(數(shù)學(xué)蘇教版)二年級上冊教案平均分(一)

1、精品資源平均分（1）教學(xué)內(nèi)容教科書第30 31頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、萬把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2、數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識 教學(xué)重難點讓學(xué)生了解平均分的含義。教具準(zhǔn)備蘿卜圖片，桃子圖片，小木棒等。教 師 活 動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題今天，小猴子采了 6個桃子，想把他們分給幾個好朋友， 但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？二、動手操作，探索新知1.動手操作教師先把6個桃子圖片貼在黑板上談話：同學(xué)們，你們想到了嗎？趕快行動，把桃子分一 分，到黑板上擺一擺，看誰最聰明，分的辦法最多！學(xué)生操作 擺桃子。2.匯報并認(rèn)識“平均分”談話：同學(xué)

2、們，你們開動腦筋想出了這么多辦法。 6個 桃子可以分成3份，每份2個，可以分成兩份，一份兩個， 一份四個，也可以分成兩份，每份三個那么，你們根據(jù)每份分的個數(shù)的相同與/、同，把這些分法 分成兩類嗎？小組或全 班交流提問：你們是怎樣分的？說一說這樣分的理由。師講述：（結(jié)合板貼）像這樣，每份都是2個或每份都3 個，我們就可以說，每份分的同樣多，這樣的分法我們叫 做“平均分”（板書：平均分）學(xué)生之間互相說一說什么是“平均分”。老師小結(jié)：同學(xué) 們通過自己動手?jǐn)[，不僅幫助了小猴子解決問題，還知道 了什么是平均分了。3.進一步體會平均分的特點談話：現(xiàn)在老帥手上有8個桃子，要想把他們平均分可以 怎樣分呢？請同

3、學(xué)們先思一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學(xué)說一說你是怎樣分的？（老師把桃子圖片貼在黑板上）小結(jié)：同學(xué)們都很聰明，把8個桃子平均分了，相出了不 同的辦法，雖然分的個數(shù)和份數(shù)/、同，但是每一份分分得 同樣多，也符合了平均分的定義了。4.探求平均分的方法先在黑板上畫一棵樹，再把8個桃子圖片貼上去。談話：同學(xué)們看黑板上的桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個桃子？如果老師想把它們分給小朋友，每個小朋友分 2個， 那么可以分到多少個小朋友呢？想一想！板書：每個小朋友分2個，可以分給（）個小朋友。找?guī)讉€學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個，看有多少位同學(xué)能分到桃子就是了。師小結(jié)：對了！ 8個桃子就可以把它2個作為一份分給1 個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了 4個小朋友。 像這樣把每幾個作為一份來分的也是“平均分”學(xué)生操作讓學(xué)生拿出 8個圓片，分 一分三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識1、完成“想想做做”第1題先觀察題中的插圖2、書本第31頁的“試一試”3、第2題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。4、第3題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。指名回答，要 求說出理由。學(xué)生自己動 手用小木棒 分一分，邊分 邊寫答案。四、課堂總結(jié)提問：這節(jié)棵你們學(xué)到了什么？講述；今天我們學(xué)習(xí)了平均分