心理健康教育活動方案實施方案大全

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！心理健康教育活動方案實施方案大全 樂觀自信就是心理安康的表現(xiàn),以下是我細心搜集整理的心理安康訓練活動方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 心理安康訓練活動方案1 一、活動背景: 5月25日是中國大同學心理安康日為了能更好地豐富同學的課余生活，推動校內文化建立，以及更好地宣揚心理安康訓練學問，進步同學們的心理素養(yǎng)，加強班級的凝聚力，心理協(xié)會舉辦了這期校內心理情景劇大賽。 二、活動目的: 通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上理解同學們的人生觀、世界觀和價值觀，校內心理劇的舉辦旨在通過演繹校內生活、家庭中的人和事，為同學供應互助的氣氛和平臺，同時能發(fā)動

2、同學用自己的視角思索，開掘同學自編、自導、自演的創(chuàng)作力量，引起大學們的共鳴，進步同學的心理素養(yǎng)，讓更多的人關注自身心理安康，到達自我訓練的目的。 三、活動內容及要求: 1、活動指導:中澳學院心理安康協(xié)會 2、活動口號:關愛心理，劇動青春 3、競賽時間:暫定年5月25日晚上六點半 (參賽隊伍在10隊以內，就在21日開展，假如在12-25隊，就分兩天進展，選出六隊進決賽) 4、競賽地點:多功能廳 5、活動對象:全院同學 6、活動類型以及形式: (1)競賽類型 以心理微電影視頻為表現(xiàn)形式，且內容安康，幽默主動向上，有肯定思想內涵及鮮亮主題，反映校內安康生活為主。 (2)競賽形式 以視頻形式舉辦，選出

3、3組獲勝，每一組參賽選手不超過六個人。(每隊時間不超過非常鐘)，觀眾投票占10%，評委投票占90%， 7.視頻上交時間:暫定截止于24日 8、視頻上交地點:階梯教室(束彩霞、謝謙負責) 留意:正文格式為微軟雅黑四號字，而電子版可以發(fā)至心協(xié)郵箱 9、審核及反應時間:5月22-5月25日(教師，會長，副會長，部長一起審核，) 四、活動流程: 一、前期工作 1、5月11日進展宣揚工作、通知各班心理委員(秘書部負責)主要派發(fā)給各班心理委員，然后就個別問題詢問活動負責人。(程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責) 2、提早向學校申請多功能廳。(朱芹負責) 3、在活動開頭的前三天，由宣揚部畫出海報在學校

4、宣揚欄中進展宣揚通知，在播送站播放相關活動的信息。(王涵、謝謙、丁偉寧負責) 4、通知各部部長有關活動的詳細事項，并請他們通知部員，互相轉告。 5、邀請評委(朱芹負責) 二、競賽工作 1、5月25日組織部提早半小時支配人員布置現(xiàn)場，做好活動中可能出現(xiàn)的一切問題，做好預備工作和解決方案(孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責) 2、支配人員維持會場秩序(笪快樂、吳楠旭、胡怡負責)，支配好主持人(暫定謝謙、劉上愷負責主持)，說明本次活動的目的、內容及活動的意義和競賽的要求。 3、到場人員的簽到狀況。(汪娜娜、何君君負責) 4、競賽中內秉a href=/. /yangsheng/ke

5、sou/ target=_blank咳嗽迸惱?丁偉寧負責) 5、頒獎環(huán)節(jié)(教師、評委負責) 三、競賽完畢: 活動完畢后，各部門人員做好以下工作: (1)策劃部:負責清理現(xiàn)場，回收工作用具。 (2)宣揚部:負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。 (3)外聯(lián)部:負責鑰匙及道具的歸還。 (4)組織部:維持好現(xiàn)場秩序，確保每個人員平安分開。 (5)秘書部:負責材料的整理及保藏，統(tǒng)計同學的反應問題。 五、評分細那么(100分制): 1、表情自然，動作恰當，口齒清楚(20分) 2、思想內容安康，主動向上(20分) 3、臺風好，能面對觀眾，情節(jié)連接得當(10分) 4、時間在5-10分鐘內，詳略得當(10分) 5、節(jié)

