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1、編號:時間:2021年x月x日學海無涯頁碼:第6頁 共6頁人教版小學數(shù)學第二冊(下) “確定位置”優(yōu)秀教案與教學反思教材分析 學生們在已經(jīng)認識了東、南、西、北四個方位的基礎上,有一定的生活經(jīng)驗,然而這些在生活中積累的方位知識僅僅停留在經(jīng)驗的層面上,這一部分知識是起點和基礎。由于這一部分知識比較貼近生活,學生比較感興趣,樂于探究。 學情分析 根據(jù)學生的實際情況,在辨別方向上有一定的難度,要根據(jù)俄學生的實際,在學習過程中進一步理解這部分內(nèi)容。 教學目標 1、使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個方向(東、西、南、北)來辨認其余方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、使學生在合作交
2、流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。 教學重點和難點 教學重點:感受生活中的數(shù)學,體會數(shù)學來源于生活。 教學難點:正確辨別方向。 教學過程一、復習舊知 導入新知1、師:你們還記得生活中怎樣辨認方向嗎?師:真不錯!同學們已經(jīng)知道了這么多在生活中辨認方向的知識。 有的同學提到了指南針,指南針是一種利用磁針制成的指示方向的儀器,是我國古代的四大發(fā)明之一?,F(xiàn)在請同學們拿出指南針,用指南針來辨認一下我們這個教室里東、南、西、北面各是什么果園?在實際生活中,我們是這樣來確認方向的。在平面圖上我們又是如何確認方向的?2、引出課題:
3、師:聽說同學們這么聰明,花仙子也想和我們交朋友,你們愿意嗎?(多媒體課件演示)今天我們就跟隨花仙子一起去方向王國游覽,認識一些新的方向。(板書課題)二、設疑,探究新知1、復習平面圖上的東、南、西、北(多媒體課件演示)師:我們來到了方向王國的學校,以學校為參照物,也就是以學校為中心,在平面圖上誰先來介紹一下學校的東、南、西、北面各是什么地方?你怎么知道的?2、認識東南、東北、西南、西北3、小結(jié):師生一起歸納并記憶四個方位師:在平面圖上判斷方位時人們習慣上先看東和西,再看南與北,所以就有了東北、東南、西北和西南的習慣說法。比如:東和北之間的方向稱作東北方東北方和西南方是相對的兩個方向,東南方和西北
4、方是相對的兩個方向。我們已經(jīng)認識了8個方向,你會用一個詞來表示平面圖上的8個方向嗎?4、認識指南針上的8個方向師:請你根據(jù)指南針給定的北方把其余的7個方向填出來,比一比看誰做得又快又準確!師:隨能告訴大家,你是怎樣根據(jù)一個給定的方向來確定其它方向的?生邊說,師邊點擊課件。5、在平面圖上變換參照物辨認方向師:剛才我們是以學校為中心來辨認方向時,體育場在學校的東南面,如果以體育場為參照物,也就是以體育場為中心,學校又在體育場的什么方向呢?三、游戲,實踐運用1、愛心行動師:同學們當有人遇到困難的時候,我們該怎么做呢?現(xiàn)在有幾個小伙伴在參加完運動會之后找不到回家的路了,你們愿意幫幫他們嗎?你們真是有愛心的好孩子!(出示課件)2、吃水果師:小動物們?yōu)榱吮磉_自己的感謝之情,請同學們?nèi)ス麍@里吃水果,但有一個條件,每人要提出一個問題才能吃到水果,誰先提問題?以草莓園為中心誰來說說草莓園的東南、東北、西南、西北各是什么果園?以你們自己的果園為中心,你們果園的東南、東北、西南、西北面各是什么果園?把你們的指南針放在桌子的中心用它來幫助你們,小組內(nèi)議一議。3
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