思想政治教育與藝術教育融合的意義

1、思想政治教育與藝術教育融合的意義 高校思想政治教育肩負著樹立大學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，并使之成為社會主義事業(yè)的可造接班人和合格建設者的任務。黨和中央高度重視藝術教育，國務院副總理劉延東曾在藝術院校調(diào)研和座談時指出：“促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業(yè)藝術教育與普通藝術教育相輔相成，引導學生在實現(xiàn)中國夢偉大實踐中創(chuàng)造出彩人生?！备鶕?jù)高校思想政治教育具有的抽象性、理論性和實際操作中的局限性等特點，為進一步增加大學生思想政治教育吸引力、感染力、針對性和實效性，嘗試將藝術教育融入思想政治教育，可以更好地實現(xiàn)高校思想政治教育的現(xiàn)實理想。 一、高校思想政治教育與藝術教育融合的重要意義 思想

2、政治教育和藝術教育是事關人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要教育活動。馬克思在政治經(jīng)濟學批判導言中指出，“藝術”是人們的頭腦掌握世界方式之一。也有學者研究并指出，毛澤東始終把審美與思想教育聯(lián)系在一起，他強調(diào)美育的民族特點,從而創(chuàng)造出具有中國作風和中國氣派的美育思想體系。黨的十八屆三中全會中曾明確指出：“改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)?！睂τ诜撬囆g類大學生，美育教學是通過藝術教育實現(xiàn)的，將藝術教育有機融入思想政治教育，對于以立德樹人教育目標視閾下，人才培養(yǎng)的體系構建具有重要的現(xiàn)實意義。教育部部長袁貴仁也指出：“按照德智體美全面發(fā)展的要求，構建科學的藝術教育課程體系。要建立大中小學相互銜接、課內(nèi)課外相互聯(lián)系

3、、校內(nèi)校外相互促進的藝術教育課程體系，開齊開足藝術課程?！币陨隙紴樗囆g教育融入思想政治教育體系奠定了良好的制度保障和政策支持，同時也拓展了新形勢下人才培養(yǎng)的新途徑與新場域。 （一）高校思想政治教育與藝術教育融合有利于塑造大學生人格品質(zhì) 2014年10月15日，國家主席習近平在文藝工作座談會中指出：“每個時代都有每個時代的精神。文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。好的文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生。”因此，健全、完善人格品質(zhì)是人才的重要標準。健全的人格品質(zhì)是指人格布局中的多種構成要素平衡發(fā)展，和諧共生。大學生正處于人格品質(zhì)形成的重要時

4、期，因此在思想政治教育中融入藝術教育，對于大學生人格品質(zhì)的塑造具有重要作用。首先，助力大學生向善向美的人生追求。在藝術教育過程中，要用大美動人的藝術形象幫助大學生辨別生活中的真善美，通過優(yōu)美動聽的藝術旋律，促進大學生形成內(nèi)在平和、外在愉悅的良好心理素質(zhì)。不斷堅定個體自信，社會自信，自覺融入社會和國家的更高追求中。其次，有助于提升大學生的綜合能力。在藝術的熏陶下，大學生不僅可以提升審美能力，還可以提高認知能力、觀察能力以及融合能力等。只有提升了綜合能力并得以展現(xiàn)，人格品質(zhì)才能固化為個人的唯一特征。在藝術雨露無聲的滋潤下，大學生的精神世界會變得更加豐盈和厚重。 （二）高校思想政治教育與藝術教育融合

5、有利于提升教育實效性 第一，藝術教育融入高校思想政治教育，教育形式由“強制灌輸”變成“潤物無聲”。當前的思想政治教育存在刻板性與局限性。教育方式多為灌輸式，教育對象很難將教學內(nèi)容有效吸收。藝術教育有機融入思想政治教育，可以隱化思想政治教育的教學目標。通過藝術教育營造出的特殊氛圍，弱化學生對于思想政治教育的抵觸和逆反心理。第二，藝術教育融入高校思想政治教育，教育內(nèi)容由“單調(diào)無味”變成“豐富愉悅”。有學者認為，感知的東西越豐富，思維變換越順暢、自如。所以說，人們在接受教育時更愿意選擇被具體化、生動化、情趣化的教育內(nèi)容。藝術教育話語更形象化，而思想政治教育的話語則具有鮮明的指向性。從建構主義角度分析

