應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)工廠車間安全與管理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)工廠車間安全與管理課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 工廠車間安全與管理課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：0009100391課程類別：職業(yè)知識課程課程學(xué)分：1計劃課時：16適用專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù)一、課程概述（一）制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)化工總控工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對工廠車間安全與管理課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求而制定。（二）課程的性質(zhì)與地位本課程是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)類高職專業(yè)的一門職業(yè)能力課程，是車間管理的一個重要組成部分。它是為了預(yù)防和消除生產(chǎn)過程中的工傷事故，工業(yè)中毒與職業(yè)病，燃燒與爆炸等而采取的組織措施和技術(shù)措施。車間安全生產(chǎn)管理是全廠安全保證體系中的一個子系統(tǒng)，是企業(yè)生產(chǎn)的必要保證。它是從事化學(xué)

2、工程與工藝、應(yīng)用化工技術(shù)人員、車間管理人員的必備工具。課程結(jié)合企業(yè)對應(yīng)用化工技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的要求，與化工車間生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，以企業(yè)崗位職工所需的職業(yè)能力為依據(jù)進(jìn)行設(shè)置的。課程主要研究化工車間生產(chǎn)過程中涉及的安全生產(chǎn)的基本內(nèi)容，課程的主要內(nèi)容有化學(xué)危險物、防火防爆技術(shù)、工業(yè)防毒技術(shù)、電氣安全及靜電防護(hù)、安全分析、評價與管理等。通過有針對性的組織參觀實習(xí)，要求學(xué)生掌握工廠車間安全與管理的基本理論，了解化工安全生產(chǎn)各方面的最新發(fā)展和一些相關(guān)的研究方法，掌握化工車間生產(chǎn)安全急救措施，為分析和解決化工車間生產(chǎn)過程中的已經(jīng)存在的或尚未出現(xiàn)的不安全因素問題提供堅實的理論基礎(chǔ)和處理預(yù)防措施；培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)

3、意識和利用理論知識進(jìn)行化工車間安全生產(chǎn)設(shè)計的能力。 （三）課程設(shè)計的思路本課程體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的培養(yǎng)理念，涵蓋了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生對工廠車間安全與管理的基本要求，實習(xí)課程的知識選擇以實用為基本原則，針對相關(guān)企業(yè)的要求并與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，在內(nèi)容的選擇上突出工廠車間安全與管理特色。強(qiáng)化學(xué)生對安全生產(chǎn)的關(guān)注，同時重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實施理實一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計，在實訓(xùn)參觀過程中以學(xué)生為本，注重學(xué)生動手操作能力、獨立思考解決問題能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)，首先要解決的是課程內(nèi)容的序化與課程內(nèi)容的取向問題。以就業(yè)為

4、導(dǎo)向的職業(yè)教育，其課程內(nèi)容應(yīng)以過程性知識為主、陳述性知識為輔，即以實際應(yīng)用的經(jīng)驗和策略的習(xí)得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。由實踐情境構(gòu)成的以過程邏輯為中心的行動體系，強(qiáng)調(diào)的是獲取過程性知識，主要解決“怎么做”（經(jīng)驗）和“怎么做更好”（策略）的問題。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循三個原則：（1）科學(xué)性原則（2）情境性原則（3）人本性原則。課程內(nèi)容的選取既要體現(xiàn)職業(yè)性，也要體現(xiàn)開放性；既服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，滿足企業(yè)的需要，也應(yīng)便于教學(xué)活動的開展。因此我們結(jié)合企業(yè)車間生產(chǎn)安全實際需要，選擇最常用、最實用、最有代表性的內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化安全事故的急救與防護(hù)教育，突出專業(yè)特色；在參觀實訓(xùn)教學(xué)中不忘理論教學(xué)

5、，采用邊做邊學(xué)的形式。達(dá)到“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)。1.將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的全部內(nèi)容具體到每個學(xué)習(xí)情境，教學(xué)環(huán)境由理論到實際。2.結(jié)合車間生產(chǎn)生活實踐，實施理論與實踐一體化的教學(xué)組織，工作任務(wù)都有一個完整的工作過程，每一個學(xué)習(xí)情境中工作任務(wù)的教學(xué)難度由淺入深，由易到難， 由主到次。3.課程內(nèi)容覆蓋企業(yè)車間安全中的典型任務(wù)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性，給學(xué)生足夠發(fā)揮空間，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)類高職專業(yè)的一門職業(yè)能力課程。在安全生產(chǎn)越發(fā)得到強(qiáng)烈關(guān)注的今天，車間安全與管理已成為化學(xué)工作者必須掌握的基本工具。工廠車間安全與管理課程的教學(xué)目的和