6、目能調動觀眾熱情(10分) 6、演員才藝加分(10分) 7、創(chuàng)意分:形式原創(chuàng)、內容新穎(20分) 六、活動獎項 一等獎:一名 二等獎:一名 三等獎:一名 導演獎:一名 男演員:一名 女演員:一名 七、活動經費: 年心理安康協(xié)會心理情景劇大賽活動經費預算表 活動名稱 經費預算 預算物品 備注 心理影情景劇大賽活動 總計:150 辦公用品、獎品、證書:150 辦公用品、 獎品、證書 策劃書:胡怡、朱芹 年5月12日 心理安康訓練活動方案2 一、指導機構 二、心理安康訓練的目的： 學校心理安康訓練的宗旨是解決同學心理問題，維護同學心理安康、增加同學心理素養(yǎng)，進步同學的心理素養(yǎng)，其詳細目的為： (一)

7、培育同學學會做人，使同學形成自尊、自愛、自信、獨立、自律、自覺遵守社會公德，促進同學優(yōu)良品德的形成。 (二)、培育同學學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的看法，促進同學學業(yè)的勝利。 (三)、培育同學學會制造，鼓舞同學創(chuàng)新，發(fā)揮同學的獨特，開發(fā)同學的潛能，促進同學獨特特征的進展。 (四)、培育成同學學會生活，增加同學人格協(xié)調力量，生活適應力量，社會交往力量和競爭力量，促進同學生存力量的進展。 三、學校心理安康訓練的內容： 中同學心理安康訓練要依據(jù)中同學生理、心理進展的特點，運用有關懷理訓練方法和手段，培育成同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心進展和素養(yǎng)全面進步的訓練，其訓練內容方要有以下

8、幾個方面： (一)進展性心理安康訓練 進展性心理安康訓練是指中學訓練工或心理輔導人員在理解中同學心理進展的一般規(guī)律和年齡特征的根底上，針對同學在中學階段所面素養(yǎng)臨的任務，素養(yǎng)和個別差異，施加肯定的訓練和輔導，促使同學心理素養(yǎng)販妥當解決，心理潛能的充分發(fā)揮和獨特品質的和諧進展，從而預防各類身心疾病，促進身心安康的進展。主要包含以下幾個內容。 1、學習心理安康訓練。學習是同學的天職，因此培育同學創(chuàng)新力量和理論力量，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，讓同學把握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎樹立主動樂觀的學習心態(tài)。 2、情感和意志的心理安康訓練。中學時期是人格塑造的重要時期，依據(jù)中同

9、學的心理進展特點進展人格、情感和意志的輔導，讓同學學會掌握自己的心情，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。 3、人際關系心理訓練。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗冗雜的人際關系網之中，可以說協(xié)調、處理人際關系是中同學常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育同學可以正確認識、評價和表現(xiàn)自己的力量，把握人際交往的根本標準和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我抑制;敬重別人、樂于助人的良好品質。 4、獨特心理訓練，把塑造獨特與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓同學形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。 5、青春期訓練。青春期是人生中最不平凡的時

10、期，隨著同學生理、心理的不斷成熟，一些特別的生理現(xiàn)象和心理問題，特殊是同學的性成熟問題，常常困撓著他們，因此，加強青春期訓練，包括青春期性學問，性心理訓練以及性道德，性法律訓練，讓同學形成自我調整的掌握力量，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。 (二)補救性心理安康訓練 補救性心理安康訓練是指在預防無效的狀況下，由心理安康訓練工運專心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的同學賜予挺直指導，診斷和矯治，關心他們克制困撓，復原心理安康。 主要有以下兩方面的內容。 1、以心理衛(wèi)生為中心的訓練內容。 這局部訓練內容主要包括處理同學的訓練，問題行為的早期發(fā)覺及矯正。不良習慣

11、對同學身心的危害及指導，不良獨特對心理安康的影響及其訂正等，這局部內容強調問題的早期發(fā)覺，準時補救，避開問題的加重，逐步消退同學的不良心理和行為。 2、以心理治療為中心的訓練內容。 主要是對中同學中常見心理疾病的詢問和診斷、治療和護理等。從而讓同學消退某些心理疾病,得以安康地成長。 四、搞好心理安康訓練的主要途徑。 1、建立心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導。學校設立心理詢問信箱，裝備懂心理學、訓練學，倫理學等學科學問，又具有豐富訓練工作閱歷的老師擔當心理詢問員，建立同學心理檔案，跟蹤同學心理改變，準時矯正同學的心理偏向。 2、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理安康指導，做到全員育心

