《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄、反思與感悟

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄、反思與感悟1.教學(xué)實(shí)錄1.1聯(lián)系實(shí)際，提取素材師：同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請大家說說，生活中哪些地方用到了小數(shù)？生答略師：老師也調(diào)查了幾份材料。課件顯示下圖：師：這些小數(shù)，有些末尾沒有0,有些末尾有0,如：南沙群島海面浪高2.0米，2.0米就是幾米？生答后，教師板書：2.0=2師：買橡皮和鉛筆盒應(yīng)各付多少錢？還可以寫作多少元？生答后，教師板書：0.60=0.6、10.50=10.5師：劉偉娜的身高和扣球高度還可以寫作多少米？生答后，教師板書：1.90=1.9,3.00=31.2引導(dǎo)啟發(fā)，提出猜想師：觀察等號左右兩邊

2、的小數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么樣的規(guī)律嗎？請你大膽進(jìn)行猜想！先留給學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流哪個(gè)小組的代表愿意來談?wù)勀銈兊目捶?？小組1:小數(shù)末尾帶0的，可以省略。小組2:小數(shù)的末尾有沒有0都一樣。師：大家討論一下，拿出一個(gè)統(tǒng)一意見好嗎？生：小數(shù)的末尾有沒有0,小數(shù)的大小一樣。板書學(xué)生的猜想1.3驗(yàn)證猜想，形成結(jié)論師：我們的猜想是否正確？是否對所有的小數(shù)都適用？還需要用更多的小數(shù)來驗(yàn)證。根據(jù)你們的猜想，你能舉出一些你認(rèn)為是相等的小數(shù)嗎？生：0.8和0.80、0.4和0.400師：它們的大小是不是真的相等？還需要進(jìn)一步驗(yàn)證。請你們用這些材料見材料a、b來驗(yàn)證一下。小組合作驗(yàn)證材料材料b師：

3、誰愿意來說說你驗(yàn)證的結(jié)果？生1:我們先在這個(gè)正方形上涂一豎行（圖略），表示0.1,在右面的正方形上涂10個(gè)小格（圖略），表示0.10,它們的陰影部分都是一豎行，一樣大，所以0.1=0.10。其余學(xué)生的驗(yàn)證略。揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生看書，對比并修正結(jié)論。1.4應(yīng)用性質(zhì)化簡、改寫1.4.1小數(shù)的化簡(1)教師拿出用折疊卡片做的小數(shù)0.600,問：你能說出一個(gè)和它相等的小數(shù)嗎？生答略教師隨著學(xué)生的回答用卡片拉出0.600000000約有1.5米長，問：大小變了嗎？學(xué)生非常驚奇和振奮地說：沒變！如果它末尾的0像神舟六號那樣繞地球轉(zhuǎn)77圈，它的大小變嗎？學(xué)生異口同聲：不變！也就是說與0.600大小相等的小數(shù)有多少個(gè)？在這無數(shù)個(gè)小數(shù)中，最簡單的是哪一個(gè)？生答后教師揭示：0.600寫成0.6,就叫化簡。(2)屏幕出示0.5000、13.040、10.00等數(shù)讓學(xué)生獨(dú)立化簡。1.4.2小數(shù)的改寫(1)學(xué)生嘗試把6.07、5.60000、5、1.023改寫成兩位小數(shù)。最后一個(gè)數(shù)是反例，想進(jìn)一步強(qiáng)化和突出“末尾”的0(2)學(xué)生獨(dú)立完成后，同位互相檢查，并交流自己的想法。1.5學(xué)習(xí)回顧與小結(jié)師：想一想，我們學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)經(jīng)歷了哪些過程？你有了哪些收獲？學(xué)生回答和教師總結(jié)略1.6綜合練習(xí)，鞏固應(yīng)用(1)你能只動(dòng)三筆使7=70=700=70