新教師入職工作評(píng)價(jià)五篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！新教師入職工作評(píng)價(jià)五篇 上課上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，簡(jiǎn)潔些的找學(xué)困生答復(fù)。因材施教，用同學(xué)的寵愛教學(xué)方法，同學(xué)進(jìn)取的回答下列問題，可以和同學(xué)進(jìn)取的交融在一齊，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比擬的幻想。下面是我為大家整理的新老師工作評(píng)價(jià)五篇，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 新老師工作評(píng)價(jià)1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了

2、由同學(xué)向老師主角的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常訓(xùn)練教同學(xué)活，也已融入到了樹下小學(xué)老師團(tuán)體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我的教學(xué)工作已漸漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，教學(xué)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和專業(yè)程度都得到了明顯地提升。在這一年的成長(zhǎng)歷程中，我收獲頗豐，但也存在必需的缺乏?，F(xiàn)將一年以來的工作評(píng)價(jià)如下： 身為一名人民老師的我，此刻的工作生活過得緊急勞碌而又不乏改善，受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為同學(xué)的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自我缺乏教學(xué)閱歷，異樣是班級(jí)管理閱歷而感到納悶，曾為同學(xué)對(duì)自我的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱 一切的一切，都還需要

3、我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、討論和探究教學(xué)閱歷和班級(jí)管理閱歷，理解同學(xué)，仔細(xì)備好課，上好課，仔細(xì)輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獵取珍貴的閱歷。 我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)和五班級(jí)以及六班級(jí)這三個(gè)中高班級(jí)的美術(shù)教學(xué)，同時(shí)還兼任學(xué)校幼兒班的班主任。對(duì)于一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來說，我應(yīng)對(duì)的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自我的努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時(shí)還向老老師請(qǐng)教閱歷。 一路下來，我覺得兼顧三個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)，許多時(shí)候覺得力不從心，六班級(jí)的同學(xué)兩級(jí)分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比擬自覺和勤奮，但另一方面，根底比擬差的同學(xué)也比擬多

4、，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜愛講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)班級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高班級(jí)差生準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。 此時(shí)自我也會(huì)用阿q的精神來自我勸慰和調(diào)整：要是自我有分身術(shù)就好了!自我認(rèn)為，應(yīng)對(duì)這一場(chǎng)面，講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分討論在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和掌握的。 在教學(xué)工作評(píng)價(jià)上，我努力鉆研教材，寫教案，仔細(xì)備課等。在討論教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老老師的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過對(duì)老師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了必需的領(lǐng)悟。 在教學(xué)工作

5、中，讀懂、讀透教材非常重要，這一向是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教育。僅有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從訓(xùn)練的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)同學(xué)的進(jìn)展具有重要促進(jìn)作用的課程。 然而由于各種緣由，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依舊處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。幻想的美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)盡量使每個(gè)同學(xué)進(jìn)取參加美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)同學(xué)在各自的根底上獲得不一樣程度的進(jìn)展，所以我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提倡開心教學(xué)，讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。 遵循著這一訓(xùn)練理念，我一向在努力著。在課堂教學(xué)中，注重敏捷地選擇

6、教學(xué)方法，并留意圍繞教學(xué)目的來開展教學(xué)活動(dòng)，注重培育同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升原那么，我都會(huì)仔細(xì)聽取其他聽課老師提出的珍貴看法和提議，仔細(xì)反思并改善。自我也認(rèn)為，僅有擅長(zhǎng)進(jìn)展教學(xué)反思才能使自我成長(zhǎng)得更快。范文 在班主任個(gè)人工作方案中，我因?yàn)槿狈Π嗉?jí)管理閱歷，同時(shí)又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校指導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但應(yīng)對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小沖突等著我去處理。 對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一

7、名班主任，要有信念、耐煩和愛心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的感受就是深入體會(huì)到了“愛心和“職責(zé)的力氣。對(duì)于幼兒小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，應(yīng)對(duì)生疏的大團(tuán)體，或許有很多的不適應(yīng)，我更要仔細(xì)地賜予引導(dǎo)和鼓舞。 在那里，我異樣要感謝何文琴老師給我的鼓舞和幫助，她毫不保存地將她十幾年來的班級(jí)管理閱歷傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我依據(jù)她的閱歷作法來常抓同學(xué)的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無不在傳遞著某一種信息。 同學(xué)也能立即明白她發(fā)出

