《流行風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁流行風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)流行風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 音樂組魏孟孟 課題音樂鑒賞第三十三節(jié)流行風(fēng) 一、【教學(xué)目標(biāo)】1、聆聽思念、懂你及好漢歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格，通過鑒賞和對(duì)比初步認(rèn)識(shí)通俗歌曲和藝術(shù)歌曲不同的風(fēng)格和特征。2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康、積極向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知通俗音樂的社會(huì)價(jià)值，正確看待通俗音樂在音樂范疇內(nèi)發(fā)揮的作用。二、【教學(xué)內(nèi)容】1、思念2、懂你 3、好漢歌 三、【教學(xué)理念】通過對(duì)比聆聽、分析、探討與師生合奏表演等方法，讓學(xué)生了解不同歌曲和演唱方法的風(fēng)格特征，

2、感受、體驗(yàn)音樂的魅力，以音樂藝術(shù)審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重學(xué)生的參與性，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂的創(chuàng)新能力并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。四、【教學(xué)重點(diǎn)】通過歌曲的聆聽、對(duì)比與演唱，理解通俗音樂的風(fēng)格特征，體驗(yàn)通俗音樂的藝術(shù)美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)后能夠創(chuàng)新改編歌曲，展現(xiàn)新的“流行風(fēng)”。五、【教學(xué)教具】多媒體、音樂影視資料、課件、古箏等。六、【教學(xué)過程】（一）、 問題導(dǎo)入：（情景設(shè)置：聆聽黑鴨子合唱的萬泉河水清又清，對(duì)比聆聽玖月奇跡組合演唱的萬泉河水清又清。問：這兩首歌是什么形式演唱的？你們喜歡哪一首？這首歌是通過什么類型歌曲改編的？改編后屬于什么類型歌曲？（二）、引入流行音樂的發(fā)展

3、史：?jiǎn)枺毫餍幸魳返钠鹪础＃ê?jiǎn)述流行音樂起源于歐美以及發(fā)展的各個(gè)階段直至二十世紀(jì)八十年代中國(guó)流行音樂的產(chǎn)生與發(fā)展變化）讓學(xué)生聆聽、感受流行音樂每個(gè)發(fā)展階段的風(fēng)格，簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)誕生流行音樂的社會(huì)背景。讓學(xué)生更深刻的感受到每個(gè)歷史時(shí)期的音樂是基于當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景的基礎(chǔ)之上。（三）、中國(guó)八十年代的流行歌曲的誕生與代表作品：聆聽、感受與體驗(yàn)流行歌曲的風(fēng)格特征 思念作于1987年，是我國(guó)通俗歌曲創(chuàng)作中的代表之作。歌壇上因這首歌的誕生刮起了流行風(fēng)，歌曲表達(dá)了人生離別的思念惆悵之情。（聆聽并演唱）思念中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)。通過分析歌曲（a+b）的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解常見的通俗歌曲創(chuàng)作手法并理解每個(gè)樂段表達(dá)的人生情感

4、。 懂你把目光和歌聲投向母親，表達(dá)對(duì)母親的真摯美好情感，歌曲反映人們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，也反映了整個(gè)社會(huì)對(duì)道德、親情、文明的再度呼喚和重新審視。（聆聽并演唱）懂你教育學(xué)生關(guān)愛母親，關(guān)注弱勢(shì)群體。同樣是以（a+b）的結(jié)構(gòu)在b段中以連續(xù)的四個(gè)高音爆發(fā)出對(duì)母親的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步感受該歌曲凄楚的韻味，挖掘其深刻的思想內(nèi)涵。好漢歌影視劇作品水滸傳的主題曲，曲調(diào)取材于河南民歌王大娘釘缸，歌曲粗獷、豪放，生動(dòng)表現(xiàn)“梁山好漢們”的豪爽不羈、講義氣的性格。用山東方言演唱一改當(dāng)時(shí)流行歌曲甜、軟、美、悲的風(fēng)格，讓人耳目一新，而風(fēng)靡全國(guó)。（聆聽并男女對(duì)唱好漢歌并與思念、懂你進(jìn)行對(duì)比）好漢歌中采用傳統(tǒng)民歌上下句的手法，

5、一人領(lǐng)眾人和的演唱形式讓學(xué)生理解流行歌曲的特點(diǎn)。抓住大跳音程的運(yùn)用，讓學(xué)生感受流行歌曲的創(chuàng)新意識(shí)， 問：好漢歌演唱風(fēng)格與前兩首有何不同？教師總結(jié)：劉歡運(yùn)用山東方言與民族唱法的形式表現(xiàn)了“梁山好漢”粗獷、豪爽不羈、講義氣的性格。此曲取材于河南民歌，所以演唱風(fēng)格與前兩首歌曲截然不同。問：我們聽辨了這幾首樂曲后，大家認(rèn)為什么是流行音樂？有什么特點(diǎn)？通俗音樂也稱流行音樂或大眾音樂，一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易懂的聲樂或器樂作品。風(fēng)格多樣，自由性強(qiáng)，創(chuàng)新度高。七、拓展與探究課堂探討1、聆聽毛阿敏演唱燭光里的媽媽與羽泉演唱燭光里的媽媽的對(duì)比問：二者的區(qū)別是什么，風(fēng)格有什么不同？總結(jié)：羽泉改編后的比之前的更富有激情，情緒更加夸張更易吸引人，打動(dòng)聆聽者的心，更創(chuàng)新，更自由。2、學(xué)生演唱菊花臺(tái)教師演奏古箏進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生感受加進(jìn)民族樂器創(chuàng)新后的流行歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過在課堂中的探討，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，通過該形式，讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐，使他們?cè)诟挥趥€(gè)性的表演中獲得音樂審美體驗(yàn)，了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。八、課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了幾首歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，相信同學(xué)們對(duì)通俗歌曲和民間歌曲的一些演唱風(fēng)格與