貨公司去一次，看看百貨公司里賣些什么，哪些東邪是分男女專柜買的。活動過程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題。“今天老師要帶小朋友看一幅畫，圖里畫了一個地方，這個地方有很多穿的、用的東西賣，大家缺什么，像衣

40、服、鞋子，都到這里來買。小朋友想一想，這是什么地方？”過程二：看圖說話?！罢埧磮D里畫的是什么地方、什么季節(jié)？你怎么知道的？這里有誰？他們在做什么？猴媽媽和小猴想給猴爺爺買一件短袖襯衣，給猴奶奶賣一雙涼鞋，請你告訴他們，在哪兒能買到這些東西?！边^程三：引導(dǎo)講述。請小朋友把圖畫內(nèi)容編成一個小故事，連起來講一遍，先在小組講，再請部分小朋友在全班講。過程四：教幼兒認(rèn) “男、女”字，教寫“女”字。拓展活動在日常生活中，讓幼兒觀察哪些地方寫著“男”字和“女”字?；顒觾?nèi)容看圖講故事 哭和笑活動目標(biāo)要求幼兒能看懂圖畫，講出故事的基本情節(jié)，初步理解故事的主題；懂得做錯了事要勇敢承認(rèn)。教幼兒認(rèn) “哭、笑”字。活動

41、準(zhǔn)備用盤子裝五顆李子?；顒舆^程過程一：出示教具，導(dǎo)入課題?！翱催@個盤子里裝的是什么？它們一共有幾顆？今天我們一起來將一個和五顆李子有關(guān)的故事?！边^程二：引導(dǎo)看圖說話。說話前要把故事中小朋友的名字告訴幼兒。前面三幅圖內(nèi)容比較簡單，后面肌膚有一定的難度，要著重幫助幼兒體會、理解、講述。前三幅圖，可以引導(dǎo)幼兒說說：“這是什么地方？有什么人？他們在做什么？看見桌子上的李子，丁丁是怎么想的？吃完李子后，他把李子的核放在哪里了？他為什么要這樣做？”圖四：媽媽買菜回家以后，發(fā)現(xiàn)少了一顆李子說了些什么？丁丁和爸爸是怎么回答？圖五：當(dāng)媽媽說“吃李子不吐核，肚子會痛”以后，丁丁說了什么？說完這句話，他為什么會哭？

42、爸爸看見丁丁哭了，表情怎么樣？他會對丁丁說什么？想一想，丁丁哭，是因為沒有告訴爸爸媽媽，私自拿了李子吃嗎？過程三：組織看圖講故事。幼兒講述前，老師可以示范講。過程四：教幼兒認(rèn) “哭、笑”字。拓展活動在藝術(shù)活動中學(xué)習(xí)簡筆畫畫人物哭和笑的表情，讓幼兒在本課書中的爸爸和丁丁的臉上添畫恰當(dāng)?shù)谋砬??；顒觾?nèi)容仿編兒歌 什么蟲活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒參加文學(xué)活動的意愿，激發(fā)他們改編兒歌的興趣，活躍其思維，提高語言表達能力。教幼兒認(rèn) 、教寫“蟲、飛”字。活動準(zhǔn)備把一些昆蟲的圖片掛在教室里，讓幼兒自由觀看?；顒舆^程過程一：引起興趣，導(dǎo)入課題?！霸诳茖W(xué)活動中，小朋友們認(rèn)識了好多昆蟲，現(xiàn)在我要教大家念一首有關(guān)蟲的兒歌，兒歌

