大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)研究

1、-作者xxxx-日期xxxx大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)研究【精品文檔】大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)研究近年來(lái)，一股互聯(lián)網(wǎng)投資理財(cái)?shù)臒岢庇咳胄@。不少大學(xué)生從使用余額寶開始，不斷嘗試新的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)。大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的主要群體， 也是一個(gè)龐大而特殊的社會(huì)群體。研究大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的使用狀況，了解互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品在大學(xué)生中的普及程度和使用現(xiàn)狀， 可為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的進(jìn)一步在大學(xué)生中推廣提供思路。同時(shí)， 了解大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品投資理財(cái)方式，研究其理財(cái)行為特征， 幫助我們樹立適度、 科學(xué)的理財(cái)觀念，引導(dǎo)其進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理性投資。 1、研究背景:長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)人忽視了對(duì)大學(xué)生理財(cái)理

2、念的教育，缺乏對(duì)其理財(cái)行為特征的研究。近幾年來(lái)，隨著校園理財(cái)人數(shù)的劇增， 大學(xué)生這個(gè)特殊群體的理財(cái)行為引起了人們的廣泛關(guān)注，并取得了一批研究成果。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融的研究，主要集中在第三方支付、 網(wǎng)絡(luò)融資和在線金融服務(wù)研究。學(xué)界對(duì)第三方支付的研究?jī)?nèi)容多為第三方支付產(chǎn)業(yè)升級(jí)、 業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新及政府監(jiān)管等方面，第三方支付機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)拓展了銀行業(yè)支付業(yè)務(wù)的范圍， 并賦予其新的內(nèi)涵。對(duì)網(wǎng)絡(luò)融資的相關(guān)研究則主要集中于三方面， 分別為融資實(shí)現(xiàn)模式、 發(fā)展對(duì)策以及風(fēng)險(xiǎn)控制與政府監(jiān)管。在線金融服務(wù)研究上，由于新事物發(fā)展極快，相關(guān)監(jiān)管政策沒(méi)有落地，國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究主要是對(duì)于在線金融服務(wù)模式和特點(diǎn)， 以及對(duì)發(fā)展前景的探討。

3、2、研究意義: 大學(xué)生理財(cái)行為和互聯(lián)網(wǎng)金融兩個(gè)領(lǐng)域， 學(xué)界都進(jìn)行了較多的研究。但針對(duì)大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品進(jìn)行理財(cái)?shù)男袨樘卣鞯难芯枯^少， 并缺乏大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的需求分析?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，80 后、 90 后作為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的主要受眾， 研究其運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品進(jìn)行理財(cái)?shù)男袨樘卣骶哂兄匾膬r(jià)值。大學(xué)生是 80 后和 90 后中最具活力的群體， 也是未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主體。以大學(xué)生群體為代表進(jìn)行研究，一方面， 得出大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的實(shí)際需求， 為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的進(jìn)一步創(chuàng)新提供可行思路。另一方面， 發(fā)現(xiàn)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)行為特征，為其進(jìn)行科學(xué)、 合理的互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)提供建

4、議。3、研究現(xiàn)狀: 大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)現(xiàn)狀分析 (1) 使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生群體特征: 人口特征: 使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生主要是大三和大四的學(xué)生群體， 教育程度都相對(duì)較高，擁有一定的知識(shí)和理財(cái)知識(shí)。從性別上看， 使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的主要人群是女性。從大學(xué)生的收入和消費(fèi)狀況來(lái)分析，很多大學(xué)生目前手中有一定的閑散資金，可以用來(lái)作為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品投資。行為特征: 使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生群體主要是基于網(wǎng)購(gòu)的需求來(lái)使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品， 對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的理財(cái)相關(guān)的應(yīng)用相對(duì)較小， 對(duì)于相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的認(rèn)知程度不是很高。而且從大學(xué)生的對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的使用情況來(lái)看，主要是集中在和網(wǎng)購(gòu)和社交軟

5、件相關(guān)性較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，比如說(shuō)余額寶和微信理財(cái)通。從大學(xué)生的使用現(xiàn)狀來(lái)看， 使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的普及度較高， 大多數(shù)同學(xué)都或多或少的使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，但是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的使用的深度還不夠， 大多只是停留在一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物需求層面。對(duì)于相關(guān)理財(cái)和投資，以及借貸的相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的使用程度相對(duì)較低。使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的大學(xué)生群體，風(fēng)險(xiǎn)安全問(wèn)題是她們考慮最多的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題值得去關(guān)注。 心理特征: 大學(xué)生的好奇心理和從眾心理較為突出，接受能力較強(qiáng)，所以對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的使用和接受較為容易。從忠誠(chéng)度來(lái)看，大學(xué)生的轉(zhuǎn)化成本并不是很高， 所以忠誠(chéng)度較低， 較為容易接受各種品