8、的各種信號(hào)，可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使同學(xué)養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最尊敬的一位好老師，無形之中，我以她為典范自我鼓勵(lì)著。在班上，應(yīng)對(duì)著一張張得意的臉蛋，我心中布滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提示著自我：必需要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。期望他們能快樂地成長(zhǎng)，讓自我也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自我也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。 在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自我存在著許多的缺乏，比方，合理統(tǒng)籌的本領(lǐng)有待進(jìn)步，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，方案意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課

9、的學(xué)習(xí)過程中，我的確成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了許多專業(yè)內(nèi)外的學(xué)問，認(rèn)識(shí)到自我的一些缺乏。 正所謂：“有那么改之，無那么加勉!既然看到了自我的缺乏，我將進(jìn)取改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自我，多進(jìn)展教學(xué)后反思，做好工作方案，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避開走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自我真正地快速成長(zhǎng)起來。 新老師工作評(píng)價(jià)2 201_年9月-201_年1月，5個(gè)月的老師體驗(yàn)再成過往。還來不及反思，緊急勞碌已催我翻過一頁又一頁日歷;些許的休息、閑暇時(shí)間，又被懶散和松散填滿，怠于評(píng)價(jià)。因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，今日最終肯靜下心來回味一下上半學(xué)期的工作。給自我一點(diǎn)確定和鼓舞，在信念滿滿中連續(xù)前進(jìn)。找出缺點(diǎn)和

10、缺乏，在反思和評(píng)價(jià)中克制一個(gè)又一個(gè)障礙以期獲得更大進(jìn)步。 一、端正看法，仔細(xì)工作，從“新開頭 其次次入職，工作看法端正了不少。不再埋怨外部環(huán)境和客觀因素的限制，先想著把自我做好。也不再比擬自我畢竟是好是賴，踏踏實(shí)實(shí)做好手頭的工作最緊要。雖然有過短暫的老師經(jīng)受，但我還是把自我復(fù)原成新人，一切工作都從“新開頭。規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守;政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)對(duì)待;各種會(huì)議，進(jìn)取參與因?yàn)槲倚湃?，每一個(gè)小經(jīng)受，都是生活的饋贈(zèng)，仔細(xì)對(duì)待工作和生活，它們才會(huì)回報(bào)你仔細(xì)而改善的人生。自知教學(xué)閱歷尚淺，與工作多年的老老師、優(yōu)秀老師差距較大，所以，我對(duì)教學(xué)工作更加不敢怠慢，深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研。作為回報(bào)，本學(xué)期得以平穩(wěn)、順當(dāng)?shù)?/p>

11、度過。作為新人，已感欣慰。 二、腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴積累，不斷進(jìn)步 (一)教學(xué)工作 身為老師，訓(xùn)練教學(xué)是我們的本職工作，也是我們的重要工作，頭等大事。雖然我深知訓(xùn)練的意義遠(yuǎn)大于教學(xué)，但就目前高中同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和我本人的實(shí)際本領(lǐng)而言，首先做好教學(xué)工作更實(shí)際一些。所以，備課、上課、聽課成為我日常工作的主要資料。 1.細(xì)研教參，廣度備課 備教參。第一次做老師時(shí)，總覺得教材薄薄的一本卻怎樣也看不懂，越講越乏力。之后明白那是一味的看教材而無視了教參。所以這次我先看教參，且一字一句認(rèn)真鉆研。因?yàn)榻虆⒉粌H僅對(duì)教材的資料支配、構(gòu)造體系、呈現(xiàn)方式等做了具體介紹，更重要的是它與課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)密相連，將課標(biāo)的根本要求逐一呈現(xiàn)

12、，給我們的教學(xué)以提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴的把握。我每一天要花許多時(shí)間看教參，雖然許多東西還不能做到立即消化，但它的確增加了我教學(xué)時(shí)的精確性。 備教材。有了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，還需實(shí)實(shí)在在的呈現(xiàn)學(xué)問的載體-教材。政治教材的術(shù)語許多，異樣簡(jiǎn)單看不懂。所以教材我逐字逐句的看，像分析課文那樣找出關(guān)鍵詞和修飾詞，目的是幫同學(xué)挑出哪些資料必需記憶哪些看看就行。這樣不至于同學(xué)讀教材時(shí)摸不著頭腦。 備習(xí)題。多做題，在做題中找出哪些學(xué)問還沒有討論到，需要在講課時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來。 總之，這“三備占據(jù)了我許多時(shí)間，但我可以驕傲地說，雖然是新老師，但學(xué)問點(diǎn)的把握還是很全面很到位的，即便高三復(fù)習(xí)時(shí)需要查缺補(bǔ)漏的也不會(huì)許多。缺乏之處就是時(shí)