43、的名字叫什么蟲”過程二：老師示范朗讀過程三：教幼兒朗誦這首兒歌，注意幫助他們讀對“蟲”字。在指導(dǎo)練習(xí)時，可以把它們分成兩個組，用問答的方式來增加練習(xí)的興趣。過程四：啟發(fā)幼兒仿編兒歌。“除了兒歌中的這些蟲，還有哪些蟲會飛（會叫、會跳、會爬）？它們在什么地方飛（叫、跳、爬）？”“什么蟲兒穿花衣？什么蟲兒像飛機？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒會吐絲？”過程五：教幼兒認(rèn) 、寫“蟲、飛”字。拓展活動在日常生活中組織幼兒念兒歌、編兒歌?；顒觾?nèi)容看圖編故事 小姑娘和鳥活動目標(biāo)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖畫的線索想象出前面發(fā)生的事情，把它編成故事講給大家聽；培養(yǎng)他們愛護鳥類、愛護環(huán)境的情感；發(fā)展幼兒的想象力、思維力。教幼兒認(rèn) 、

44、寫“鳥”字?；顒訙?zhǔn)備引導(dǎo)幼兒聽大自然中的鳥叫聲，觀察鳥的活動?；顒舆^程過程一：導(dǎo)入?！靶∨笥褌兌枷矚g鳥，有的鳥叫聲很好聽，有的鳥羽毛很美麗，而鳥兒吃害蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?。這節(jié)課我們就要看一幅和鳥兒有關(guān)的圖畫，講圖畫里的故事?！边^程二：引導(dǎo)看圖說話。“圖里畫的什么地方？有什么人？在做什么？小鳥在這里做什么？這時候小姑娘心里怎么樣？”過程三啟發(fā)幼兒編故事的開頭?！罢埓蠹腋鶕?jù)圖畫的內(nèi)容編一個小姑娘和鳥的故事，故事里要講出小姑娘的腿受傷以后，一個人待在家里做些什么？心情怎么樣？后來，她是怎樣和小鳥交上朋友的？”過程四：老師示范講述。過程五：教幼兒認(rèn) 、寫“鳥”字。拓展活動把自己編的故事講給家長聽。畫

45、自己喜歡的鳥。活動內(nèi)容看圖說話 我想當(dāng)小學(xué)生活動目標(biāo)鼓勵幼兒大膽說出自己的見聞、想法及理由，培養(yǎng)他們愛小學(xué)、相當(dāng)小學(xué)生的情感。教幼兒認(rèn) 、寫“生”字?；顒訙?zhǔn)備組織幼兒參觀小學(xué)，初步了解小學(xué)的環(huán)境和小學(xué)生的活動。活動過程過程一：引起談話興趣?！白蛱煳覀兊绞裁吹胤饺チ耍繉α?，我們?nèi)⒂^了小學(xué)。在小學(xué)里，我們參觀了教室、少先隊的大隊部等好些地方，看了哥哥姐姐們的活動，大家對小學(xué)生的生活很感興趣，想上小學(xué)，相當(dāng)小學(xué)生，現(xiàn)在我們來談?wù)勥@個問題。”過程二：組織談話。“我們在小學(xué)看見些什么（地方、活動）？聽到些什么？看到、聽到這些，你是怎么想的？”“小朋友們長大了，就要上小學(xué)了，參觀了小學(xué)以后，也想快點上小

46、學(xué)，我們現(xiàn)在來說說自己為什么想上小學(xué)和怎樣做個好學(xué)生?！边^程三：老師簡短小結(jié)談話內(nèi)容，鼓勵幼兒當(dāng)個好學(xué)生。過程四：教幼兒認(rèn) 、寫“生”字。拓展活動讓幼兒用簡筆畫畫出自己想當(dāng)小學(xué)生的理由，并把它講給家長聽?；顒觾?nèi)容散文欣賞 老師，謝謝您活動目標(biāo)幫要求幼兒理解這篇短文的內(nèi)容；能說出自己的進步，知道自己的成長進步和老師的辛勤勞動分不開，培養(yǎng)愛老師、尊敬老師的感情，并學(xué)習(xí)表達這種感情。教幼兒認(rèn) “老、師”字，教寫“老”字?；顒訙?zhǔn)備在課前教會兩三個小朋友有表情的背誦課文。把小時候的照片貼在教室里指定的地方，讓大家自由觀看?；顒舆^程過程一：導(dǎo)入。“過些日子小朋友們就要離開學(xué)前班去上小學(xué)了，在講要離開的時候

