德育管理新舉措的積極探索

1、德育管理新舉措的積極探索 近幾年來，我校努力開展了以校訓(xùn)“誠信立身自信成事”為指引的“兩信教育”，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，使學(xué)生從小就擁有誠實守信、自信向上的高尚品格。為了更加深入地貫徹新時期德育教育有關(guān)指示精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，我們努力開創(chuàng)德育發(fā)展的新局面，充分挖掘“兩信教育”的內(nèi)涵，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在系列活動中體會誠信的力量，尋找自信的源泉。項目實施過程：事有人管，事按套來，德育工作的開展也恰恰需要明確責(zé)任，重視效果，因此我們大膽嘗試了創(chuàng)立“德育班主任”這一全新的角色。 一、管理模式 由校長負責(zé)牽頭指揮，德育組長負責(zé)全校工作的統(tǒng)籌策劃

2、，協(xié)調(diào)安排各項活動的實施，德育班主任負責(zé)組織上好德育活動課，并督導(dǎo)協(xié)助各班主任完成學(xué)校布置的任務(wù)，科任教師負責(zé)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中“兩信”的滲透并參與“德育微課堂”的實施，各班班長負責(zé)對學(xué)生的監(jiān)督和對班級情況的記錄，并及時上報班主任，同學(xué)之間則會努力創(chuàng)設(shè)一種互相幫助、互相監(jiān)督的和諧氛圍。 二、工作設(shè)想 以前德育工作好像就是班主任工作的一部分，科任教師從不參與，有一種“事不關(guān)己”的感覺。自從全新德育管理模式運行以來，我們?nèi)εまD(zhuǎn)了這一不良現(xiàn)象，把每天的“德育微課堂”高度重視起來，由上午第一節(jié)上課的教師負責(zé)，并由德育班主任負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，所以這就要求每一位任課教師都要參與德育管理，為德育工作的全面展開貢

3、獻自己的力量。這樣一來，我們的德育渠道增加了“：班會課“”德育微課堂“”德育活動課”三管齊下；我們的德育隊伍也擴大了：德育班主任、班主任、科任老師齊抓共管。 三、實施步驟 1.充實“德育微課堂”，用好“德育活動課”，做好誠信教育我們在開學(xué)初對全校538名學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：98.7%的學(xué)生承認自己說過謊話，83%的學(xué)生曾經(jīng)抄過別人的作業(yè)，47%的學(xué)生坦言自己的父母有過不誠信的行為，38%的學(xué)生表示無法與父母坦誠交流一個個驚人的數(shù)字引起了我們深深的思考，也堅定了我們做好誠信教育的第一步：從不說謊話開始。為了激勵孩子們做一個不說謊的好孩子，我們給每一個學(xué)生準備了一張漂亮的心形卡片誠信

4、卡，用來記錄日常生活的點點滴滴。教師和學(xué)生互相監(jiān)督，如果被發(fā)現(xiàn)說謊了，“誠信卡”上就會出現(xiàn)一個“哭臉”，一周下來，說謊次數(shù)超過3次的學(xué)生就會被沒收“誠信卡”，需要堅持一周不說謊或者為班級做一件好事才能把卡要回來。而沒有說謊、表現(xiàn)突出的學(xué)生則為自己贏得一個“笑臉”，每月集齊四個笑臉就可以成為“誠信之星”，學(xué)校每個月底都會進行表彰，“誠信之星”成為學(xué)生追求和向往的目標(biāo)。小小的卡片，神奇的力量，學(xué)生視若珍寶，并為這這份榮譽而改變著、進步著2.上好“德育活動課”，讓學(xué)生的“自信之花”精彩綻放德育小組全體成員經(jīng)過網(wǎng)上查閱資料，互相討論、推敲、斟酌以后，針對我校大部分學(xué)生住宿這一現(xiàn)狀，決定把培養(yǎng)學(xué)生自信的

5、第一步，落在教師的身上，我們向全校教師提出了“用大拇指教育鼓勵孩子”和“用眼光的力量激勵孩子”的做法。3.評選“誠信、自信之星”為了更好地發(fā)揮誠信、自信的榜樣力量，每學(xué)期我們都要評選誠信之星、自信之星。我們定制了專門的徽章，召開隆重的表彰會，將徽章戴在學(xué)生們的胸前。讓這些榜樣談感受、講變化，用自己的一言一行去征服身邊的同學(xué)。我們還為每一位星級學(xué)生定制大型宣傳展板，放在校園顯著位置，創(chuàng)設(shè)一種誠信自信的環(huán)境。 四、反饋與思考 伴隨“德育活動課”的開展和“德育班主任”的辛勤工作，校園里發(fā)生了一系列喜人的變化：各班“德育之花”精彩綻放，徹底改善了原來個別班級“工作掉隊”的現(xiàn)象?！暗掠顒诱n”也成為我校

6、德育創(chuàng)新的又一個窗口，“兩信教育”逐步滲透到每一個學(xué)生的心里：不完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了，出現(xiàn)問題主動承認錯誤的增加了；同學(xué)之間的矛盾減少了，互幫互助的身影增加了；課堂上不愛回答問題的學(xué)生減少了，爭先恐后舉手的學(xué)生增加了；亂拿別人東西的學(xué)生減少了，拾金不昧的學(xué)生增加了；說謊話的學(xué)生減少了，“誠信之星”增加了學(xué)生的笑臉更加天真無邪，并且似乎充滿著力量。我們能感受得到學(xué)生更加自信，也更加快樂！“孩子好像變了一個樣兒，越來越聽話了?！啊泵看蔚淖鳂I(yè)都不用再催了，總是先寫完作業(yè)再去玩?！薄懊總€周末都搶著幫我做家務(wù)?！边@是家長們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子變得乖巧懂事讓家長們倍感欣慰，對學(xué)校的工作也越來越支持，讓家校溝通更加順暢。我們的德育班主任們也變了，通過長期以來跟學(xué)生的親密接觸和全力付出，建立了良好的師生關(guān)系，他們成為班主任和科任老師之外的又一個知心大朋友，讓學(xué)生能夠敞開心扉，無話不談，這也許就是作為教育者最大的幸福吧！ “兩信”教育，任重而道遠。扎實走好每一步，是我們的出發(fā)點；培育“兩信”好少年，是我們的目的地。用誠信的力量凈化我們的心靈，用智慧的雙手托起自信的笑臉。我們是幸福的，因為我們