一個星期有幾天教案

1、教學(xué)目標(biāo) 1. 在學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上，應(yīng)用舊知識與推理，編制7，8的乘法口訣。在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上掌握7，8的乘法口訣。 2.能正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。 3.讓學(xué)生在編制口訣與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教材分析 本課是北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。此時學(xué)生對口訣的編制具有了一定的能力 ，因此對教材進行了重組，把7與8的乘法口訣放在一起學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具挑戰(zhàn)性。利用一張每排7格共8排的方格圖，來編制7，8的乘法口訣，但又不能根據(jù)方格圖把口訣編完整，促使學(xué)生繼續(xù)探索，而學(xué)生又可

2、以利用已有的知識很自然地續(xù)寫余下的乘法口訣。 在學(xué)生編制口訣的基礎(chǔ)上，通過找規(guī)律、編數(shù)學(xué)兒歌記往7，8的乘法口訣。本課的練習(xí)側(cè)重7的乘法口訣，8的乘法口訣的練習(xí)安排在下一課時中。獨立完成教材75頁“練一練”中的第1，2兩題，再填寫74頁星期與天數(shù)的對應(yīng)表，并利用這張表來計算137，解決實際問題，讓學(xué)生體驗到這張表的價值就是乘法口訣的價值。 學(xué)校及學(xué)生狀況分析 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，教學(xué)條件良好。一年多來注重對學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。本班大部分學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新求異的意識強，同時也存在個體差異。雖然大部分學(xué)生早已背熟了九九乘法表，但他們對知識的建構(gòu)過程與其中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想沒有體驗。 課堂實錄

3、 （一）估計一共有多少個方格情境屏幕出示智慧老人和方格圖。師：智慧老人給我們帶來了一張方格圖，我們估計一下一共有幾個方格。生：我估計方格有五十幾個。我是觀察它的面積，一排大約有6個方格，有9排。（老師對“面積”一詞大加贊賞。）生：我估計有60個左右。我看到方格一排有7格，有8排。 】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】北師大：一個星期有幾天 教學(xué)設(shè)計摘要：功的快樂 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 情景創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)1、學(xué)過的口訣；2、口算 談話引出課題： 一個星期有幾天？ 口算以開火車、分組等形式進行 問題探究 同學(xué)們想知道的可真多，.知識與技能：1 / 45編制7的乘法口訣

4、，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清7的乘法口訣，并能正確應(yīng)用過程與方法：經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識情感、態(tài)度與價值觀：體驗獲得成功的快樂課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè) 復(fù)習(xí)1、學(xué)過的口訣；2、口算談話引出課題：一個星期有幾天？ 口算以開火車、分組等形式進行問題探究 同學(xué)們想知道的可真多，那2個星期、5個星期、9個星期到底有多少天呢？請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把結(jié)果填在相應(yīng)的表格里請你說一說，你是怎么數(shù)出來的？老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一邊記錄 小組活動，現(xiàn)自己說一說，填一天，再和小組的同學(xué)交流

5、學(xué)生自主探究7的乘法口訣體驗感悟 想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣？用自己喜歡的方法記憶 用自己喜歡的方法記憶口訣實踐應(yīng)用 “口訣對猜”、“蓋房子”游戲“口訣游戲車”第一題：引導(dǎo)學(xué)生看清要求，獨立完成第三題：引導(dǎo)學(xué)生理解圖意后，在列式計算作業(yè)：2題： PPT依次出示學(xué)生裝獨立完成，集體交流板書設(shè)計：一星期有幾天一七得七二七十四 -您現(xiàn)在正在閱讀的一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計教材分析：乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“26

6、的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)26的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出7的乘法口訣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立能力。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，為接下去學(xué)習(xí)8、9的乘法口訣和計算關(guān)于7的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的計算能力提供了有力幫助。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過程。通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程。教學(xué)難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、

7、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：（播放公主和小矮人的課件）同學(xué)們，你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們2個星期到王國去做客，可是，7個不矮人碰到難題了，他們不知道2個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？1、填表。有幾個星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有幾天 7 、 讀懂表格，根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。、 根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。編寫口訣，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，、 根據(jù)“口訣”想出另一道乘法算式。、讓學(xué)生討論：怎樣更快更好地記憶口訣？有什么規(guī)律？（前面已對“26的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列

8、的探索，本課的難點就被一步步地突破了。）2、熟記口訣 個別朗讀口訣。 集體大聲讀口訣 師生對口訣。同桌之間互問互答口訣。3、鞏固知識.生活中延伸 一節(jié)七律詩歌共有幾個字？ 一只七星瓢蟲背上有7個點，8只七星螵蟲背上共有幾個點？守株待兔一共有多少個七巧板？一個人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中來。最后讓學(xué)生試著提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)提出簡單的數(shù)學(xué)問題”（三）指引方向，課外延伸7是個神奇又可愛的數(shù)字，你知道生活中與7有關(guān)的生活事例嗎？ 1、7個小矮人。 2、七夕節(jié)，一個與牛郎織女