6、任務(wù)是：通過本課程的理論學(xué)習(xí)和實習(xí)參觀，要求學(xué)生掌握化工車間生產(chǎn)過程中安全技術(shù)的基本概念和知識，能根據(jù)所學(xué)安全理論知識進(jìn)行安全分析與評價，了解化工車間安全各方面的最新發(fā)展和一些相關(guān)的技術(shù)方法，熟練掌握車間安全事故的急救和預(yù)防措施。同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、分工合作能力、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、負(fù)責(zé)、善于溝通和合作的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，并通過理論、實訓(xùn)、實習(xí)相融合的教學(xué)方式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型人才，以適應(yīng)市場對工廠車間安全與管理人才的需求。（二）分目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)1）掌

7、握工廠車間安全與管理的基礎(chǔ)知識；2）掌握車間、班組安全管理的基本方法；3）掌握車間人身、設(shè)備事故的安全技術(shù)措施措施；4）熟悉車間安全檢查；5）能夠熟悉勞動保護(hù)知識及對勞保用品的正確使用；6）能對安全系統(tǒng)工程進(jìn)行安全分析與評價2.方法能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生運用工廠車間安全與管理理論知識進(jìn)行事故急救的能力2）培養(yǎng)學(xué)生運用對安全生產(chǎn)隱患的預(yù)防能力3）培養(yǎng)學(xué)生對安全系統(tǒng)工程安全的分析與評價的能力4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立承擔(dān)工作任務(wù)的能力3.社會能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、交流溝通、組織協(xié)調(diào)、容忍（包容）與批評的能力、建立法律意識4.個人能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、環(huán)境保護(hù)意識、良好的組織紀(jì)律性、

8、勇于承擔(dān)責(zé)任、職業(yè)精神與創(chuàng)新設(shè)計意識。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)序 號名 稱知識點技能點學(xué)時學(xué)習(xí)情境一概論2任務(wù)一認(rèn)識工廠車間安全與管理1. 化工生產(chǎn)的特點及地位2. 二類危險源理論3. 重大危險源申報登記范圍及臨界量1任務(wù)二化工生產(chǎn)中的危險源1學(xué)習(xí)情境二危險化學(xué)品6任務(wù)一危險化學(xué)品的分類和特性1. 危險化學(xué)品及分類2. 危險化學(xué)品造成事故的主要特性3.影響化學(xué)品危險性的主要因素1任務(wù)二危險化學(xué)品的貯存、運輸安全1. 危險化學(xué)品的貯存、運輸安全要求2. 危險化學(xué)品運輸安全事項1任務(wù)三實訓(xùn)：危險化學(xué)品的包裝、標(biāo)志1.危險化學(xué)品的正確包裝和標(biāo)志4學(xué)習(xí)情境三防火防爆防毒技術(shù)14任務(wù)一

9、防火防爆防毒基礎(chǔ)知識1. 燃燒與爆炸2. 火災(zāi)爆炸危險性分析3. 工業(yè)毒物的分類及毒性4. 工業(yè)毒物的危害1. 難燃物代替可燃物2. 對危險物采取的措施3. 密閉和通風(fēng)措施4. 惰性介質(zhì)保護(hù)1任務(wù)二火災(zāi)爆炸危險物質(zhì)的處理1任務(wù)三火災(zāi)爆炸蔓延的控制及消防安全1. 火災(zāi)爆炸蔓延的控制2. 滅火器的使用及滅火方法2任務(wù)四實訓(xùn)：滅火器的操作及火災(zāi)的應(yīng)急處理1. 滅火器的選擇2. 滅火器的使用3. 初起火災(zāi)時的撲救4. 火災(zāi)消防逃生演習(xí)4任務(wù)五綜合防毒措施和救護(hù)1. 急性中毒的現(xiàn)場救護(hù)2. 防毒技術(shù)措施3. 防毒管理教育措施4. 個體防護(hù)措施2任務(wù)六實訓(xùn)：各種防毒設(shè)備的選擇和使用1. 防毒設(shè)備的選擇2.

