三年級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！三年級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文 又一個學(xué)期過去了，班主任是一個班集體的靈魂，讓我們來看看三班級下班主任的工作總結(jié)吧。下面就是我給大家?guī)淼娜嗉壈嘀魅谓虒W(xué)工作總結(jié)最新范文，盼望能關(guān)心到大家! 三班級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文一 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級下學(xué)期的班主任工作和三班級語文教學(xué)工作時，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化同學(xué)、親近、理解同學(xué) 為了能更加深化地理解同學(xué)，親近同學(xué)，本學(xué)期開頭，我主動深化班級，深化同學(xué)，同時通過其他老師及家長，盡快理解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)期的接觸中，我理解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨特，大局部的同學(xué)都有很

2、強的承受力量，學(xué)習(xí)的主動性也比擬高。但也有些同學(xué)自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的關(guān)心教師管理好班級。有些孩子作業(yè)不仔細(xì)。 針對同學(xué)的特點以及同學(xué)中存在的問題，我總是查找時間、查找時機接近同學(xué)，理解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、訓(xùn)練了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，同學(xué)的作業(yè)有了明顯的進步。 二、加強同學(xué)思想訓(xùn)練，培育同學(xué)的良好習(xí)慣 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認(rèn)識的加強上來落實。因

3、此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想訓(xùn)練入手，重點培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上進步認(rèn)識，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。在班里實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部同學(xué)都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。 其次，集體主義訓(xùn)練。開學(xué)來，通過學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體

4、活動，增加同學(xué)的集體榮譽感，樹立集體意識，訓(xùn)練同學(xué)團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情。 第三，學(xué)習(xí)重要性訓(xùn)練。開學(xué)時，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強和任課教師聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同訓(xùn)練、關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對他們的訓(xùn)練方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的!你很聰慧!教師信任你能做好。加油!教師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認(rèn)識缺乏，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質(zhì)嘉獎。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們

5、談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到進步。 三、做好家校工作 教師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長幫助，才能把同學(xué)訓(xùn)練好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。所以有了家長的關(guān)心，這個學(xué)期我的工作很順當(dāng)。 本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強和改良的問題。比方同學(xué)的各方面力量比擬差，自我約束力不強，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都

6、有待于下學(xué)期班主任工作的加強。 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在班主任工作理論中不斷完善自己。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。 三班級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文二 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(_)班的班主任，相對于一、二班級的同學(xué)來說，三班級的同學(xué)思想略微冗雜，孩子漸漸的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比擬模糊，但是他們不再是簡潔的服從，或顯得不聽話。因此，同學(xué)的思想心情波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)適應(yīng)新的教師需要相當(dāng)長的時間，有些同學(xué)根本無法適應(yīng)新的老師，學(xué)

7、習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，我主要實行以下幾個措施來管理班級： 一、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣 本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、杰出完成班級值日衛(wèi)生、主動參與校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個人都有自己的優(yōu)點。平常注重對同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個人衛(wèi)生。 二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，增加班級凝聚力 本學(xué)期，原來三(_)班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我常常強

8、調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班同學(xué)集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動主動參與學(xué)校組織的各項活動和競賽。 同時重視班集體建立，因為班集體建立是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向進展。 強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動表揚學(xué)習(xí)主動分子，以此為核心影響更多的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的隊伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 三、強調(diào)溝通

9、在班級管理中的作用 (1)擅長與任課老師溝通 我常常主動與任課教師溝通，傾聽任課教師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對任課老師的贊譽與改良看法反應(yīng)給任課老師，同時，以主動的姿勢傾聽任課老師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的合理看法及個別同學(xué)的訓(xùn)練對策，并能很快地落實到班級管理的理論中去。 (2)樂于與同學(xué)家長溝通 與家長保持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，通過家訪或者電話聯(lián)絡(luò)，與家長溝通，獲得家長的理解與信任，獲得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝通過程中，準(zhǔn)時理解同學(xué)的家庭背景和父母的期望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時理解家長的為人之道、思想素養(yǎng)情況。這樣可以做到雙管齊下，進

10、一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。 (3)勤于與同學(xué)溝通 與同學(xué)多溝通，充分理解同學(xué)的實情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切時機多與同學(xué)接觸，到處做有心人和知心人，盡量到達師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動，找時機與同學(xué)進展溝通，讓同學(xué)把真實的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便獲得同學(xué)的諒解、支持與信任。 總結(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對發(fā)言進展評價。要么鼓舞他們連續(xù)努力;要么關(guān)心他

11、們解決生活中問題;要么承受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)發(fā)言，可以讓我更清晰理解到班級里存在一些問題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進一步溝通的平臺。 四、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) 一個人假如沒有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開頭對他們進展抱負(fù)訓(xùn)練。因為只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目的，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。 總的來說，我在理論中不斷學(xué)習(xí)和進步自己班級管理力量，盡量使工作做到完善一點

12、。本學(xué)期班級的獲獎狀況如下： (1)推廣一般話黑板報評比獲二等獎。 (2)英語朗讀競賽中_和_獲一等獎。 (3)運動會中_等同學(xué)在四百米接力中獲得良好成果。 (4)班級特色布置獲二等獎。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，關(guān)心一些需要關(guān)心的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)到底是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，信任他們會轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?，是一項非常細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失敗的遺憾。 三班級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文三 今年我主要擔(dān)當(dāng)三班級下學(xué)期班主任工作，實行素養(yǎng)訓(xùn)練，