12、。 3、疏通學校、家庭心理安康訓練的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請同學家長到校聽課、座談，增加家庭訓練意識，進步家長心理素養(yǎng)，使學校訓練與家庭訓練親密協(xié)作，建立校內外一體化網絡，形成輔導同學，人人有責的良好場面。 4、開展豐富多彩的班團隊活動，寓訓練于這些活動中，引導同學在這些豐富多彩的集體活動中安康成長。 5、利用校內之聲播送站、文學社，墻報，手抄報等多樣化工具，宣揚普及心理安康學問。 6、開展社會理論活動，拓寬同學的視野，磨礪同學的意識，讓同學經風雨見世面，培育同學的社會適應力量。 總之，要注重并加強學校的心理安康訓練，削減同學的不適應行為，削減同學違法犯罪的隱患，為同學正常成長營造良好的環(huán)境

13、。 心理安康訓練活動方案3 一、拓展目的：團隊建立學習管理增加自信磨練毅力信任協(xié)作 二、拓展對象：全體同學干部 三、拓展地點：學?；@球場 四、拓展時間：3月16日其次課堂 五、拓展工程：友誼鏈接坐長城信任背摔齊心并進 六、拓展步驟： 前期預備： 1、發(fā)動：由教練向學員們介紹本次活動的目的、相應的要求以及組隊(包括起隊名、口號)。 2、道具：眼罩報紙透亮膠繩子桌子椅子等 3、后勤：支配同學干部搬抬、攝影、統(tǒng)計、后場保障 活動現(xiàn)場： 1、奏團歌大合照(5分鐘) 2、拓展活動進程： (1)友誼鏈接(15分鐘) 目的：打破僵局，加速團隊之間的認識，也考察大家的速記力量。 規(guī)章：各隊任意派成一列，由排在

14、首位者向背后的人作自我介紹，如：我是高_班的_其次名隊員再對他(她)背后的隊員做介紹，如：我是高_班_邊的高_班_第三名隊員那么依此介紹說：我是高_班_邊的高_班_邊的高_班_依此類推，看哪隊精確復述的最多，成果最差的組要承受懲處。 (2)坐長城(15分鐘) 目的：經過剛剛大家的互相介紹，初步調動起大家的主動性，這環(huán)節(jié)目的是加強團隊之間的信任感。 規(guī)章：各隊全部隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊坐下，各隊隊員馬上坐下(即坐在后邊的人的膝蓋上)。此嬉戲可各隊同時進展，依各隊堅持時間的長短定勝負。 (3)信任背摔(15分鐘) 目的：促使隊員挑戰(zhàn)自我、建立團隊的

15、互相信任、相互關心。 規(guī)章：1、選兩個監(jiān)護員，負責管理整個嬉戲進程，包括檢查隊伍是否力氣足夠，保障隊員平安。挑戰(zhàn)者在哪，監(jiān)護員就要跟到哪。 2、讓其余隊員在平臺前面排成兩列，向前伸直胳膊，交替排列，形成一個平安的承接區(qū)。頭向后仰，集中精神，保證下跌瞬間不會和對面隊友造成互相碰頭。 3、挑戰(zhàn)者雙手穿插反握于胸前，閉目聽從指揮，監(jiān)護員最終調整挑戰(zhàn)者的位置，并保障其平安。各項預備完畢后，挑戰(zhàn)者要大聲對隊友講：areyouready?隊友預備好后回應：ok，letsgo. 4、在傳遞的過程中，要求挑戰(zhàn)者身體筆直，頭向前傾，雙腳并攏。聽到監(jiān)護員喊：倒之后，挑戰(zhàn)者才能睜開雙眼，站立于地。 注：承接員摘下手

16、表、戒指或其他鋒利的物件;跌落者掏空全部衣兜，解下帶扣的腰帶。 各組爭論問題： 最初你們對嬉戲有何認識? 參與嬉戲之后你們有何感受? 當站在平臺上預備向后倒時，你有何感想? (4)齊心并進(15分鐘) 目的：檢驗隊伍在前三項活動中是否已經建立了肯定的信任感與協(xié)作力量，并通過此工程提升團隊的協(xié)作力量與團隊內成員的思索力量。 規(guī)章：隊員用假設干張報紙制成一個可包容全體隊員的火車，全隊開火車行進，行進過程中全部人員必需站立在報紙上，不得踏出報紙 注：假設行進過程中報紙發(fā)生斷裂，隊伍需在原地進展修理，待修理完成前方可前進。 心理安康訓練活動方案4 一、指導思想 以學校的工作方案、德育方案為指導，通過多

