小學一年級語文教學計劃的

1、小學一年級語文教學方案的一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣一、“漢語拼音“識 字和“課文四個局部組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全 部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣一共兩局部，主要通過圖畫讓 初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐 中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書、“姿勢不對不動筆的良好習慣，另外 就是使學生從小學會愛惜學習用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、 學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、 工整。3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按 排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識

2、事物，Ji發(fā) 學生學習的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、 生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學識 字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插 圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣 泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣 安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、 訓練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復 述，一次是有關漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文 之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復 習筆畫、筆順

3、，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具 有相對獨立性。二、班級概況：全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德 都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都 不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、 鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成 的階段。三、教學要求：1、學習習慣：(1) 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2) 掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛 惜學習用品的習慣。2、漢語拼音：(1) 認對、讀準聲母、韻母。(2) 能準確地拼讀音節(jié)。(3) 能說岀聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀

4、輕聲。(4) 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1) 培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。(2) 說出根本筆畫的名稱。(3) 能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、 標準，姿勢端正、卷而整潔。學會按照田字格里的范字寫字。4、口語交際：(1) 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話答復以下問題。(2) 能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3) 能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：(1) 能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。(2) 認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的 語氣，能正確讀出長句子

5、中的停連、輕重。(3) 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。(4) 正確地復述課文、語句連貫。(5) 能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學措施：1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓 住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴 格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持 練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化 音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的.方法，致力于學生獨立 認讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解 的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀字當頭，多讀、精 講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范 讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全而提高學生的 素質。五、思想品德教育結合點：1、進行熱愛大自然的教育。2、