小學(xué)班主任心得體會

1、精品文檔小學(xué)班主任心得體會2014 年中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 2014年7月17日， 我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座，深 感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解隨著社會對 培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變， 更迫切地向班主任提出了更高的時 代要求班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得 在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距 經(jīng)過認(rèn)真對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)

2、從以下幾個方面繼續(xù) 努力一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生記得一位專家在授課時說：親 其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面 對學(xué)習(xí)隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步學(xué)生會因為喜歡一位 老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭 學(xué)習(xí)一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意 和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班 主任的課熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任， 以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的

3、個體 差異，區(qū)別對待對程度、水平不同的學(xué)生，采取小學(xué)班集體 是一個高度組織起來的兒童集體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強(qiáng)的孩子好的 班級管理可以促使學(xué)生學(xué)會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進(jìn)取，所以成功的教育離不開良好的班級管理班級溝通了小學(xué)生 與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學(xué)生的個性社會化提供了有 目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境本文就小學(xué)班 級管理現(xiàn)有問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的對策關(guān)鍵詞：小 學(xué)班級管理班主任班集體教育質(zhì)量水平自從改革開放以 來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著 嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題班級管理是班主任按照一 定的要求

4、和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體， 為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活 動等項目的管理教育的活動班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生 集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主 任的意義重大班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事 業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力一、提高教師自身的素質(zhì)要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方 式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師”教師首先 應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)

5、當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生 的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變 得順其自然，就會忘我地工作，不求回報以上可以看出教師 是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累 的職業(yè)班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案學(xué)生與教師相 處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父”作為一 個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求 班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做 到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆班主

6、任要充分了解每個孩 子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案小學(xué)班主任 培訓(xùn)心得體會中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)賢縣羅溪 中學(xué) 楊洪國暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會湖南永州 新田一小 楊劍萍2012年8月我有幸參加了 “2012年暑期 新田縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了清華附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座講座主 要以班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作本次培訓(xùn)， 讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解在這里，我想

7、談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法我體會到做好班主任 工作首先要突出一個“愛”愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的 橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任， 沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教 育教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)著名教育家魏書生說 過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)育人先要育心，只 有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之 后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就 只有在這樣的

8、前提下， 我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的 時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的 教育一、愛在活動中一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高 低，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地在這個 班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂作為班主任，擔(dān) 任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅一個好的班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲此外，作為班主 任，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短再者， 班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神班

9、級的文化建設(shè)是 重中之重，作為班主任，應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級 活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策， 培養(yǎng)班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍 的積極向上的班級二、 愛在管理中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班 主任工作的重點，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫 助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從 嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離只有 做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想 品質(zhì)，行為習(xí)慣做好班主任工作，要講究一個“法”管理上 要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法現(xiàn)代社 會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也

10、會隨時產(chǎn)生 新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提 高工作效率與質(zhì)量另外， 班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊伍 建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量好的班干部隊 伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大 家庭三、愛在溝通中教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生 的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正 做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會 視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感 交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳 細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想 同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感 的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到 春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里 發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在 教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢 通無阻的滋潤學(xué)生的心田另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時也應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通家 長是學(xué)生的第一任老師， 是學(xué)生的依靠班主任應(yīng)該積極向家 長反應(yīng)學(xué)生的在校情況， 組織家長會向家長了解學(xué)生在家的 各種情況，通過與家長的相互溝通，進(jìn)一步