9、有關(guān)的傳說故事3、天上有北斗七星4、地球有七大洲5、彩虹有七種顏色四、知識拓展挑戰(zhàn)大鍔魚：47+7=（）（）67-7=（）（）87-14=（）（）五、全課小結(jié)，談收獲。談想法。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：一個星期有幾天 您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)7的乘法口訣課堂實錄文章內(nèi)容由收集, 請記住本站網(wǎng)址:.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)7的乘法口訣課堂實錄教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)書第74、75頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，獨立探索編制7的乘法口訣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、會用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，解決一些簡單的實際問題。3、以學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過

10、口訣的編寫培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和類推能力，并讓學(xué)生獲得成功的體驗。教學(xué)重點：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用口訣進行正確的計算。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，理解口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：（播放公主和小矮人的課件）同學(xué)們，你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們2個星期到王國去做客，可是，7個不矮人碰到難題了，他們不知道2個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？（創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索熱情，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動）生：愿意。生1：一個星期有7天，2個星期就是14天。師：真會

11、思考，你是怎樣算出來。生1：27=14（天）師：真棒，會用乘法去解決生活中的問題，真會學(xué)以致用。你能很快算出7個星期有幾天，9個星期有幾天嗎？你有什么好辦法嗎？（同桌討論）師：讓表格來幫助我們，你能完成下面這個表格嗎？幾個星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 天數(shù) 師：生;我們可以編7的乘法口訣。師：了不起，前面我們學(xué)過2-6的乘法口訣，猜一猜7的乘法口訣有幾句。會有什么特點？ （在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上引入7的乘法口訣，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識）一個星期有7天，1個7，1個7是7，2個星期是14天，2個7是14，3個7是21 師：仔細觀察，表格有什么規(guī)律？生：加7、減7師：你想到了什

12、么？生：7的乘法口訣，7的倍數(shù)。師：這幾個數(shù)（7、14、21、）都跟7有關(guān)，今天我們就來編7的乘法口訣。 二、試一試，獨立編制口訣 師：你會編嗎，動手試試看。 生獨立嘗試編制7的口訣。 交流反饋，并板書如下： 7的乘法口訣 17= 一七得 27= 二七 37= 三七 47= 四七 57= 五七 同桌合作，匯報交流，師：剛才同學(xué)們用自己的智慧獨立編制出了7的乘法口訣。真了不起，接下來我們還要把這些口訣記下來，還要能熟練地應(yīng)用。（通過學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律來更好的幫助記憶這些口訣。）三、找規(guī)律，記口訣 師：認真 觀察這些口訣有什么規(guī)律，邊讀邊想，說一說。小組討論?；ハ鄦l(fā)。生1：每次多1，每次得數(shù)

13、多7。 生2：得數(shù)除了7以外，都是兩位數(shù)。師：哪幾句學(xué)過了？ 生：前面6句。 師：怎樣記口訣？ 你有什么方法？生：重點記后面三句。 師：7的乘法口訣你覺得哪一句最容易記，哪一句最難記。如果乘法口訣不熟的話會碰到什么困難嗎？當(dāng)我們遇到不會算的乘法算式時，可以用我們學(xué)過的知識來算。用連加、找規(guī)律、拆數(shù)算等都可以。師：對口令，看哪個小組最精神。對口令背，開火車背。師：還可以用故事幫助我們記，比如齊天大圣孫悟空在煉丹爐里待了七七四十九天，煉就了一雙火眼金睛。孫悟空他不管“ 三七二十一 ”，舉起金箍棒就朝白骨精打下去！如：56的人形“七八五十六”四、練一練，生活中延伸 1、對口令練習(xí)。 74 48 87

14、 27 25 77 6+7 75 67 37 92 49 2、師：7是個神奇的數(shù)，生活中很多問題都與7有關(guān)。 （1）師出示：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?師：這是首7言詩。你能很快知道有多少個字嗎？你是怎么算的？ 生： 有28個字。47=28（個） 師： 4表示什么？ 生：4表示有4行。 （2）8只七星瓢蟲有幾個點？ （3）醫(yī)生說：一個人平均一天要喝6杯水，一星期要喝幾杯的水？ （4）挑戰(zhàn)大鍔魚：67+7= 57-7= 77-14=（5）7是個神奇又可愛的數(shù)字，你知道生活中與7有關(guān)的生活事例嗎？ 生1：7個小矮人。 生2：七夕節(jié)，一個與牛郎織女有關(guān)的傳說

15、故事生3：天上有北斗七星生4：地球有七大洲（亞洲 -非洲 -歐洲 -大洋洲 -南美洲 -北美洲 -南極洲）生5：彩虹有七種顏色（赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）。（課后和家長一起收集與7有關(guān)的信息，再向老師匯報你的發(fā)現(xiàn)。）（形式多樣的練習(xí)，讓枯燥的口訣變得富有挑戰(zhàn)性，成為自我表現(xiàn)的舞臺。讓口訣變得更有趣，同時培養(yǎng)孩子的競爭、合作意識。）五、小結(jié)：說說這節(jié)課給你的感受是什么？你對自己、同學(xué)的評價是什么？ 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過程。通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)重點：讓學(xué)