6、，每個人都有一個“最近發(fā)展區(qū)”，而在教育過程中，每個接受者都有一個“最近接受區(qū)”。當教育內(nèi)容進入到學生的審美“最近接受區(qū)”時，學生則樂于接受，反之則產(chǎn)生排斥心理。色彩多樣的美術藝術，感人至深的電影、電視藝術，律動明快的音樂藝術等都是可以直抵學生審美“最近接受區(qū)”的藝術形式。藝術教育中蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，而思想政治教育則為藝術教育指明了方向。二者的融合遵循了教育者的主導性和受教育對象的主體性相統(tǒng)一的辯證關系。 二、高校思想政治教育與藝術教育融合的路向分析 第一，高校思想政治教育工作者要充分認識思想政治教育與藝術教育整合的重要意義。思想政治教育工作者要從根本上摒棄“藝術教育只是帶給人們娛

7、樂”的膚淺認識，而是應將藝術教育理解為能帶給人們春風化雨、潤物無聲的美的教育。藝術教育著眼于情，關乎于美，以美啟真，以美儲善，在生動、鮮明、直觀的藝術中呈現(xiàn)出善良、美好的道德與情感。二者的融合成為一種自然之合。 第二，增強思想政治教育工作者的藝術教育能力。在全員育人的教育視野中，我們所說的教師不僅包括一線各類教師，還包含各類管理人員。對于非藝術教育教師，除了提高自身專業(yè)課教學水平之外，還應該掌握一定的藝術知識，提升藝術修養(yǎng)。另外，藝術教育類的教師常常會缺乏一定的思想政治教育理論高度和方法。因此，要鼓勵三類教師人群彼此交流與學習，構建學習共同體，教學相長，知識融合，提升全員育人水平。 第三，著力

8、打造散發(fā)藝術氣息的校園文化，發(fā)揮藝術教育的滲透功能。校園文化建設是一所高校思想文化的集中體現(xiàn)。藝術教育在思想政治教育中發(fā)揮著重要的滲透作用。將各類藝術元素有機地植入校園文化建設中，潛移默化地教育和影響學生的思想和情操，形成積極向上、奮發(fā)進取的生活態(tài)度。在校園文化建設中，高校應根據(jù)地域、環(huán)境、學校特色等實際情況，構建展示獨特藝術美的校園文化，例如以紅色文化資源、傳統(tǒng)文化孝道等藝術元素為主題的校園文化建設，都較好地發(fā)揮了藝術教育的功能。 第四，創(chuàng)新課堂教學模式，將藝術教育融入思想政治理論課。將藝術教育的理念引入思想政治理論課堂，可以進一步拓展思想政治教育的教學平臺，豐富思想政治教育的教學生態(tài)環(huán)境。

9、例如，可通過觀看、講解紅色影視劇激發(fā)愛國之志；通過參觀美術、書法作品展感受傳統(tǒng)文化的悠遠深邃；通過聆聽或觀看音樂、舞蹈、話劇提升藝術修養(yǎng)。也可以將藝術教育課作為公共選修課，讓學生進行自由選擇，在提高普通藝術理論知識的同時提高思想道德修養(yǎng)。 第五，建立健全藝術教育融入思想政治教育的制度與評價機制。制度建設是各項工作順利開展的重要保障，要想使藝術教育充分發(fā)揮共同育人功能，就須探索制定藝術教育與思想政治教育融合的相關制度。一是制訂完善藝術教育課程的教學方案；二是根據(jù)實際制定第二藝術課堂社團活動制度；三是思想政治理論課教師藝術知識培訓學習制度；四是建立藝術教育融合思想政治教育效果評價和激勵機制?？疾焖枷胝卫碚撜n教師的教學實效，不僅要看課堂講授的生動性，教學思路的創(chuàng)新性、教學方法的靈活性，更重要的是要看學生在情感態(tài)度、審美能力方面是否有提高，以及思想政治教育與藝術教育的課堂主題匹配程度。綜上所述，思想政治教育是指利用一定的思想觀念、道德規(guī)范對人們進行有目的影響，使之形成符合群體目標思想品德的實踐過程。藝術教育是通過多種藝術形式，借助一定的藝術工具和資源而進行的課程和實踐環(huán)節(jié)，以增強教育對象的審美情趣，提升審美能力，以促進人的全面、自由發(fā)展的教育活動。思想政治教育與藝術教育都是重要的教育形式，