新時期加強農(nóng)村初中德育工作的方法研究

1、 新時期加強農(nóng)村初中德育工作的方法研究 摘要：在初中階段的學(xué)習(xí)生活中，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，德育工作也應(yīng)受到重視。隨著農(nóng)村教育水平的逐漸提高，整體教育環(huán)境不斷改善，在德育工作中存在的問題和矛盾進一步顯現(xiàn)出來，既對學(xué)生的身心發(fā)展造成不利影響，也阻礙了教育工作的進一步發(fā)展，更甚至影響社會的和諧穩(wěn)定。本文將深入分析農(nóng)村初中德育存在的問題，進一步探討保證農(nóng)村初中德育工作順利開展的有效方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；初中；德育工作；方法時代愈是發(fā)展，教育的重要作用愈發(fā)凸顯，作為全世界人口第二多的國家，我國擁有世界上總數(shù)最多的學(xué)生，據(jù)粗略統(tǒng)計，將近有一億名初中學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)接受教育，對這些學(xué)生的培養(yǎng)深深地關(guān)

2、系到國家和社會的發(fā)展走向，初中德育工作培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，性格與思維，對學(xué)生日后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。1、目前農(nóng)村初中德育工作狀況1.1 當(dāng)前德育工作存在的問題雖然農(nóng)村教育水平較此前有了巨大提升，但因為部分學(xué)校師資力量仍舊不夠充足，過于重視教學(xué)成績以及學(xué)生升學(xué)概率的提高，忽視對學(xué)生進行思想道德教育。導(dǎo)致農(nóng)村初中對學(xué)生的德育工作僅僅局限于政治課堂，采取教學(xué)方式單一，而且政治課堂中的教學(xué)偏向于對中考內(nèi)容的背誦和記憶，僅憑這些對學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)不夠充分。其次，農(nóng)村學(xué)生的家長普遍受教育程度較低，學(xué)生的德育缺乏家庭的支持與培養(yǎng)，家長對于學(xué)校的教育也不能做到很好的配合與理解，導(dǎo)致農(nóng)村初中德育工作受阻。此外，

3、一部分農(nóng)村家長長期在外打工，農(nóng)村學(xué)生留守問題嚴(yán)重，學(xué)生缺乏引導(dǎo)可能沾染不良習(xí)慣與風(fēng)情。最后學(xué)校對學(xué)生的習(xí)慣和道德品質(zhì)監(jiān)督力度不夠，缺乏合理的思想道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，大部分評價指標(biāo)僅由授課教師憑借學(xué)生成績，衛(wèi)生和在校紀(jì)律進行評估，缺乏全面性和準(zhǔn)確性。1.2 農(nóng)村初中學(xué)生德育狀況分析從小在農(nóng)村長大，感受著祖輩，父輩的影響，農(nóng)村初中生大多既勤勞又堅強，既善良又樸實，只要加以適當(dāng)引導(dǎo)就能成長為道德優(yōu)良的青年。然而，隨著農(nóng)村留守問題的出現(xiàn)，學(xué)生缺乏父母的教育與關(guān)照，在生活上缺乏照顧，情感上時常感覺到孤獨和缺失，都打擊學(xué)生的心理與意志，使其容易產(chǎn)生自暴自棄，不愿接受老師的管束的叛逆心理?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得農(nóng)村學(xué)

4、生生長環(huán)境受到影響，拜金主義與享樂主義的思維方式通過電腦，手機，電視等媒介在中學(xué)生中傳播，影響學(xué)生正確的消費觀和價值觀的形成，同時，網(wǎng)絡(luò)上不良信息也會扭曲學(xué)生的審美觀念與對是非的分辨能力，農(nóng)村初中生聚眾打架，化妝美發(fā)，出入消費場所等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生，加強德育迫在眉睫。2、提高農(nóng)村初中德育的方法為了提高農(nóng)村初中生的思想道德的素養(yǎng)，促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)生活中更加陽光，心靈明亮，心態(tài)平和，可采取以下四種方法來推動德育工作的展開。2.1 組建德育教師隊伍，提高德育功能工作質(zhì)量在逐步增強德育教學(xué)質(zhì)量時，組建一支高水平的德育教師團隊顯得至關(guān)重要，能從基本上減輕德育工作

5、開展的難度。在農(nóng)村學(xué)校中，校長指揮學(xué)校的整體工作，統(tǒng)籌發(fā)展，而班主任老師則是與學(xué)生接觸時間最長，最了解學(xué)生情況的人，因此，在推行德育時，不妨以學(xué)校校長為領(lǐng)導(dǎo)，各個班級的班主任教師為教育計劃執(zhí)行人，其他教師做好協(xié)調(diào)工作，通過課前進行教師培訓(xùn)，定期組織德育研討會，分享德育工作成果，教師團隊共同協(xié)調(diào)德育工作的開展進程，為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。2.2 營造良好德育氛圍，創(chuàng)建校園德育文化良好的德育氛圍能陶冶學(xué)生的情操，學(xué)生融入其中，能夠感受到教育的力量，能夠感受到積極的正能量，從而令德育更上一層樓。因此在校園建設(shè)與布置中，可以注重細(xì)節(jié)的描繪。比如，在日常的教學(xué)樓空間內(nèi)，多擺放花草樹木，美化校園能夠凈化學(xué)生的

6、心靈，創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校的宣傳板上，張貼與德育建設(shè)相關(guān)的名言警句，如三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語中的內(nèi)容。學(xué)生在耳濡目染中，自然感受到道德的力量2.3 轉(zhuǎn)變德育工作理念，創(chuàng)新教育手段隨著新課改對教育理念的革新，農(nóng)村初中德育建設(shè)也應(yīng)跟隨綜合教育提升的腳步，不斷推陳出新，持續(xù)保持新鮮的生命力，在教育教學(xué)中，可以適當(dāng)引入新的教學(xué)方法，新鮮的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生對于德育課程的興趣，更能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中銘記老師的教誨與指導(dǎo)，提升自身的道德水平。比如在教學(xué)中，傳統(tǒng)的授課模式可能會令學(xué)生感到枯燥，教師可以采用做游戲，或者舉辦關(guān)于道德警示名句背誦競賽的方式，鼓勵學(xué)生對優(yōu)良的品質(zhì)和正確的價值觀進行了解和學(xué)習(xí)。2.4 教師，學(xué)校，家長三方聯(lián)動，為學(xué)生發(fā)展保駕護航對于初中學(xué)生的教育，應(yīng)該始終秉承多元化，全面化的態(tài)度，學(xué)生的進步不是一朝一夕就能凸顯的，也不是僅僅憑借學(xué)校和教師在學(xué)校的監(jiān)督和鞭策就能實現(xiàn)的，家庭幸福，家長能夠給學(xué)生樹立榜樣并傳授學(xué)生良好的家教和家風(fēng)是學(xué)生健康成長的重要基石。學(xué)校，教師，家長在農(nóng)村初中學(xué)生德育建設(shè)中都是必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校不僅應(yīng)指導(dǎo)教師對學(xué)生盡心培養(yǎng)，也應(yīng)該與學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解到學(xué)生詳細(xì)的家庭狀況也可以對日后學(xué)生的重點觀察和培養(yǎng)提供參考作用。學(xué)校也可聯(lián)系部分對學(xué)生疏于管教的家長，提醒其提高對學(xué)生方面的的德育的重視，共同培養(yǎng)學(xué)生