初中化學新課程的實驗及活動開展情況調(diào)查報告

1、初中化學新課程的實驗及活動開展情況調(diào)查報告無錫市惠山區(qū)教育局教研室薛青峰義務教育階段的化學新課程是以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需的化學基礎知識和基本技能；通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。新課程一改過去由講授、灌輸一統(tǒng)課堂的教學方式，倡導以學生探究、合作為主的教學方式，將學生由“我學會”轉變?yōu)椤拔視W”，為此新教材中安排了大量的以提高學生學習能力和轉變學生學習方式為目的的兩類活動：“家庭小實驗”和“調(diào)查與研究”。同時新教材也將一些傳統(tǒng)上

2、的學生驗證實驗改變?yōu)樵诮處熤笇碌膶W生探究實驗。經(jīng)過一年的實踐，對這些精心策劃、設計的實驗、活動，在具體教學中開展的情況究竟怎樣？為此，筆者開展了一次全區(qū)內(nèi)的調(diào)研活動（教材版本為人教版），共有45位化學教師和實驗員教師以及8所學校的部分初三學生參加了此次的調(diào)研活動，本次調(diào)研活動是以問卷調(diào)查、座談和訪談相結合的形式進行的，實驗及活動與探究開展情況如下表。從上述數(shù)據(jù)我們可以看出：“活動與探究”“演示實驗”及“家庭小實驗”分別有20%、14%和25%沒有達到要求，而“調(diào)查與研究”開展情況更不理想，只有極少數(shù)學生參加了這一活動，筆者通過和教師、學生的交談得知，影響這些活動開展的主要原因如下。一、影響課

3、堂實驗活動開展的主要原因1.現(xiàn)行評價體制的制約。由于初三面臨中考，社會對學校的評價僅在于其學生的中考成績，而不是學生能力是否得到提高和發(fā)展、是否具有發(fā)展的潛能，這就導致學校和教師為了提高學生的應試能力，而不得不放棄對學生探究能力的培養(yǎng)，甚至為了提高課堂效率，出現(xiàn)了部分教師以演示實驗代替學生探究實驗、以“講”實驗代替“做”實驗的“返潮”現(xiàn)象。2.現(xiàn)有實驗條件的制約。由于新教材中增添了大量的新實驗和學生探究實驗，而我區(qū)各校的班額較大（一般在50人左右）、平行班級較多（10個以上的占71.4%），而實驗藥品、儀器是按照2000年江蘇省標準配備的，實驗室是按照1997年江蘇省標準裝備的，另外，每所學校

4、一般只有一個實驗室，稍好一點的學校還有一個備用實驗室（其實就是一間空教室），全區(qū)有兩個裝備完整實驗室的學校僅有30%左右，很顯然，這些實驗條件明顯不能滿足現(xiàn)在實驗的要求。3.化學教師自身業(yè)務素質(zhì)的制約。我區(qū)初中化學教師隊伍參差不齊，有25%左右的化學教師是非化學教育專業(yè)畢業(yè)的，化學教學的業(yè)務功底相對較差，具有中高級職稱的初中化學教師僅占全區(qū)初中化學教師的36%，其中老年教師又占到50%。我區(qū)初中化學教師工作任務繁重，人均授課班級數(shù)為2.6個，其中具有一定教學經(jīng)驗的化學教師要上三個班的化學課，有些化學教師還要兼上生物課，沒有大量的時間鉆研和準備實驗。實驗員隊伍配備不完整。許多學校沒有專門的實驗員

