初中英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中德育滲透研究

1、精品資料歡迎閱讀初中英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中德育滲透研究【摘要】英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的主要途徑。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展語(yǔ) 言綜合實(shí)踐活動(dòng)中，并在活動(dòng)中進(jìn)行“有機(jī)、適時(shí)、適度”的德育滲 透。德育滲透，不斷提升初中生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng) 德育滲透【中圖分類號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089 (2014) 11 -0088-02一、研究背景1、源于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)要求英語(yǔ)教學(xué)在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升整體國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨 文化人才的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要

2、提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)不僅要通 過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)言綜合能力，還要在活動(dòng)中進(jìn) 行德育滲透，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。2、源于教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)象。在初中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中存在不為樂(lè)觀 的現(xiàn)象：只顧進(jìn)度，照本宣科。不少教師照本宣科，只教課本的語(yǔ)言 知識(shí)如語(yǔ)法、詞匯、篇章等，沒(méi)有挖掘教材的思想，也沒(méi)開(kāi)展語(yǔ)言綜 合實(shí)踐活動(dòng)。3、源于課題成果推廣與應(yīng)用的實(shí)踐?！爸袑W(xué)英語(yǔ)情感教育對(duì) 學(xué)困生的影響研究”是筆者主持的禪城區(qū)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題成果。于2010年10月圓滿結(jié)題后，課題組對(duì)成果進(jìn)行了推廣和 應(yīng)用，開(kāi)展了以模塊話題為主題的語(yǔ)言綜合

3、實(shí)踐德育滲透活動(dòng)，收到了良好的效果。二、研究方法和過(guò)程1、以教育心理學(xué)和外語(yǔ)教育心理學(xué)為理論依據(jù)。尊重學(xué)生的個(gè) 性特征、心理和年齡特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生興趣、愛(ài)好，培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度為起點(diǎn)，進(jìn)行“有機(jī)、適時(shí)、適度”的德育滲透。2、以行動(dòng)研究為主要方法，源于課本，走出課堂。從基礎(chǔ)教育 研究的實(shí)際出發(fā)，我們主要選用行動(dòng)研究法，以小組合作的形式開(kāi)展 活動(dòng)和德育滲透。3、整合教材與校內(nèi)外的德育資源。我們充分挖掘教材的思想性， 結(jié)合學(xué)校德育工作、社會(huì)熱點(diǎn)、新聞等，充分利用學(xué)生、教師、家長(zhǎng) 資源和社區(qū)資源，開(kāi)展以話題為主線、德育滲透的語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)。4、將德育滲透設(shè)計(jì)在活動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)中。活動(dòng)的德育滲

4、透必須做 好計(jì)劃，讓好的計(jì)劃保障德育滲透的實(shí)施。5、將德育滲透在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中。以初一英語(yǔ)（外研版）（下冊(cè)）第7模塊My Hometown and Country的“愛(ài) 佛山一我的家”主題活動(dòng)為例。緊緊圍繞“Love Foshan MyHometown 主題，在視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫滲透著濃烈的情感教育和責(zé)任感、使命 感的培養(yǎng)。三、研究的效果與反思（一）效果1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和志趣?；顒?dòng)考慮了學(xué)生的心理和年 齡特點(diǎn)以及學(xué)識(shí)水平，進(jìn)行“有機(jī)、適時(shí)、適度”的德育滲透，學(xué)生以嶄新的方式去感知和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)， 在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中 鞏固和提高。始終保持高度的注意力和濃厚的興趣

5、，情感態(tài)度也得到 了升華。從兩個(gè)班的對(duì)比情況可見(jiàn)一斑。2、培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和良好的道德品質(zhì)。愛(ài)國(guó)主義情操 在初中生的具體體現(xiàn)是愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)。由于在話題 語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育， 在生日活動(dòng)中感受集體 的溫暖、父母的熱愛(ài)和生命的偉大；在參觀中感受家鄉(xiāng)的美和歷史的 演變以及未來(lái)的發(fā)展的振奮，提升了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生規(guī)劃以及 職業(yè)的理解力，也增強(qiáng)了自豪感和使命感。3、增強(qiáng)了學(xué)生自我效能感。由于活動(dòng)和德育滲透立足了生本、 校本，貼近生活，緊跟時(shí)事新聞和熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，自 我效能感也得到增強(qiáng)。4、促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光性格的養(yǎng)成?；顒?dòng)以小組合作形式進(jìn)行。在活 動(dòng)

6、中，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極與他人合作，相互理解、相互幫助，共同完成任務(wù)。在與電臺(tái)節(jié)目主持人的對(duì)話中對(duì)職業(yè)有了進(jìn)一步的理解，從而對(duì)人生有個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。（二）反思1、活動(dòng)中德育滲透行之有效。經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐證明，在初中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行德育“有機(jī)、適時(shí)、適度的滲透，是初中英語(yǔ)教書(shū)育人的又一有效途徑。2、要做德育滲透的應(yīng)急預(yù)案。課外活動(dòng)是初中生較喜歡的項(xiàng)目，尤其是英語(yǔ)“學(xué)困生”。但要有預(yù)案。我們?cè)谶M(jìn)行集體生日會(huì)時(shí)，一 位家庭變故的“壽星”學(xué)生感動(dòng)得哭個(gè)不停，情緒波動(dòng)大，突然跑離 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。班主任和科任老師費(fèi)了較大勁，進(jìn)行心理疏導(dǎo)才平息了這 場(chǎng)“意外的風(fēng)波”。基于這一類突發(fā)情況，有個(gè)應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)會(huì)順 利開(kāi)展，圓滿結(jié)束，德育滲透在活動(dòng)中也水到渠成。參考文獻(xiàn)：1陳琦.劉儒德教育心理學(xué)（第 2版）M，高等教育出版社2011.062朱純.外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)M，上海外語(yǔ)教育出版社1994.093李菲.近年來(lái)我國(guó)學(xué)者關(guān)于國(guó)外德育理論與實(shí)踐研究綜合述兼談近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì).寧波大學(xué)學(xué)