人教版小學(xué)語文五年級上冊《地震中的父與子》教案1

1、地震中的父與子教案（修改稿）一、教材分析：地震中的父與子一文，是小學(xué)語文人版教材五年級上冊中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚(yáng)了父子倆在險惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。本單元幾篇課文表現(xiàn)并贊美了父愛、母愛、師愛、親鄰間的愛。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到愛是人世間偉大而純真的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛的火種撒向生活的每個角落。選編本課的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到

2、父子情深的感染。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6個生字，會寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等8個字，掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開辟、擁抱”等詞語。2、過程與方法：讀懂課文，運(yùn)用提問題的方式理解含義深刻的句子。體會父親在救助兒子過程中的心情，以及他不向困難屈服的堅強(qiáng)意志。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)父子倆在險惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格，教育學(xué)生做一個意志堅強(qiáng)的人；理解信念和父愛的偉大力量。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會父子倆十分了不起，在險惡的環(huán)境面前充滿自信，不向困難屈服的堅強(qiáng)意志。四、教學(xué)準(zhǔn)備

3、：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、教師和學(xué)生搜集有關(guān)地震的材料。3、教師準(zhǔn)備課件。（有關(guān)這次地震音頻、父親在營救兒子時候的圖片等）五、教學(xué)課時：二課時六、教學(xué)過程：第一課時（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題播放唐山大地震影像資料。（修改說明：汶川地震發(fā)生的時候，我們班的孩子們還小，也不會有什么深刻的印象，只不過是曾經(jīng)聽說過這次地震而已。改為觀看唐山在地震的電影片段，會讓學(xué)生對地震造成的破壞有更直觀的認(rèn)識，真切感受地震帶來的災(zāi)難。）導(dǎo)語：地震無情，往往會造成巨大的災(zāi)難。當(dāng)我們每次在電視上看到那些被廢墟掩埋了的生命時，都只能以眼淚來祭奠他們?？墒?，也有一些頑強(qiáng)的人，在廢墟里掩埋了幾十小時、甚至上百小時

4、，終于等來了救援，重獲了新生。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)地震中的父與子一文，讓我們一起來感受一下美國洛杉磯大地震中，一位同樣頑強(qiáng)的父親，冒著危險抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘終于救出了兒子和同學(xué)的事。（二）、初讀課文，初步感知1自讀課文，要求：借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞。2小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲。3全班交流：檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)記住“昔、漆、拐”等字形。（三）、再讀課文，整體感悟1默讀課文，思考：用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事；讀了課文有什么感受；劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。2全班討論：（1）用簡潔的話說說課文講了一件什么事。（2）談

5、談讀了課文，自己有什么感受？第二課時（一）、復(fù)習(xí)知識，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：課文主要講了發(fā)生在父與子之間的一件什么事？（反饋，并板書：父子）2、在地震中，許多樓房都成了廢墟，（課件出示影音資料）同學(xué)們，像這樣驚心動魄的大地震，在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？（生齊答不大）是的，生還的可能性非常小，然而這篇課文講的一個兒子與十四個同學(xué)在廢墟下支撐了38個小時，一個父親不顧危險堅持不懈地挖了38小時，你覺得這是一對怎樣的父與子呢？（了不起）板書（二）品讀課文，了解父與子的了不起。為什么說這是一對了不起的父與子呢，父親了不起在哪？兒子了不起在哪；請大家默讀課文、思考剛才的問題，把相

6、關(guān)的語句畫下來，然后在四人小組里討論。1、為什么說這是一個了不起父親（1）、讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語句。全班交流：生匯報，師相機(jī)出示：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（看出父親挖得時間很長，救兒子的執(zhí)著。）他挖了很長時間，到底挖了多長時間（小時），個小時兩個白天，一個黑夜就是這樣不停地挖呀挖（板書，挖）這是一個多么堅韌不拔的父親。誰能用朗讀來表達(dá)內(nèi)心的感受。（2）、（想象畫面，豐富形象。）經(jīng)過小時的挖掘，父親變成一副什么樣子，聯(lián)系前面的錄像讀了這句話，你仿佛看到了什么？（鋼筋、玻璃把他的劃

7、破了）從外貌上去體會父親的艱辛，感受到父親的偉大。（3）、是什么力量支撐父親挖了小時？為什么不直接寫小時？請同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問題。交流討論：課文為什么要從8小時寫起（時間一分一秒過去，時間很漫長，父親挖得特別辛苦）讀出這種感覺父親挖了36個小時，為什么還沒有放棄呢？出示讀課文相關(guān)句子：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起。無論發(fā)生什么，我總會和你在一起，這是父親經(jīng)常對兒子說的話。你們想象一下：這位慈愛的父親曾在兒子遇到什么情況下說了這句話？現(xiàn)在，在地震中到底發(fā)生了什么？課文中怎么說的？生讀課相關(guān)句子。別的父母是怎樣的？有哪些人在阻擋父親，這位父親是怎樣做的？我們一起來讀一讀。(師生引讀課

8、文)面對這么多困難父親停止挖掘了嗎(沒有)為了要和兒子在一起，父親克服了哪些困難呢，你能用仿照不論總.這樣的句式來說嗎？如：不論別人怎么勸解，父親總不停止挖掘。（修改說明：在此增加句式練習(xí)一方面能讓學(xué)生深入體會父親想救兒子的決心，對承諾的堅守；另一方面也可以提高學(xué)生語言文字運(yùn)用的能力。）小結(jié)：無論發(fā)生了什么事情，我總是會和你在一起，總之，這位父親心中只有一個念頭（生：永遠(yuǎn)和兒子在一起）（）感情朗讀。永遠(yuǎn)要和兒子在一起的堅定信念讓父親多么的了不起，同學(xué)們，讀生讀（他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）配樂范讀課文：“假

9、如他就是你的父親到處都是血跡。為什么說兒子也了不起呢？引讀課文父與子的對話部分：“當(dāng)挖到36個小時，突然聽到（師生對讀）。（1）.討論：為什么說這是個了不起的兒子??？你找到了哪些語句，說出你的體會。（爸爸在38個小時挖掘中，兒子非常信任他，一回憶起爸爸說的那句話，他的信心就回來，他信賴他的爸爸。）（2）、想象說話。當(dāng)他的爸爸這樣挖掘了八小時，阿曼達(dá)和同學(xué)們（生接讀課文句子“等了8小時、12小時、24小時），阿曼達(dá)在廢墟里會和同學(xué)們想些什么？說些什么？兒子之所以可以支持個小時，因為爸爸說過“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”是這種信念支持著他，他相信爸爸會來救他。）教師小結(jié)：在漆黑的瓦礫堆下，3

10、8小時，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險，然而7歲的阿曼達(dá)卻能在正中情況下，堅信父親會來救他，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情，產(chǎn)生信賴；是親情使父子心連心；親情使兒子堅信，父親總會跟他在一起，當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先讓同學(xué)出去，表現(xiàn)他舍己為人，富有愛心（板書：勇敢有愛心）這種巨大的精神力量來自對父親這句真誠諾言的信賴。生讀：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！、課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話。當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時候，是這句話讓父親充滿了無窮的力量師生讀：不論發(fā)生什么事情，我總會和你在一起！師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時候是這句話給了他希望師生讀：無論發(fā)生什么事情，我總會和你在一起！總結(jié)：這句話讓我們體會到父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛，兒子對這句話深信不疑說明了對父親多么信賴。親情使人勇敢、無畏，親情使人無私、高尚（師：無論發(fā)生什么事情，生：我總會和你在一起）這對了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。齊讀最后一段。（三）.總結(jié)全文，升華情感同學(xué)