醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的目的和意義

1、醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的 目 的和意義醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績Z后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科

2、研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的

3、臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)丨學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒匾氖菍W(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能

4、的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告,

5、總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)

6、，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)

7、習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，而重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)

8、打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程Z后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通

9、過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成

10、 績Z后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此

11、，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，而重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的

12、臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己

13、的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多

14、。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，

15、交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指岀，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，?/p>

16、重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程Z后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們

17、可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)

18、，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)

19、的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)丨

20、學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒匾氖菍W(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 第10頁/總共22頁握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義

21、，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)

22、發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾

23、病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾

24、病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒匾氖菍W(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門

25、專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)

26、路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 第13頁/總共22頁病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績Z后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活

27、動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主

28、要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，而重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的

29、基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程Z后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書

30、本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成

31、為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行Z有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰

32、寫醫(yī)學(xué)論文。由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲谐晒?，而重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有

33、關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力

34、，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員Z間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-05-14醫(yī)學(xué)發(fā)展的過程是人類認(rèn)識疾病的過程，醫(yī)學(xué)科研活動(dòng)是 這一過程的重要環(huán)節(jié)。因此，臨床醫(yī)生的的任務(wù)不僅僅是治療疾 病，進(jìn)行簡單的重復(fù)性勞動(dòng)，而應(yīng)在臨床實(shí)踐屮不斷地發(fā)現(xiàn)問 題，有意識地進(jìn)行臨床科研，進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)。這比治好某 一個(gè)病人的意義要大得多。許多人有一

35、種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研只是專家、教授 們的事情。其實(shí)不然，首先，專家、教授也是通過科研取得了成 績之后才成為專家、教授的，并不是先天就是專家、教授。其次, 臨床醫(yī)生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活 動(dòng)本身就帶有認(rèn)識和研究的成分，臨床科研方法是前人認(rèn)識疾病 的實(shí)踐過程屮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，掌握了行之有效的科研方法，就能更 好地進(jìn)行認(rèn)識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說臨床科研與每一個(gè)臨床工 作者都密切相關(guān)，并不只是那些專家、教授的事情。臨床醫(yī)生水平的提高依賴于知識的積累和經(jīng)驗(yàn)的積累，而 文獻(xiàn)的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗(yàn)的積 累提供了捷徑。醫(yī)學(xué)知識是人類共同的財(cái)富，交流這些財(cái)富

36、的方 法主要通過醫(yī)學(xué)論文、專著交流，每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，都有義務(wù) 將自己的經(jīng)驗(yàn)和成果奉獻(xiàn)給人類，因此，必須學(xué)會(huì)撰寫醫(yī)學(xué)論文。第18頁/總共22頁由此看來，學(xué)習(xí)和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作 者來說，都顯得十分重要。雖然說，實(shí)習(xí)醫(yī)生的主要任務(wù)是臨床 實(shí)習(xí)，臨床科研不是實(shí)習(xí)的內(nèi)容，但是如果能在實(shí)習(xí)期間，初步 了解臨床科研方法，進(jìn)行簡單的臨床科研，有利于樹立正確的疾 病觀和治療觀，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)生向醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這對于今后 能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著 重要的意義醫(yī)I學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。應(yīng)當(dāng)指出，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)臨床科研方法， 并不是一定要讓同學(xué)們?nèi)〉檬裁纯蒲?/p>

37、成果，而重要的是學(xué)會(huì)臨床 科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門。本篇所介紹的內(nèi)容，如查閱 文獻(xiàn)的方法，資料的積累方法，簡單的臨床實(shí)驗(yàn)，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文 的撰寫方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習(xí)和掌 握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是一種實(shí) 踐。是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié), 是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí) 踐課，是我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程Z后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí) 踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以 使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)Z間的差 別。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí)，我 們可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn) 識，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與 業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)將書本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)屮，提前與實(shí) 習(xí)單位對接，為實(shí)習(xí)單位提供對口的技能人才。通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告, 總結(jié)這一年實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，回望來時(shí)路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提 升自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 2019-