47、，有些小朋友對老師說了一些話，我們來聽聽他們說了些什么?！边^程二：老師示范朗誦散文。朗誦完后議論：“這幾個小朋友說了些什么？”過程三：說一說。 “圖里的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆o老師鞠躬敬禮？他們說自己有哪些進步？小朋友們還說了些什么？”過程四：擴展說話內(nèi)容。以“我進步了”為題，說說自己在學(xué)前班里有哪些進步，想要對老師說那些感激的話？過程五：教幼兒認(rèn) “老、師”字，教寫“老”字。拓展活動在家長的幫助下，給老師寫封信。比尾巴、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。準(zhǔn)備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條教學(xué)過程：一、

48、猜謎語引出課題：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路?？兹傅奈舶停合蟀焉取＃?）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌

49、，并展示課件畫面。、教師問，幼兒答。、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。、兩組互換。（）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。、小壁虎的尾巴小小的

50、，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）大班故事：桃樹下的小白兔活動目標(biāo)：1啟發(fā)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。2讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進行講述。3讓幼兒理解詞語：書簽、友誼。活動準(zhǔn)備：1故事的掛圖，皺紋紙

51、做的桃花與花瓣若干。2故事磁帶。教學(xué)流程：（一）引題：老師出示“桃花”并提問：誰知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？（二）第一遍：教師有表情地講述故事內(nèi)容，然后提問：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？（三）第二遍：結(jié)合掛圖講述故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書簽）小貓、小松鼠用花瓣做什么？2老山羊、小貓、小松鼠收到花瓣時心情怎么樣？3請個別幼兒表演一下小動物收到花瓣的心情、動作，讓幼兒進一步理解小動物的心情及花瓣的用途。（四）讓幼兒學(xué)習(xí)概括故事的主題。1教師讓幼兒談?wù)劊哼@個故事主要講了什么？（幼兒自由交流）2請個別幼兒說說，并讓大

52、家懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？1幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象。2請個別幼兒談?wù)勛约旱南敕?，對正確的、好的想法給予肯定。（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結(jié)束活動?；顒拥难由欤涸谡Z言區(qū)投放花瓣與動物指偶，指導(dǎo)幼兒按自己的意愿續(xù)編故事。語言我想摸摸天空 活動名稱：我想摸摸天空（散文）活動目標(biāo)：1、感受散文的意境美，理解散文的內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望?；顒訙?zhǔn)備：白天、夜晚的天空圖片各一張。（依照散文內(nèi)容繪畫）?；顒舆^程：1、通過談話，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？2、欣賞散文。教師配樂朗誦一遍散文后

53、，提問：你喜歡這篇散文嗎？散文說了些什么？教師出示圖片，再次配樂朗誦散文，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說“白白的云把藍(lán)藍(lán)的天擦得干干凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的小朋友想做什么？為什么想要這么做？請幼兒用散文中的句子回答。3、調(diào)動幼兒已有的感知經(jīng)驗進一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文怎樣朗誦更好聽？5、討論：散文的最后一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了”這里

54、的“天”指的是什么？“天”會不會變？關(guān)于天，你還想問什么？用什么辦法可以知道答案？語言活動:憫農(nóng) 活動目標(biāo)：1理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。2 懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感?；顒訙?zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書?；顒舆^程一、分組引導(dǎo)幼兒討論1 白米飯從哪里來的？2 是怎么來的？容易嗎？二、教師朗誦古詩，解釋詩意。1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼?！叭债?dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。三 指導(dǎo)幼兒朗誦： 1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。四結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。五、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。古朗月行一 活動目的：1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點。2學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