5、教師，而是其他教師（如生物教師）兼任，有些學校雖然有專門實驗員，但他們并不是化學專業(yè)出身，化學素質(zhì)和動手能力太差，只會照方抓藥，缺乏創(chuàng)造性地使用實驗替代品和改進實驗的能力，具備稱職實驗員的學校不到50%。4.實驗本身因素的制約。主要體現(xiàn)在以下三點。（1）實驗本身設計時沒有考慮到季節(jié)和地域的差異，致使實驗無法開展或開展的效果較差。如對蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究，此時江南地區(qū)正處于夏季，氣溫較高，影響水蒸氣的觀察；又如“自制指示劑的活動與探究”，做此實驗時處在冬季，難以找到牽牛花。（2）有些實驗污染較為嚴重，影響師生的身體健康。如“質(zhì)量守恒定律”活動與探究中鎂條的燃燒產(chǎn)生大量的白煙，嚴重污染室內(nèi)空氣。（3

6、）實驗間的相互干擾致使某些探究實驗無法開展。如“濃氨水使酚酞試液變紅”的活動與探究，以致動作快的學生倒出濃氨水后使室內(nèi)彌散了大量的氨氣，以致動作慢的學生無法繼續(xù)實驗。另外，由于學校的平行班級較多，實驗連排現(xiàn)象較為嚴重，這樣導致后面班級的學生也無法開展此實驗。二、影響課外實驗活動開展的主要原因1.學生負擔過重。初三學生面臨中考，各科作業(yè)較多，學生沒有時間進行課外活動。2.來自家長的壓力。學生家長都有不同程度的反對學生做費時費力的調(diào)查與研究和家庭小實驗的傾向，這是調(diào)查與研究開展不盡如人意的主要原因。3.我區(qū)經(jīng)濟雖較發(fā)達，但地處農(nóng)村，社區(qū)資源相對匱乏，制約著學生課外活動的開展。4.我區(qū)有一部分學校屬

7、于寄宿制學校，學生沒有時間開展課外活動。三、結論和建議從本次調(diào)研情況來看，我們可以初步得到如下結論。1.總體來說，教師對實驗部分還是比較重視的，能主動創(chuàng)設各種條件進行實驗，但對改變學生學習方式的另一重要欄目“調(diào)查與研究”的認識還不到位，開展情況不夠理想。2.隨著時間的推移，考試壓力的增大，實驗到位情況也越來越不理想，一些規(guī)定的學生探究實驗也用演示實驗代替了。從附表中我們可以看出：對于初三剛開始一段時間內(nèi)課本上出現(xiàn)的學生探究實驗，100%的教師都認真組織學生進行了實驗探究，即使是習題中出現(xiàn)的活動探究實驗（如尋找雙氧水分解的催化劑），大部分教師也能組織學生進行實驗探究活動，甚至有些只要求是演示的實

8、驗，也有不少教師將其改變?yōu)閷W生探究實驗。我區(qū)地處蘇南，屬經(jīng)濟和教育均較發(fā)達的地區(qū)，這里的情況尚且如此，可以想見經(jīng)濟、教育不發(fā)達的地區(qū)的這些實驗、活動開展的情形。為了貫徹和實施化學新課程的意圖，教育主管或上級應加強以下幾個方面的建設。（1）加強實驗室建設。根據(jù)新課程標準重新修訂或制定初中化學實驗室裝備條例，完善中學化學實驗硬件設施。例如，現(xiàn)在實驗室排風系統(tǒng)不到位，化學教師在做一些有毒藥品的實驗時，會出現(xiàn)輕微中毒現(xiàn)象，出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀。（2）加強實驗在中考中的地位，以此督促學校、教師和家長對學生實驗和課外活動的重視。（3）加強化學實驗教師隊伍的建設。一方面建立實驗教師的考核機制，另一方面加強實驗教師業(yè)務能力的培訓工作，同時重新核定實驗教師工作量，充分發(fā)揮實驗教師在化學實驗教學中的作用和地位，增強他們的責任心，為全面提高中學化學教學質(zhì)量奠定基礎。（4）加強實驗和課外活動的可行性。教材在選擇化學實驗、課外活動時應考慮到地區(qū)（農(nóng)村和城市、經(jīng)濟發(fā)達