16、生理解7的乘法口訣的形成過程。教學(xué)難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：（播放公主和小矮人的課件）同學(xué)們，你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們2個星期到王國去做客，可是，7個不矮人碰到難題了，他們不知道2個星期有幾天？你們愿意幫忙嗎？1、填表。有幾個星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有幾天 7 、 讀懂表格，根據(jù)表格寫出相應(yīng)的乘法算式。、 根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。編寫口訣，主要是通過學(xué)生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，、 根據(jù)“口訣”想出另一道乘法算式。、讓學(xué)生討論

17、：怎樣更快更好地記憶口訣？有什么規(guī)律？（前面已對“26的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。）2、熟記口訣 個別朗讀口訣。 集體大聲讀口訣 師生對口訣。同桌之間互問互答口訣。3、鞏固知識.生活中延伸 一節(jié)七律詩歌共有幾個字？ 一只七星瓢蟲背上有7個點，8只七星螵蟲背上共有幾個點？守株待兔一共有多少個七巧板？一個人，每天要喝6杯水，一個星期要喝多少杯水？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中來。最后讓學(xué)生試著提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生“能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)提出簡單的數(shù)學(xué)問題”（三）指引方向，課外延伸7是個神

18、奇又可愛的數(shù)字，你知道生活中與7有關(guān)的生活事例嗎？ 1、7個小矮人。 2、七夕節(jié)，一個與牛郎織女有關(guān)的傳說故事3、天上有北斗七星4、地球有七大洲5、彩虹有七種顏色四、知識拓展挑戰(zhàn)大鍔魚：47+7=（）（）67-7=（）（）87-14=（）（）五、全課小結(jié)，談收獲。談想法。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：一個星期有幾天 一個星期有幾天一課是義務(wù)教育北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)內(nèi)容，是有關(guān)七的乘法口訣的教學(xué)。上完這節(jié)課后，我有以下體會：比較理想的方面：1、用學(xué)生感興趣的話題引入新課，吸引學(xué)生的注意力。備課時我覺得如果直接用書上的主題圖來引入課題，可能會提不起學(xué)生的興趣，所以我就用學(xué)生在這之前的一道考試題來引

19、入新課。這張考試卷一直還沒給學(xué)生看過，所以他們非常感興趣，注意力全集中上來了。題目是：小明一天寫3個大字，一個星期寫幾個大字？把錯誤答案：3515（個）展示給學(xué)生看過后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。原來一個星期是7天，不是5天。再把正確的答案：3721（個）展示給學(xué)生，從而引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“一個星期有幾天”。2、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。因為在這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26的乘法口訣，所以我就放手讓學(xué)生自己編制口訣。叫一個學(xué)生上黑板板演的同時，展示幾份學(xué)生編制的口訣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些容易出現(xiàn)錯誤的地方，再一齊看黑板上的板演，共同發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。再通過讀口訣，背口訣，對口令，開火車游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地

20、感知和記憶，效果不錯。3、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教學(xué)時，我很注意自己的教學(xué)語言，簡潔、明了而清晰，是我教學(xué)語言的特點。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我始終要求自己做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而不是包辦者。有待改進的方面：小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-www.XXJXsj.cN-更多數(shù)學(xué)反思1、要做好課堂中的人文關(guān)懷，要盡可能地讓每一個孩子體驗成功而不是失敗。在學(xué)生自己編制完七的乘法口訣后，我展示了幾份孩子的口訣。可這幾份口訣全都是書寫不太好的，并且是有些錯誤的。因為我想用這幾份口訣來做反面教育。所以我當(dāng)時的點評只有不足，沒有肯定。課下我思考，我的這種教學(xué)手段會不會損傷這幾個孩子的自尊心呀？說不定他們就因為這次出洋相而不喜歡

21、上數(shù)學(xué)課了呢。所以，我覺得課堂中的人文關(guān)懷是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力做好的方面。2、要充分考慮課堂的時間結(jié)構(gòu)，把學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)展示給他們。這節(jié)課的最后我還設(shè)計有一個撲克牌的游戲，因為時間沒有把握好，所以就沒有開展了。而這個撲克牌的游戲是我的乘法口訣教學(xué)中孩子們非常喜歡玩的游戲之一，孩子聽說沒時間玩了，都發(fā)出了“唉”的遺憾之聲。當(dāng)時我就想，如果我在備課和教學(xué)過程中考慮到這個問題，哪怕改變一下教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)該讓孩子們玩一玩，這同樣是對乘法口訣的鞏固呀。3、要有一顆童心，要把自己和孩子們?nèi)谠谝黄?，這樣的課堂會更讓孩子喜歡。一下課，一個學(xué)生就跑到講臺來問我：“老師，你一天大約喝了幾杯水呀？”我說五

