大學(xué)生心理健康教育教學(xué)論文

1、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)論文 1堅(jiān)持第一課堂，豐富心理健康教育課程內(nèi)容 高校心理健康教育工作應(yīng)堅(jiān)持以心理素質(zhì)教育為第一課堂，運(yùn)用先進(jìn)的心理學(xué)教育理論和方法，從學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和差異出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)、人際交往、戀愛(ài)和性問(wèn)題、情緒調(diào)節(jié)、人格發(fā)展等方面的問(wèn)題，分年級(jí)進(jìn)行階段性的課程學(xué)習(xí)，使大學(xué)生獲得系統(tǒng)的心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律和心理調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)自我教育的能力，做到自我預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。隨著高校心理健康教育模式由心理問(wèn)題干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心理品質(zhì)的培育，在我們的心理學(xué)公共課程中，應(yīng)當(dāng)多從正面做出積極解讀，幫助學(xué)生使用積極觀(guān)點(diǎn)對(duì)待消極事件，加強(qiáng)學(xué)生積極心理理念的培養(yǎng)，增強(qiáng)

2、其自我心理治愈能力。所以，在心理健康教育課程中，積極心理學(xué)作為一個(gè)重要的內(nèi)容補(bǔ)充，為大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)辟一個(gè)新途徑。 2理論與實(shí)踐結(jié)合，提高教育形式的新穎性 在心理健康教育方式上要力求新穎性，理論與實(shí)踐結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。體驗(yàn)性是心理健康教育課程教學(xué)的基本特征，要使學(xué)生在教學(xué)中通過(guò)體驗(yàn)來(lái)確立自身的世界觀(guān)和生命價(jià)值觀(guān)。課程的形式可以情境體驗(yàn)教學(xué)為主，除了傳統(tǒng)的課堂教授，結(jié)合學(xué)生實(shí)際心理工作案例，尋求教學(xué)方法的靈活多樣，如課堂講授、討論、辯論、情境模擬、團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)等。要以學(xué)生為本，體現(xiàn)其主體性，提高學(xué)生參與度和積極性，以提高教學(xué)實(shí)效。同時(shí)，應(yīng)定期舉辦一定的心理專(zhuān)題講座、教育培訓(xùn)和

3、報(bào)告，充分利用廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、校刊等宣傳手段，豐富第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳、普及心理健康教育知識(shí)的廣度和深度。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生需要，通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理健康社團(tuán)的指導(dǎo)和支持，開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活。通過(guò)社團(tuán)等校園活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生心理健康教育的自我學(xué)習(xí)熱情，并營(yíng)造積極、健康的校園氛圍，構(gòu)建和諧的校園文化，為提高大學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)提供有利條件。 3加強(qiáng)心理健康教育工作的隊(duì)伍建設(shè) 高校心理健康教育工作堅(jiān)持“專(zhuān)兼結(jié)合，以兼為主”的原則，加強(qiáng)心理健康教育工作的隊(duì)伍建設(shè)，形成一支相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍；并加強(qiáng)研究，提高大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化水平。各大高校已普

4、遍形成由心理健康教育專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)生輔導(dǎo)員和大學(xué)生組成的三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，但心理健康教育工作涉及方方面面，需要全體員工的共同參與，形成全員育人的合力，最大限度發(fā)揮心理健康教育的師資力量，提高心理健康教育的實(shí)效。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)基地建設(shè)，形成積極有效的培訓(xùn)制度，不斷提高心理健康教育工作人員在心理健康教育工作方面的專(zhuān)業(yè)技能和水平。當(dāng)前心理健康教育，不僅要求心理健康教育工作者要有心理健康教育的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，還要走在時(shí)代前沿，了解并科學(xué)地分析網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想、情感和生活方式等所帶來(lái)的影響，并將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到心理健康教育實(shí)踐中，開(kāi)創(chuàng)心理健康教育新模式。 4結(jié)語(yǔ) 近年來(lái)，心理問(wèn)題呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性特點(diǎn)，心理危機(jī)防范工作面臨的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，如何及時(shí)有效地對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)事件進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)已經(jīng)成為保持高校穩(wěn)定的一項(xiàng)重要課題和任務(wù)。高校心理健康教育工作應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確心理健康教育的功能定位，探索心理健康教育工作的新途徑、新方法，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮心理健康教育工