13、事信息備的少，對(duì)事例的運(yùn)用還做不到老老師那樣信手拈來。所以講課時(shí)就大打折扣，不夠生動(dòng)。 2.講課乏味，抓緊克制 課堂教學(xué)總體來說是很弱的。除了學(xué)問點(diǎn)把握精確，其他的都還不合格。語言通俗但不生動(dòng)，簡(jiǎn)潔但不精煉，語調(diào)平淡，缺少抑揚(yáng)頓挫;課堂氣氛也不活潑，師生互動(dòng)很少;更多的留意力集中于教學(xué)資料，還做不到對(duì)同學(xué)思維的留意，對(duì)同學(xué)原有學(xué)問程度、思維情況把握不準(zhǔn)。蘇霍姆林斯基說過：“占據(jù)你的留意中心的將不是關(guān)懷教材資料的思索，而是對(duì)于你的同學(xué)的思維情景的關(guān)懷。這是每一個(gè)老師的訓(xùn)練技巧的頂峰，你應(yīng)當(dāng)努力向它攀登。 3.進(jìn)取聽課，長(zhǎng)期堅(jiān)持 閱歷是積累出來的。對(duì)于缺乏教學(xué)閱歷的青年老師，學(xué)校制定了很好的培訓(xùn)制

14、度-“一幫一結(jié)對(duì)子。所以要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，虛心向老老師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。上學(xué)期的聽課，使我受益匪淺，學(xué)問點(diǎn)的把握更到位，鮮活事例可以借來一用，合適的教學(xué)方法拿來借鑒。本學(xué)期及今后的工作中，仍要堅(jiān)持聽課，博采眾長(zhǎng)，從而盡快進(jìn)步自身教學(xué)程度。 (二)訓(xùn)練工作 訓(xùn)練功能的發(fā)揮應(yīng)表此刻兩方面：一是教學(xué)中所外顯出來的訓(xùn)練功能;二是教學(xué)外獨(dú)立的訓(xùn)練補(bǔ)充。教學(xué)中的訓(xùn)練功能的表達(dá)，是與教學(xué)方法聯(lián)絡(luò)在一齊的。政治課，需要識(shí)記的資料只是我們的一個(gè)教學(xué)目的，它的更大功能是使同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)生情感、看法、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。而運(yùn)用許多鮮亮生動(dòng)的事例進(jìn)展講解、演講的教學(xué)方法更合適這種訓(xùn)練功能的發(fā)揮。但在這一點(diǎn)上，目前恰恰是我的弱項(xiàng)

15、，所以教學(xué)中外顯出來的訓(xùn)練功能發(fā)揮得不是很好。所以本學(xué)期要在教學(xué)方法的鉆研上多下些功夫。在教學(xué)外，我也會(huì)找些同學(xué)來談話，增進(jìn)一下彼此的感情。上學(xué)期_qf同學(xué)的出走給了我很大的警示：要深化理解同學(xué)心理。同樣一個(gè)做法，合適這個(gè)同學(xué)，未必合適那個(gè)同學(xué)。他們永久是獨(dú)一無二的個(gè)體。 評(píng)價(jià) 人生的路是一步步走出來的，遇到坑洼和絆腳石在所難免，重要的是下一次可以及早發(fā)覺、可以平安繞過的本領(lǐng)在漸漸增加。對(duì)于剛參與工作的老師來說，“要做的事許多，但首先必需點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)訓(xùn)練者的智力財(cái)寶和訓(xùn)練的明智-評(píng)價(jià)、進(jìn)步、學(xué)習(xí)。 新老師工作評(píng)價(jià)3 新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿完畢。學(xué)期初，承蒙校指導(dǎo)和老師們的信任，作為

16、一位本學(xué)期剛來的聘用老師的我在對(duì)校情完全生疏和閱歷缺乏的情景下去作帶教工作深感職責(zé)重大，甚有幾分慚愧。我回憶本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和趙老師共健師德，共同討論教材教法，以同學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)工作評(píng)價(jià)如下： 一、主要活動(dòng)與形式 據(jù)校情我們以聽課、評(píng)課為主，每?jī)芍芤淮温牎⒃u(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改善方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改善。公開課盡量用

17、多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合本領(lǐng)的進(jìn)步。 二、新老師成長(zhǎng)分析 趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能表達(dá)她“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)程度有很大的進(jìn)步，主要表達(dá)如下幾方面： 1、師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)懷同學(xué)、團(tuán)結(jié)同事等品德趙老師表現(xiàn)杰出，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的典范。異樣是對(duì)同學(xué)的關(guān)愛：“誰叫我是他媽!這句話常出自趙老師之口，也是她對(duì)同學(xué)純真感情的流露。 2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟 一學(xué)期以來的結(jié)識(shí)，我覺得趙老師由一個(gè)嬌柔、得意的同學(xué)形象正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深老師看齊。或許三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板的天空對(duì)于初步教壇的趙老師來說過于狹小，所以，