22、杯，然后他就幫我算出我一個星期喝了五七三十五杯水。當(dāng)時我就恍然大悟：為什么我不在課堂上直接讓所有的孩子們來幫我算算呢，這樣，每一個孩子又都有了一次七的乘法口訣的練習(xí)，而且我和孩子們之間的距離不是又縮短的更近了嗎？要上出一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，真的不容易，我也信奉這句話：功在課前，利在課中。我也是努力這樣做的。一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第74、75頁。教材分析本課是北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。此時學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，因此，在探究7的乘法口訣的過程中，要體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐

23、步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨立思考、獨立作業(yè)的基礎(chǔ)上，進行交流，體驗算法的多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：讓學(xué)生在推導(dǎo)的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應(yīng)的乘法算式，熟記7的乘法口訣。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力以及遷移類推能力和估算意識。3、情感與態(tài)度：養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣、樂于與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心的形成。教學(xué)重點掌握7的乘法口訣并會運用7的乘法口訣進行計算表內(nèi)乘法。教學(xué)難點自主探究7的乘法口訣。教學(xué)課時第一課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、引導(dǎo)師：同學(xué)們，今天

24、陸老師要給你們聽一首我非常喜歡的歌曲，聽聽看，這是哪部動畫片里的歌。（播放歌曲西游記歌曲）2、聽歌猜動畫片名西游記二、探究新知，編制口訣1、提出并解答問題師：今天，唐僧師徒四人來到了我們班，想帶著我們?nèi)プ咭蛔呶魈烊〗?jīng)的路?？墒莿傋吡艘粫?，聽，孫悟空和豬八戒又開始吵架了，豬八戒說：“猴哥，還有2個星期就是我的生日了?！鄙成f：“猴哥，還有3個星期就是我的生日了?！睂O悟空問豬八戒：“2個星期是多少天啊？我不知道”“你真是笨，還自稱齊天大圣呢？”這時候?qū)O悟空不高興了。第1問：小朋友們能幫幫孫悟空嗎？2個星期到底是幾天呢？誰能先告訴我一個星期有幾天呀？（板書課題：一個星期有幾天）（7天）第2 問：一

25、個星期有7天，是哪7天?。课覀円黄饋頂?shù)一數(shù)?。ㄐ瞧谝弧⑿瞧诙?、）第3問:大家都知道一個星期有7天，那孫悟空應(yīng)該知道了2個星期有幾天呢？（2個星期有14天）第4問：3個星期有幾天？（3個星期有21天）2、填寫表格（1）讀懂表格師：這回孫悟空知道了，他決定到時一定準(zhǔn)時送一份禮物給他們。唐僧聽了，搖搖頭說：只知道這些還不夠，看，徒兒們能夠填好這張表格才算有真本領(lǐng)。請看大屏幕，這張表格有2行，每行分別表示什么呢，誰能讀懂表格的意思？（出示表格）幾個星期123456 天數(shù)7（橫著第一行表示有幾個星期，第二行表示幾個星期的天數(shù)。）師：可是有幾個星期這行里還有3個空格，你猜一猜唐僧可能會寫哪三個數(shù)字？（7、

26、8、9）（2）填寫表格師：看來你們都是一個個聰明的小唐僧，現(xiàn)在請你們把表格填寫完整。幾個星期123456 7 8 9 天數(shù)71421283542495663（3）學(xué)生匯報填寫3、交流規(guī)律師：同學(xué)們，請觀察表格中我們所填寫的數(shù)字是怎么排列的，有什么規(guī)律？誰發(fā)現(xiàn)了？（每一次都加7；7個7個加上去的）4、用算式表示天數(shù)師：他們是從小到大排列的，7個7個加上去的，觀察的非常仔細，大家看一個星期就是7天，你可以用什么方法計算。（用乘法）師：怎樣用算式表示呢？（71=7或17=7） 兩個星期呢？（72=14或27=14）接下來3個星期，4個星期你也能用乘法算式表示嗎，寫在書本上。算式17=727=1437

27、=2147=2857=3567=4277=4978=5679=635、編寫口訣現(xiàn)在，請你編一編7的乘法口訣。寫在書本上。請3位學(xué)生將七七四十九、七八五十六、七九六十三三句口訣寫在黑板上。（生寫，師巡視）6、形成7的乘法口訣指名學(xué)生匯報口訣，一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三7、出示主題：7的乘法口訣師：同學(xué)們，真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，居然與數(shù)學(xué)家們想得一樣。讓我們自豪地讀一讀這些口訣。8、讀口訣9、發(fā)現(xiàn)問題，記憶口訣（1）師：同學(xué)們，請觀察（指著口訣），在這些口訣中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）其實今天我們要記的口訣就是后面的3句口訣。那么

28、，你有什么好的記憶方法嗎？10、背口訣師：孫悟空他們正在背這些口訣呢。我們和他比一比誰背的最快。用上你自己的方法來背。（1）自主背口訣。（2）全班集體背口訣，邊拍手邊背。過渡：同學(xué)們，你們背的真不錯，俺老孫也記下來了，可是光會背還是不行的，我們要學(xué)會應(yīng)用。來，我們來比試比試，看看自己的到底有多少水平？三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。（練一練1）七八五十六 七九六十三 七七四十九指生反饋（78=56 87=56 79=63 97=63 77=49）2、發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)學(xué)孫悟空他們走到了一座山上，唐僧看到山中的美麗景色情不自禁地的背起了一首詩。(課件出示山行)遠上寒山石徑斜，白云

