【教學(xué)課件】17《夏》

1、第四單元 第十七課 夏 課文導(dǎo)入 你學(xué)過(guò)哪些描繪夏天景物的詩(shī)呢？ 你們喜歡夏天嗎？ 聽(tīng)錄音朗讀，思考問(wèn)題： 1.在作者眼中，夏天有什么特點(diǎn)？ 2.作者從哪三個(gè)方面來(lái)具體描寫夏天的？ （緊張 熱烈 急促） 品讀夏天 修辭手法角度品味佳句的方法。 賞析步驟： 指出修辭類型。 分解： a.該修辭的總作用。 b.賞析描寫對(duì)象的特點(diǎn)。 c.作者表達(dá)的感情。（深層含義） 品讀夏天 修辭手法角度品味佳句的方法。 示例： 我喜歡“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣 ” 這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了由春到夏的醞釀 過(guò)程?！胺序v”一詞讓人體會(huì)到夏天的熱烈。 請(qǐng)同學(xué)們按照老師的示范品讀課

2、文，圈畫出相關(guān)詞句，在空白處寫 寫你喜歡的理由。 品讀夏天 品讀夏天 1.“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)。“ 比喻，生動(dòng)形象地寫出了草生長(zhǎng)的繁茂。表現(xiàn)了夏天蓬勃的生命力。 2.“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻?！?比喻，直觀地表現(xiàn)了林帶的顏色由淺變深的過(guò)程突出了林木生 長(zhǎng)的繁茂，表現(xiàn)了夏天蓬勃的生命力。 品讀夏天 3.“火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山， 天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。” 賞析修辭，“烘烤”能否改為“照射”？ 修辭：比喻，把“麥浪撲打汽車”比喻成“海浪涌艦船”，形象地寫出麥子的多，氣勢(shì)雄 壯，體現(xiàn)了“春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之勢(shì)”。 烘烤：突出夏天太陽(yáng)照射下溫度高的特點(diǎn)。而“照射”是指光線射在物體上，不能表現(xiàn)出 夏日的特點(diǎn)。 撲打、涌：描寫了田野里麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)特征，突出了麥子的多而旺盛。 4.金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透 了的麥子的香味。（多感官角度賞析） 品讀夏天 “金色”從視覺(jué)角度寫，“熱風(fēng)浮動(dòng)”從觸覺(jué)角度寫，“熟透了的麥子的香味” 從嗅覺(jué)角度寫，這句話從多種感覺(jué)角度傳達(dá)出夏的成熟和熱烈，充滿了對(duì)夏的贊美 之情。 這堂課我們學(xué)會(huì)了找出文章中心句品讀文章的方法，學(xué)習(xí)了鑒 賞語(yǔ)句的一般方法。讓我們?cè)诶首x中再次感受夏之