18、學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，經(jīng)過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，同學(xué)的反響由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到“愛上了，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 3、課堂操控本領(lǐng)的全面進(jìn)步 初為人師的趙老師，到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量同學(xué)，所以，教學(xué)中常遇為難場(chǎng)面，緣由在于她高估了同學(xué)的成果，“因材實(shí)教，因生定法是我向她推舉的課堂教學(xué)理念，依據(jù)本校同學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)重根底教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)同學(xué)，落實(shí)教學(xué)。趙老師在這就是我的作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因?yàn)閷?duì)同學(xué)寫作程度的不知情，教案設(shè)計(jì)的要求過高(要求同學(xué)互動(dòng))，導(dǎo)致教學(xué)效果

19、不明顯。 在與同學(xué)的磨合中趙老師悟到了獨(dú)解。十月份，月亮上的腳印這節(jié)示范課的教學(xué)是勝利的：重難點(diǎn)突出，同學(xué)體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學(xué)程度的全面進(jìn)步。 4、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實(shí)是她端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的良方，同學(xué)作業(yè)沒完成她陪，同學(xué)遲到、早退她問，同學(xué)不會(huì)做她教，同學(xué)有難處她愛，施行“以人為本的教學(xué)理念，故在期末考試中全班級(jí)語文獲得了較好的成果。 從趙老師的全面工作來看，她走出了新老師的窘境，她是合格的，她是稱職的?！皼]有最好，僅有更好，為了追求更好，我們還

20、要不懈地努力，在把握教學(xué)根本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好同學(xué)，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。 新老師工作評(píng)價(jià)4 時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了，這期間有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作評(píng)價(jià)： 一、思想方面：本人有劇烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，有無私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老老師的身份來約束自我，鞭策自我。對(duì)自我要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上，在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。一切服從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，力求深化理解教材，并靠著多

21、年積累的閱歷，精確把握難重點(diǎn)，還要留意同學(xué)的實(shí)際情景，并不斷歸納評(píng)價(jià)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，常常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)，討論教學(xué)規(guī)律，不斷改善教學(xué)方法。 2、上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。要想進(jìn)步優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又要留意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽視了中等生，這樣在一節(jié)課上就要安排好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。做到因材施教，因人而異。 3、課后輔導(dǎo)是獲得好

22、成果不行缺少的重要一環(huán)，在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。當(dāng)然只靠老師還是不夠，必需發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間

23、加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生把握課本的根本學(xué)問和技能。 4、作業(yè)布置方面，依據(jù)減負(fù)的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的修改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，對(duì)存在的問題進(jìn)展集中的講解。在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，加強(qiáng)培育了同學(xué)的各種學(xué)習(xí)本領(lǐng)，更好地培育合理、敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，進(jìn)展了同學(xué)的思維本領(lǐng)和空間觀念，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題本領(lǐng)。 訓(xùn)練教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份改善

24、，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自我最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛開絢麗的花朵。 新老師工作評(píng)價(jià)5 日子過得真快，一瞬間，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著興奮的心境，我成了一名小學(xué)老師，走上講臺(tái)，為人師表，多年的幻想最終實(shí)現(xiàn)了。 近一年的見習(xí)，使我真正體會(huì)到了做老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)理論，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。在這個(gè)崗位上，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那種新奇感;又感覺到了老師工作的艱辛和勞累?？墒亲咴?/p>

25、路上，當(dāng)小伴侶們都沖著我喊老師的時(shí)候，又感覺到這一切是多么的完善。 在各位指導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以“師德標(biāo)準(zhǔn)自我的訓(xùn)練教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)如下： 一、師德表現(xiàn) 品德是打算一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的思想覺悟，構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。無論在什么情景下，我都沒遺忘“學(xué)高為師，身正為范，并以品德至上來要求自我。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作

26、，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 同時(shí)，我進(jìn)取參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師教書育人必需時(shí)時(shí)做到言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、理解我、喜愛我。作為一名新老師我時(shí)時(shí)留意汲取各方面的學(xué)問，時(shí)刻留意自身的師表形象。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇，樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作 把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿。作為一名數(shù)學(xué)老師，在教給同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，我覺得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在日常教學(xué)工作中，我仔細(xì)做好“六仔細(xì)工作： (1)仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地預(yù)備;并注重參閱各種資料，制定貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教