29、生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式解答？（一行有7個字，一共有多少個字？ 47=28）過渡：像這樣一句有7個字的古詩我們叫它七言詩。不僅古詩里有數(shù)學(xué)問題，購物的時候也會有數(shù)學(xué)問題，請你幫我解決一下。（列式解答，寫在書本上）3、說信息，列算式，講口訣（練一練3）（1）每捆蘿卜7根，7捆蘿卜多少根？77=49（根） 口訣是七七四十九（2）一本書7元錢，買8本書需要多少元錢?把你獲得的數(shù)學(xué)信息說出來？誰能快速的列出式子來？78=56元 口訣是七八五十六（3）買東西當(dāng)然要用錢了，看誰能幫老師算算我有多少錢？（出示2元圖、5元圖）先說一說，然后再算。從哪里看到

30、2、5？（27=14元 57=35元 口訣是二七十四，五七三十五）（4）如果老師想用這14元錢去買蘿卜，每捆7元，可以買幾捆？147=2（捆） 用到的口訣是二七十四（5）只要你留心觀察生活中處處都有數(shù)學(xué)知識。說一說，這是什么？（七星瓢蟲） 為什么叫七星瓢蟲呢？你看美麗的七星瓢蟲身上有數(shù)學(xué)知識，請你算一算9只七星瓢蟲有多少個黑點？（79=63個）4、估計問題（練一練4）師：同學(xué)們能用所學(xué)的知識解決生活中問題真了不起，這是，唐僧叫我們過去喝水了，他說：你們知道嗎？水是我們身體每天必不可少的物質(zhì)，醫(yī)生建議我們大人每天要喝8-10杯水，請你估計一下自己每天大約要喝幾杯水？一個星期呢？(出示) 老師一天

31、喝8杯水，一個星期喝幾杯水？ 78=56（杯）四、回顧全課，總結(jié)收獲同學(xué)們，我們這節(jié)課和唐僧師徒四人一起走了西天取經(jīng)的路，孫悟空覺得自己增長了許多見識，那么我們3班的小朋友們，你們有什么收獲嗎？集體再背7的乘法口訣。作業(yè)布置1、生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，快想想在你的周圍還有那些地方可以用到7的乘法口訣？同學(xué)們課后留心觀察，明天回來告訴老師和同學(xué)好嗎？2、背熟7的乘法口訣。一個星期有幾天一課是義務(wù)教育北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)內(nèi)容，是有關(guān)七的乘法口訣的教學(xué)。上完這節(jié)課后,我有以下體會：比較理想的方面：1, 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間.因為在這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-6的乘法口訣，所以我就放手讓學(xué)

32、生自己編制口訣。叫九個學(xué)生上黑板演示自己編制的口訣，剩下的學(xué)生一齊看黑板上的板演，找出容易出錯的地方，再共同發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。并通過讀口訣，背口訣，對口令，開火車游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地感知和記憶，效果不錯。2、用學(xué)生感興趣的童話人物和故事引入練習(xí)，吸引學(xué)生注意力，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生用興趣來學(xué)習(xí)，將枯燥的練習(xí)變得生動起來。3、做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教學(xué)時，我很注意自己的教學(xué)語言，簡潔，明了而清晰，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我始終要求自己做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而不是包辦者。有待改進的方面:1、要做好課堂中的人文關(guān)懷，要盡可能地讓每一個孩子體驗成功而不是失敗。在學(xué)生自己編制完七的乘法口訣后，有

33、些學(xué)生書寫不太好的，并且是有些錯誤的。因為我想用這幾份口訣來做反面教育，所以我當(dāng)時的點評只有不足，沒有肯定。課后我思考，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，再給學(xué)生指出不足，學(xué)生才更能接受。所以,我覺得課堂中的人文關(guān)懷是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力做好的方面。2、要充分考慮課堂的時間結(jié)構(gòu),把學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)展示給他們.這節(jié)課我設(shè)計的環(huán)節(jié)不太緊湊，下了課以后，學(xué)生都覺得意猶未盡，所以應(yīng)該將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的緊湊點，多設(shè)計一些游戲類的練習(xí)，如利用撲克記憶乘法口訣，讓學(xué)生在娛樂中愉快的學(xué)習(xí)。3、要有一顆童心，要把自己和孩子們?nèi)谠谝黄?，這樣的課堂會更讓孩子喜歡。在課堂中，我應(yīng)該語言，動作再豐富一點，學(xué)生把你當(dāng)成朋友才能更

34、喜歡學(xué)習(xí)。4、練習(xí)設(shè)計注重生活化。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識解決實際問題。所以在練習(xí)的最后，應(yīng)用拓展中出示了相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生進行口答練習(xí)，同時使7的乘法口訣得到了鞏固和加深。要上出一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，真的不容易，我也信奉這句話：功在課前，利在課中。我也是努力這樣做的。一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計 郭曉霞 一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計郭曉霞教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過程。通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問