10、防毒面具的使用4學(xué)習(xí)情境四壓力容器安全技術(shù)4任務(wù)一壓力容器基本知識1. 壓力容器的分類2. 壓力容器的設(shè)計、制造和安裝1任務(wù)二壓力容器的定期檢驗1. 定期檢驗的要求2. 定期檢驗的內(nèi)容3. 定期檢驗的周期1任務(wù)三壓力容器的安全使用1. 壓力容器的使用管理2. 壓力容器的破壞形式3. 壓力容器的安全操作1任務(wù)四氣瓶和工業(yè)鍋爐的安全技術(shù)1. 氣瓶的管理與檢驗2鍋爐水質(zhì)處理3. 鍋爐運行的安全管理1學(xué)習(xí)情境五電氣安全與靜電防護(hù)技術(shù)8任務(wù)一電氣安全技術(shù)1. 基本知識2. 電氣安全技術(shù)措施3. 觸電急救2任務(wù)二靜電防護(hù)技術(shù) 1. 靜電危害及特性2. 靜電防護(hù)技術(shù)1任務(wù)三防雷技術(shù)1. 雷電的形成、分類及危

11、害2. 常用防雷裝置的種類和作用2. 化工設(shè)備及人體防雷1任務(wù)四實訓(xùn)：電氣安全與防靜電技術(shù)練習(xí)1. 實驗室的電氣安全2. 防靜電措施4學(xué)習(xí)情境六化工裝置安全檢修與勞動保護(hù)10任務(wù)一化工裝置安全檢修1. 概述2. 裝置停車的安全處理3. 化工裝置的安全檢修4任務(wù)二灼傷及防護(hù)1. 灼傷及分類2. 化學(xué)灼傷的現(xiàn)場急救3. 化學(xué)灼傷的預(yù)防措施1任務(wù)三實訓(xùn)：化學(xué)灼傷的現(xiàn)場急救方法和預(yù)防1. 灼傷及分類2. 化學(xué)灼傷的現(xiàn)場急救3. 化學(xué)灼傷的預(yù)防措施4任務(wù)四電磁輻射及防護(hù)1. 電離輻射的衛(wèi)生防護(hù)2. 非電離輻射的衛(wèi)生防護(hù)1學(xué)習(xí)情境七安全分析、評價與管理20任務(wù)一概述1. 安全系統(tǒng)工程概述2. 安全管理概述

12、3任務(wù)二危險性分析預(yù)測與評價1. 危險性安全分析與安全預(yù)測2. 危險性評價方法1任務(wù)三化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度及禁令1. 化工企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制2. 安全教育、安全檢查、安全技術(shù)措施3. 化工企業(yè)安全生產(chǎn)禁令3任務(wù)四安全目標(biāo)管理及安全文化建設(shè)1. 安全目標(biāo)管理內(nèi)容和作用2.安全文化建設(shè)的內(nèi)涵和注意事項。1任務(wù)五實訓(xùn)：對示例工程進(jìn)行危險性預(yù)先分析和安全預(yù)測1. 危險性的預(yù)先分析和預(yù)測2. 危險性的評價6任務(wù)六實訓(xùn)參觀：到企業(yè)中參觀并針對安全管理書寫報告1.安全管理報告的書寫（生產(chǎn)管理、安全文化建設(shè)）6四、教學(xué)實施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì)：1） 具

13、備化工類、化工管理類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）具備工廠車間安全與管理相關(guān)理論，熟悉工廠車間安全與管理常用設(shè)備的使用和維護(hù)等相關(guān)知識。3）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì)：1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進(jìn)行示范性教學(xué)時，能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。2）在企業(yè)從事3年以上工廠車間安全與管理、安全管理等工作。3.本課程師資由專兼職教師共同組成，課程中30%以上的教學(xué)任務(wù)由兼職教師承擔(dān)。（二）教學(xué)硬件設(shè)施設(shè) 備 名 稱單位最低數(shù)量備 注（三）實習(xí)教材及參考資料實習(xí)教材的編寫要