13、創(chuàng)立一個良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進展班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個小同學(xué)做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達管，是為了不管的目的。重視人的全面進展，重視同學(xué)完好人格培育、獨特充分進展，是21世紀(jì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要目的和共同趨向。 一、營造良好的班級氣氛 在班級理念上，我主動主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學(xué)，這個理念始終貫穿于我治

14、理班級的整個過程中。 為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違背紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。 二、培育一支高效率的班干部隊伍 培育一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面進展，重視同學(xué)完好人格培育、獨特充分進展，是21世紀(jì)

15、訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要目的和共同趨向。實行素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)立一個良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進展班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個小同學(xué)做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達管，是為了不管的目的。 三、引導(dǎo)小同學(xué)自我管理 可以進步他們自我訓(xùn)練的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的訓(xùn)練，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小同學(xué)自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中承受訓(xùn)練 班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小同學(xué)進展

16、自我管理。 可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進展離不開小同學(xué)的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法獲得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的主動參加者，班集體方可能成為安康完好的有機體。 一方面，我們要對同學(xué)進展生活學(xué)習(xí)的獨立性訓(xùn)練。我在晨會、少先隊活動中宣揚自己的事自己做，并進行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)絡(luò)，使同學(xué)獲得更多的培育獨立性的時機，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。 另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的主動性，常常進展成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于

17、協(xié)作老師的工作，也樂于為集體效勞。只要訓(xùn)練得法，每個孩子都會成為班級管理的主動參加者。那么畢竟該如何調(diào)動主動性呢?根本的途徑是賜予正面強化。例如我實行了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進展自我管理的意識。 三班級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文四 本學(xué)期的班主任工作即將完畢，回想這一學(xué)期的工作，確實也做了不少。那里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。 一、本期工作回憶 一學(xué)期以來，我首先培育班上的得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。讓同學(xué)學(xué)會自己管理自己。首先，透過班會課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)

18、個別同學(xué)談話，幫助班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學(xué)期的歷練與培育，王英、龍輝等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了進步，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。 耐煩地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到馬上做到。到底是三班級同學(xué)。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣

19、是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐煩的訓(xùn)練他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因此，我在理解每位同學(xué)的根底上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學(xué)的思想訓(xùn)練。透過全班同學(xué)的爭論，我耐煩細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實行勸說訓(xùn)練的方式，常常性的對全班同學(xué)的表現(xiàn)進展總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 嚴(yán)中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅

20、僅要嚴(yán)格要求，還要賜予獨特的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準(zhǔn)時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外專心輔導(dǎo)，為他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。 做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓(xùn)練管理好同學(xué)，做好

21、自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的訓(xùn)練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時的聯(lián)絡(luò)家長，向家長介紹理解情況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。獨特是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)絡(luò)，與家長共同管教。 二、獲得的成果 1、一學(xué)期以來班上沒有發(fā)生重大的平安事故，同學(xué)們的平安防范意識有了進一步進步。 2、班上開展了屢次關(guān)于平安、德育、禮儀等方面的主題班會，同學(xué)們受到了很大的訓(xùn)練。 3、班上楊天俊、黃明民等幾位紀(jì)律后進生得到了良好的轉(zhuǎn)變

22、，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練他們的各種行為都向好的方面進展。 4、一學(xué)期來，絕大局部同學(xué)都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護群眾榮譽。 5、勝利地支配了好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況活動。 6、本期實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式獲得了必需效果。 7、我班己經(jīng)逐步構(gòu)成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團結(jié)友愛、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好場面。 三、存在的缺乏 班上有少局部同學(xué)的各方面潛力比擬差，例如：八陽轉(zhuǎn)入的龍云果、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自我約束力不強，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小局部同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏專心、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)

23、期班主任工作的加強。 總之，經(jīng)過全體師生的共同努力本期雖然獲得了必需成果，但是也存在缺乏，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全可以把自己的工作干得杰出。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好 三班級班主任教學(xué)工作總結(jié)最新范文五 經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作獲得了必需的成果，但也存在必需的問題，比方遇到同學(xué)犯錯，有時同學(xué)犯錯，有時比擬急躁，和一局部同學(xué)溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以進步自己的班級管理程度。 都說可憐天下父母心，因為父母為了孩子操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)受讓我不得不發(fā)出

24、另外一種感慨：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就就應(yīng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護和暖和;當(dāng)孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他們的缺乏并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。 作為班主任，可以體會到同學(xué)進步的歡樂。對于三(1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一

25、個家，而我就是這個家的家長。當(dāng)這個家在我這個家長的培育下漸漸進步，孩子們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。 剛畢業(yè)的時候，對訓(xùn)練布滿期盼的我對每個同學(xué)的要求都是一樣的，因為天真的我認(rèn)為只要教師給予同學(xué)期望，賜予同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同學(xué)就會到達自己的要求。所以那段時間我總是很累，因為許多時候，我在講一道題目時，思維靈敏的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有恨鐵不成鋼之感。之后蘇霍姆林斯基的一個比方提示了我，他說假如讓全部剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。假如我們強迫一個身體虛弱的孩子必需要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。同