35、題。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程。教學(xué)難點：熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天老師給你們帶來了幾個好朋友。瞧！你們認識她嗎？他們又是誰呢？（播放公主和小矮人的圖片）那你們聽過白雪公主和7個小矮人的故事嗎？白雪公主為了報答7個小矮人的救命之恩，約他們1個星期到王國去做客，可是，7個小矮人碰到難題了，他們不知道1個星期有幾天，你們能不能幫幫他們呢？誰知到1個星期有幾天？生：7天師：今天我們就來學(xué)習(xí)1個星期有幾天。（板書課題）師：1個星期都有哪7天呢？生：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。師：我們知道了一個星期有7天

36、，那你能很快地算出2個星期有幾天？3個星期至9個星期嗎？有沒有什么好的辦法？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，每個小組都有一個表格，讓表格來幫助我們。生：小組討論。師：剛才每個小組都討論的很熱烈，哪個小組先來展示一下你們的討論結(jié)果。生：匯報師：請大家仔細觀察，一個星期是（ ）天？也就是幾個幾呢？生：7天 1個7師：你能用乘法算式表示出來嗎？生：獨立寫算式師：你能根據(jù)這些算式編出7的乘法口訣嗎？生：說口訣。師：你們真了不起，我們一起來讀一讀。生：讀口訣師：板書師：要想把7的乘法口訣很快的記住，我們必須掌握規(guī)律，找一找7的乘法口訣都有哪些規(guī)律呢？生：說一說師：只有掌握了這些規(guī)律，我們就能很快地記住7的口訣

37、了，現(xiàn)在請大家用一分鐘的時間背一背7的口訣吧！比一比，看誰記得最快。生：記口訣師:好,時間到!現(xiàn)在咱們來玩一個對口令的游戲,看哪個小組最精神.(1)老師說口訣的前半句,同學(xué)們來說口訣的后半句.(2)老師說算式,大家說口.(3)開火車游戲師:我們只有掌握了這些口訣，才能把算式做得又對又快。下面就讓我們都來做一次生活中的數(shù)學(xué)家.(多媒體課件演示)師:健康對每個人來說都非常重要,據(jù)資料統(tǒng)計(課件演示)師:接下來我們一起來解決一個關(guān)于語文的問題,(課件演示)一起來讀一讀，這首詩一共有多少個字嗎?你能用一句口訣算出來嗎?生:四七二十八。師:7是個神奇的數(shù),你知道生活中與7有關(guān)的生活事例.生:說一說(課件

38、演示)1、7個小矮人。2、七星瓢蟲。3、七巧板。4、七夕節(jié)，一個與牛郎織女有關(guān)的傳說故事5、天上有北斗七星6、地球有七大洲7、彩虹有七種顏色師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你都有了哪些收獲？一個星期有幾天教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、引導(dǎo)師：同學(xué)們，今天陸老師要給你們聽一首我非常喜歡的歌曲，聽聽看，這是哪部動畫片里的歌。（播放歌曲西游記歌曲）2、聽歌猜動畫片名 西游記二、探究新知，編制口訣1、提出并解答問題師：今天，唐僧師徒四人來到了我們班，想帶著我們?nèi)プ咭蛔呶魈烊〗?jīng)的路?？墒莿傋吡艘粫海?，孫悟空和豬八戒又開始吵架了，豬八戒說：“猴哥，還有2個星期就是我的生日了。”沙僧說：“猴哥，還有3個

39、星期就是我的生日了。”孫悟空問豬八戒：“2個星期是多少天??？我不知道”“你真是笨，還自稱齊天大圣呢？”這時候?qū)O悟空不高興了。第1問：小朋友們能幫幫孫悟空嗎？2個星期到底是幾天呢？ 誰能先告訴我一個星期有幾天呀？（板書課題：一個星期有幾天） 第2 問：一個星期有7天，是哪7天?。课覀円黄饋頂?shù)一數(shù)?。ㄐ瞧谝?、星期二、）第3問:大家都知道一個星期有7天，那孫悟空應(yīng)該知道了2個星期有幾天呢？（2個星期有14天）第4問：3個星期有幾天？（3個星期有21天）2、填寫表格（1）讀懂表格師：這回孫悟空知道了，他決定到時一定準(zhǔn)時送一份禮物給他們。唐僧聽了，搖搖頭說：只知道這些還不夠，看，徒兒們能夠填好這張表格才

40、算有真本領(lǐng)。請看大屏幕，這張表格有2行，每行分別表示什么呢，誰能讀懂表格的意思？（出示表格）幾個星期 1 2 3 4 5 6 ? ? ? ? 天數(shù) 7 ? ? ? ? ? ? ? ? （橫著第一行表示有幾個星期，第二行表示幾個星期的天數(shù)。）師：可是有幾個星期這行里還有3個空格，你猜一猜唐僧可能會寫哪三個數(shù)字？（7、8、9）（2）填寫表格師：看來你們都是一個個聰明的小唐僧，現(xiàn)在請你們把表格填寫完整。幾個星期 1 2 3 4 5 6 ? 7 ? 8 ? 9 ? 天數(shù) 7 ?14 ?21 ?28 ?35 ?42 ?49 ?56 ?63 （3）學(xué)生匯報填寫3、交流規(guī)律師：同學(xué)們，請觀察表格中我們所填寫