14、體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫適合工學(xué)結(jié)合的實習(xí)教材，教材編寫以校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強(qiáng)操作和管理實踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人企業(yè)所歡迎的高素質(zhì)安全生產(chǎn)管理人才。3.通過工作任務(wù)的需求，以實用為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識，加強(qiáng)實際操作能力的訓(xùn)練。4.實

15、習(xí)教材應(yīng)圖文并茂，提供大量的實際示例圖和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對本課程的重視。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)要求。 （四）教學(xué)方法與手段1.改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。通過本課程眾多實訓(xùn)實例的講解和參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工廠車間安全與管理的基礎(chǔ)知識和安全防護(hù)的基本技能，提高學(xué)生生產(chǎn)安全意識，融“教學(xué)做”于一體。2.積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)。將多媒體課件、軟件、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，加強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。（五）教學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)要教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相

16、結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。改革考核手段和方法，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。1.形成性評價形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極參與者。為了使評價有機(jī)地融入教學(xué)過程，應(yīng)建立開放、寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生與教師共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、問卷調(diào)查、訪

17、談、平時測驗等。形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。無論何種方式，都應(yīng)注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高。按照評價標(biāo)準(zhǔn)從 “工作質(zhì)量、工作速度、工廠車間安全與管理專業(yè)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度、文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)、” 等方面評價學(xué)生表現(xiàn)，重點關(guān)注以下方面：（1）安全生產(chǎn)中的急救與防護(hù)，符合職業(yè)要求。（2）遵守紀(jì)律，能吃苦耐勞、具有團(tuán)隊合作精神。（3）能向小組成員介紹工廠車間安全與管理防護(hù)方法，并能創(chuàng)新提出自己的設(shè)想。（4）由學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師結(jié)合考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn)實驗等考核情

18、況，共同綜合評定學(xué)生成績。（5）應(yīng)注重對學(xué)生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。2.終結(jié)性評價終結(jié)性評價是檢測學(xué)生能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性評價必須以考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，力爭科學(xué)地、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的工廠車間安全與管理的基本能力。測試可以采取筆試、實訓(xùn)測試、大作業(yè)等形式，全面考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力。考核方式：考核分類考核方式成績比例形成性評價課堂理論測試以檢查作業(yè)、課堂提問為主20%實訓(xùn)技能測試以對事故錄像分析報告的書寫為主30%終結(jié)性評價主要考

19、核學(xué)生對該門課程的綜合應(yīng)用能力筆 試40%綜合評價考核學(xué)生的基本綜合素質(zhì)觀察學(xué)生的考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊合作、語言交流、組織管理等。10%考核標(biāo)準(zhǔn)：序號學(xué)習(xí)情境考核的知識點、技能點及要求考核比例1概論認(rèn)識工廠車間安全與管理；化工生產(chǎn)中的危險源；重大危險源申報登記范圍及臨界量。5%2危險化學(xué)品危險化學(xué)品的分類和特性；危險化學(xué)品的貯存、運輸安全；危險化學(xué)品的包裝、標(biāo)志。10%3防火防爆防毒技術(shù)防火防爆防毒基礎(chǔ)知識；火災(zāi)爆炸危險物質(zhì)的處理；火災(zāi)爆炸蔓延的控制及消防安全；滅火器的操作及火災(zāi)的應(yīng)急處理；綜合防毒措施和救護(hù)；各種防毒設(shè)備的選擇和使用。30%4壓力容器安全技術(shù)壓力容器基本知識；壓

20、力容器的定期檢驗；壓力容器的安全使用；氣瓶和工業(yè)鍋爐的安全技術(shù)。10%5電氣安全與靜電防護(hù)技術(shù)電氣安全技術(shù)；靜電防護(hù)技術(shù) ；防雷技術(shù)。10%6化工裝置安全檢修與勞動保護(hù)化工裝置安全檢修；灼傷及防護(hù)；化學(xué)灼傷的現(xiàn)場急救方法和預(yù)防；電磁輻射及防護(hù)。15%7安全分析、評價與管理危險性分析預(yù)測與評價；化工企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度及禁令；安全目標(biāo)管理及安全文化建設(shè)；對示例工程進(jìn)行危險性預(yù)先分析和安全預(yù)測。10%6學(xué)生綜合評價學(xué)生的基本綜合素養(yǎng)。10%（六） 課程資源的開發(fā)和應(yīng)用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際以及本課程的實踐性等特點，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、cai課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，