6、種的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品。 (2) 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品市場(chǎng)和大學(xué)生群體的供求特征: 供給產(chǎn)品特征: 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品擁有“快捷， 便利， 門檻低” 等等適合大學(xué)生金融投資的特點(diǎn)。而且互聯(lián)網(wǎng)本身的種類多樣， 擁有針對(duì)不同大學(xué)生消費(fèi)群體的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品， 可以服務(wù)于大學(xué)生投資，可以服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等。而且互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品擁有較好的客戶體驗(yàn)和用戶至上的感覺(jué)以及大數(shù)據(jù)平臺(tái)帶來(lái)的便利性。需求特征分析: 從大學(xué)生的年齡，知識(shí)結(jié)構(gòu)，收入等方面來(lái)看，大學(xué)生擁有較強(qiáng)的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品投資的潛在需求， 而且大學(xué)生的心理特征中的好奇和從眾心理， 較強(qiáng)的接受能力和較低的又為大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品創(chuàng)造了良好的條件。大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)

7、網(wǎng)金融產(chǎn)品的興趣和未來(lái)的前景預(yù)測(cè)較好。 供需分析: 在互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品和大學(xué)生這一市場(chǎng)并沒(méi)有將供求統(tǒng)一起來(lái)， 互聯(lián)網(wǎng)金融市場(chǎng)并沒(méi)有很好的挖掘大學(xué)生這一潛在的用戶需求，在這一市場(chǎng)達(dá)到將潛在的顧客需求轉(zhuǎn)換成實(shí)際需求。而且對(duì)于大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的宣傳不夠， 大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的認(rèn)知程度不夠， 而且對(duì)于針對(duì)大學(xué)生群體的用戶的專門性和針對(duì)性不是很強(qiáng)， 在互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的深度方面還需要進(jìn)一步擴(kuò)展。另外對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)防范措施需要進(jìn)一步深化。4、關(guān)于大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)慕ㄗh (1) 對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品供給方的建議。從調(diào)查來(lái)看， 大學(xué)生是具有一定投資能力及投資理財(cái)需求的群體， 是一

8、個(gè)值得深挖的市場(chǎng)。并且，具有極強(qiáng)好奇心和學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生群體大多體驗(yàn)過(guò)或正在使用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，并且，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品具有較大需求。結(jié)合調(diào)查結(jié)果， 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的供給方需加強(qiáng)以下幾個(gè)方面: 建設(shè)專屬大學(xué)生的用戶平臺(tái)，增加用戶粘性。從產(chǎn)品來(lái)看， 目前市場(chǎng)上，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，余額寶類互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品只是收益率的差異。因此， 個(gè)性化專屬化服務(wù)成為新的突破點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)調(diào)查中，不少大學(xué)生有大學(xué)生平臺(tái)的需求。如何加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)呢? 一方面，可通過(guò)與大學(xué)生日常所需的消費(fèi)場(chǎng)景相聯(lián)系， 如校園一卡通的充值; 另一方面， 在互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品服務(wù)中， 嵌入大學(xué)生理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的溝通交流區(qū)，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)教育

9、區(qū)。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，提高資金安全系數(shù)。在調(diào)查中，大學(xué)生們最大的顧慮是資金的安全。一是技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，即賬號(hào)和資金被盜， 二是投資風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這兩點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的供給方需進(jìn)一步完善互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進(jìn)一步降低資金被盜風(fēng)險(xiǎn)，并做好被盜資金準(zhǔn)備和及時(shí); 同時(shí)， 運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)， 強(qiáng)調(diào)收益率時(shí)也要注重資金安全性。三是加大互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)線下宣傳。調(diào)查中，很多大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的理解還處于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物支付的層面， 通過(guò)線下宣傳，加深大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)膮⑴c度。(2) 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)慕ㄗh。加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理財(cái)能力。調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品給大學(xué)生帶來(lái)了理財(cái)意識(shí)的覺(jué)醒， 但理財(cái)能力的不足是他們深入進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)?shù)闹饕系K， 而大學(xué)生的從眾心理和好奇心可能導(dǎo)致大學(xué)生盲目進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融投資，上當(dāng)受騙。因此，大學(xué)生作為具備一定的自我教育能力的群體，可通過(guò)自學(xué)的方式加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)， 特別是互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)參加模擬投資比賽等比賽，實(shí)際互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)提高自身的實(shí)踐能力。增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融的多元