41、的數(shù)字是怎么排列的，有什么規(guī)律？誰發(fā)現(xiàn)了？（每一次都加7；7個7個加上去的）4、用算式表示天數(shù)師：他們是從小到大排列的，7個7個加上去的，觀察的非常仔細，大家看一個星期就是7天，你可以用什么方法計算。（用乘法）師：怎樣用算式表示呢？（71=7或17=7） 兩個星期呢？（72=14或27=14）接下來3個星期，4個星期你也能用乘法算式表示嗎，寫在書本上。算式17=727=1437=2147=2857=3567=4277=4978=5679=635、編寫口訣現(xiàn)在，請你編一編7的乘法口訣。寫在書本上。請3位學(xué)生將七七四十九、七八五十六、七九六十三三句口訣寫在黑板上。（生寫，師巡視）6、形成7的乘法口

42、訣指名學(xué)生匯報口訣，一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三7、出示主題：7的乘法口訣師：同學(xué)們，真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，居然與數(shù)學(xué)家們想得一樣。讓我們自豪地讀一讀這些口訣。8、讀口訣9、發(fā)現(xiàn)問題，記憶口訣?（1）師：同學(xué)們，請觀察（指著口訣），在這些口訣中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）其實今天我們要記的口訣就是后面的3句口訣。那么，你有什么好的記憶方法嗎？10、背口訣師：孫悟空他們正在背這些口訣呢。我們和他比一比誰背的最快。用上你自己的方法來背。（1）自主背口訣。（2）全班集體背口訣，邊拍手邊背。過渡：同學(xué)們，你們背的真不錯，俺老孫也記下來了，

43、可是光會背還是不行的，我們要學(xué)會應(yīng)用。來，我們來比試比試，看看自己的到底有多少水平？三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。（練一練1）七八五十六? 七九六十三? 七七四十九指生反饋（78=56? 87=56? 79=63? 97=63? 77=49）2、發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)學(xué)孫悟空他們走到了一座山上，唐僧看到山中的美麗景色情不自禁地的背起了一首詩。(課件出示山行)遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式解答？（一行有7個字，一共有多少個字？? 47=28）過渡：像這樣一句有7個字的古詩我們叫它七言詩。不僅古詩里有數(shù)學(xué)問題，購物的

44、時候也會有數(shù)學(xué)問題，請你幫我解決一下。（列式解答，寫在書本上）3、說信息，列算式，講口訣（練一練3）（1）每捆蘿卜7根，7捆蘿卜多少根？77=49（根）? 口訣是七七四十九（2）一本書7元錢，買8本書需要多少元錢?把你獲得的數(shù)學(xué)信息說出來？誰能快速的列出式子來？78=56元? 口訣是七八五十六（3）買東西當(dāng)然要用錢了，看誰能幫老師算算我有多少錢？（出示2元圖、5元圖）先說一說，然后再算。從哪里看到2、5？（27=14元? 57=35元? 口訣是二七十四，五七三十五）（4）如果老師想用這14元錢去買蘿卜，每捆7元，可以買幾捆？147=2（捆）? 用到的口訣是二七十四（5）只要你留心觀察生活中處處

45、都有數(shù)學(xué)知識。說一說，這是什么？（七星瓢蟲）? 為什么叫七星瓢蟲呢？你看美麗的七星瓢蟲身上有數(shù)學(xué)知識，請你算一算9只七星瓢蟲有多少個黑點？（79=63個）4、估計問題（練一練4）師：同學(xué)們能用所學(xué)的知識解決生活中問題真了不起，這是，唐僧叫我們過去喝水了，他說：你們知道嗎？水是我們身體每天必不可少的物質(zhì)，醫(yī)生建議我們大人每天要喝8-10杯水，請你估計一下自己每天大約要喝幾杯水？一個星期呢？(出示)? 老師一天喝8杯水，一個星期喝幾杯水？ 78=56（杯）四、回顧全課，總結(jié)收獲同學(xué)們，我們這節(jié)課和唐僧師徒四人一起走了西天取經(jīng)的路，孫悟空覺得自己增長了許多見識，那么我們3班的小朋友們，你們有什么收獲

46、嗎？集體再背7的乘法口訣。作業(yè)布置1、生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，快想想在你的周圍還有那些地方可以用到7的乘法口訣？同學(xué)們課后留心觀察，明天回來告訴老師和同學(xué)好嗎？2、背熟7的乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，老師告訴大家一個好消息：那就是我們學(xué)校再過四個星期就要廣播操比賽了，你們想?yún)⒓訂?？有誰知道2個星期有多少天？同學(xué)們，再過4個星期就是“元旦”了，你們高興嗎？有誰知道4個星期有多少天？2、知道了2（4）個星期是14（28）天，那3（5）個星期、4（6）個星期呢？算才最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣我們就能很快的算出來了。揭示課題：7的乘法口訣二、師生互動、探索新知1、填