17、種形式對不同年齡層次的同學進展心理安康訓練和指導，努力制造條件幫助和鼓勵同學向更高的心理安康境界進展，到達“助人自助的訓練效果。 二、輔導目的： 1.通過多種形式的宣揚，讓同學正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。 2.親密與班主任的聯(lián)絡，更好地與德育工作相輔相成。 3.仔細細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所打破。 4.采納科學的管理手段，使輔導工作更加標準。 三、輔導宗旨： 留下你的苦惱，帶走我的微笑 四、輔導原那么： 1、訓練性原那么 即對詢問對象的詳細狀況提出主動的分析看法，鼓舞其培育主動進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批判看法。 2、交友性原那么 詢問人員

18、要和詢問對象交伴侶，這是詢問工作順當進展并富有成效的重要原那么。 3、啟發(fā)性原那么 指詢問人員鼓舞詢問對象吐露真情、啟發(fā)他們精確表達所要表達的思想。 4、保密性原那么 指保守詢問對象談話內容的隱秘，不得對外公開詢問對象的姓名，回絕任何關于詢問對象情意的調查，敬重詢問對象的合理要求。 5、預防性原那么 指詢問員在明確弄清詢問對象心理障礙的同進，應留意詢問對象的整個心理特點并及早提示預防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理安康學問。 6、進展性原那么 反映在詢問過程中，詢問員要以進展改變的觀點對待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質的把握中擅長用進展的目光做動態(tài)考察，而

19、且在對問題的解決和詢問結果的預報上也要具有進展的觀點。 五、輔導內容： 小同學安康心理輔導是小同學心理安康訓練的詳細化，其中心和主旨是面對全體小同學，旨在全面促進小同學安康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和進展，進步心理素養(yǎng)，因此小同學安康心理輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。 1、學校生活的心理適應輔導 開學第一個月，一班級新生的學校生活的心理適應輔導，其次個月，對其他班級的同學進展心理輔導，也可以分類輔導。 2、學習心理輔導 學習是小同學的主要任務，也是小同學心理社會化的主要途徑，樂于學習是小同學心理安康的重要標記之一。學習心理輔導包括學習動機、學習看法、學習方法、

20、學習習慣和考試心理輔導，目的在于引導小同學通過主動主動的討論，進而明確學習目的，端正學習看法，樹立正確的學習動機，把握科學有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，關心小同學獲得勝利，體驗勝利的喜悅，從而形成堅決的學習信念和旺盛的進取精神。 3、智能輔導 智能的形成和進展是人們認識世界、改造世界和制造將來的先決條件，也是小同學身心安康成長的主導因素和重要標記。 4、情感和意志輔導 關心小同學學會調整自己的心態(tài)，克制悲觀、怯懦、抑郁、緊急等消極否認的心情情感，常常性地保持舒服、喜悅、樂觀、自信等主動確定的心情情感，形成良好的意志品質，保持生動活潑、蓬勃奮勉的良好心態(tài)，對其身

21、心安康成長和將來進展具有非常重要而又深遠的意義。 5、獨特心理輔導 獨特心理是一個獨特的、多系統(tǒng)、多側面、多層次和多級進展程度的開放性的構造系統(tǒng)。獨特的全面進展是實現(xiàn)共產主義社會的重要條件之一。一個人獨特構造中的優(yōu)勢、潛力、特點或弱點，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及將來進展的可能性，同時也往往是事業(yè)成敗的打算因素。 6、日常生活中的心理輔導 小同學日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閑輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發(fā)生、進展和形成的根本條件。休閑輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經濟及各項社會事業(yè)飛速進展，收入和生活

22、程度不斷進步的結果，也是素養(yǎng)訓練的客觀需要。 心理安康訓練活動方案5 一、活動目的 面對全體師生，通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、理論性的心理安康訓練、宣揚活動，多層次、多途徑的宣揚心理安康訓練的重要地位和作用、學校的心理安康訓練工作的成果，展現(xiàn)各院的同學心理安康訓練的特色，引導我校大同學樹立學習意識、重視將來進展、規(guī)劃自我生涯、查找人生美好。 二、活動主題 主題:將來.美好 三、活動時間 20年5月1日-5月31日。 四、活動內容 (一)心理安康訓練指導中心活動 1.心理安康訓練活動立項申報 目的:二級學院結合本院專業(yè)特色、同學心理進展特點，自主設計主題鮮亮，與學風建立、三涯(生涯、學涯、職涯)規(guī)劃、社會理論結合率高，心理志愿效勞創(chuàng)新性強、同學參加率高的心理安康訓練活動。 2.心理安康訓練活動月啟動儀式 目的:擴大心理安康訓練宣揚途徑，發(fā)揮心理安康訓練的影響力，調動大同學的參加熱情。 3.“清明花語、經典