47、一填出示表格，師：仔細觀察你發(fā)現(xiàn)這張表格向我們提出了什么問題？你能獨立把這張表格填完嗎？學(xué)生同桌交流后，獨立完成表格的填寫。 一個星期有幾天的教學(xué)設(shè)計 東林中心小學(xué) 姚擔(dān)梅 教學(xué)內(nèi)容： 新課程數(shù)學(xué) 二年級第一學(xué)期一個星期有幾天。 教學(xué)目的： 1、在學(xué)生懂得一個星期有7天的基礎(chǔ)上，編制7的乘法口訣。 2、 能正確地運用口訣計算有關(guān)7的乘法算式，解決實際問題。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的估算意識。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備有關(guān)7的乘法算式和乘法口訣的卡紙、有關(guān)幾個7的實物和小卡片若干張。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1、讓學(xué)生說說自己最喜歡一個星期的哪一天，為什么？ 學(xué)生1：我喜歡星期四，因為星期四下

48、午可以參加軍訓(xùn)。 學(xué)生2：我喜歡星期一，因為星期一早上可以參加升國旗。 學(xué)生3：我喜歡星期三，因為星期三下午可以參加課外活動。 學(xué)生4：我喜歡星期五，因為星期五下午上完就可以放假了。 學(xué)生5：我喜歡星期六，因為星期六早上 可以多睡一會兒。 學(xué)生6：我喜歡星期日，因為星期日就可以好好地玩一天。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說一個星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。 3、指名學(xué)生回答一個星期有幾天？（7天）從而導(dǎo)入新課題，師貼 出課題：“一個星期有幾天”。 二、創(chuàng)設(shè)情境，講授新知識 1、在學(xué)生知道一個星期有7天的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生幫淘氣解決：“2個星期多少天？”和幫笑笑解決：“3

49、 個星期多少天？”的問題。 2 、引導(dǎo)學(xué)生完成教科書第74頁的填一填第1題 、 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說：一個星期有7天、兩個星期有14 天、三個星期有21天九個星期有63天。 、讓學(xué)生在書第74頁填一填，指名學(xué)生到黑板板演。 、講評。 3、學(xué)習(xí)7的乘法口訣 、讓學(xué)生說說19的每一個數(shù)字都有幾句口訣？（9句） 、引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)過的16的乘法口訣，它們每一個數(shù)的哪句口訣與7有關(guān)。得出一七得七、二七十四、三七二十一六七四十二。 、7的乘法口訣還有哪三句，誰能編出來？學(xué)生：七七四十九 七八五十六 七九六十三 4、同學(xué)們都能說出7的乘法口訣了，那會寫有關(guān)7的乘法算式，編7的乘法口訣嗎？ 、讓學(xué)生同桌合作

50、，一個寫有關(guān)7的乘法算式，一個編7的乘法口訣。 、讓學(xué)生在7的乘法算式和7的乘法口訣中找規(guī)律。 、讀7的乘法口訣：齊讀、分小組讀、對口訣。 、師小結(jié)（略）三、聯(lián)系實際，理解、運用新知識 1、現(xiàn)在同學(xué)們會說、會編、會寫7的乘法口訣，不知會用7 的乘法口訣嗎？ 、分小組，讓學(xué)生拿出信封里面的有關(guān)幾個7的實物進行討論。 、指名小組派人說說自己組討論的問題是什么，用什么方法解決。 、師小結(jié)（略） 2、游戲：找朋友 、師出示卡片：A 一個星期有幾天？ 學(xué)生拿出7天的小卡片 B、口訣的前半句 學(xué)生拿出口訣 的后半句 C、口訣的后半句 學(xué)生拿出口訣的前半句 、A、學(xué)生一個示出乘法算式 另一個示出相應(yīng)的得數(shù)

51、B、學(xué)生一個示出口訣的前半句 另一個示出口訣的后半句 C 、 學(xué)生一個示出口訣的后半句 另一個示出口訣的前半句 3、課堂總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你們學(xué)到了什么？有什么不明白的地方嗎？ 學(xué)生1：學(xué)到一個星期有7 天。 學(xué)生2：學(xué)到7 的乘法口訣。 學(xué)生3：懂得用7的乘法口訣計算有關(guān)7的乘法算式。 學(xué)生10：我不明白：為什么一個星期不是5天，而是7 天呢？ 老師：因為我們上課的時間是5天，還有2天休息的時間正好7天。 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)一個星期有幾天？出示情景圖認真觀察圖：你想說些什么？暢所欲言問題探究同學(xué)們想知道的可真多，那2個星期、5個星期、9個星期到底有多少天呢？請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把結(jié)果填在相應(yīng)的表格里 請你說一說，你是怎么數(shù)出來的？ 老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一