幼時記趣第二課時

1、授課者：三門峽市高廟鄉(xiāng)大安中學(xué) 蔡 華 偉 1 1、課題中的、課題中的“趣趣”指的是什么呢？指的是什么呢？ 2 2、作者認(rèn)為自己能夠、作者認(rèn)為自己能夠“時有物外之趣時有物外之趣”的的 原因是什么？原因是什么？ 是因?yàn)榭梢允且驗(yàn)榭梢浴皬埬繉θ?，明察秋毫。見藐張目對日，明察秋毫。見?小微物，必細(xì)察其紋理小微物，必細(xì)察其紋理”。所以。所以“時有物外之時有物外之 趣趣”。 請注意：請注意：“明察秋毫明察秋毫”是文章的線索。是文章的線索。 第第1段：總敘物外之趣。段：總敘物外之趣。 第第2段：段：觀蚊如鶴觀蚊如鶴之趣。之趣。 第第3段：段：神游山林神游山林之趣。之趣。 第第4段：段：鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆之

2、趣。之趣。 總總 分分 1 1、理清文章結(jié)構(gòu)：、理清文章結(jié)構(gòu)： 2、用四字短語、用四字短語 概括作者描繪概括作者描繪 的四幅圖畫。的四幅圖畫。 神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆 群鶴舞空群鶴舞空 青云白鶴青云白鶴 四四 幅幅 畫畫 觀蚊如鶴觀蚊如鶴 1、第二自然段所記之趣源自什么？點(diǎn)、第二自然段所記之趣源自什么？點(diǎn) 明所寫內(nèi)容屬想象的一個詞語是什么？明所寫內(nèi)容屬想象的一個詞語是什么？ 夏蚊成雷夏蚊成雷 私擬作私擬作 2、“項(xiàng)為之強(qiáng)項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？的表達(dá)作用是什么？ 寫出了寫出了“我我”的專注，側(cè)面烘托出想的專注，側(cè)面烘托出想 像世界的美好。像世界的美好。 3、語段中具體表達(dá)、語段中

3、具體表達(dá)“神游其中，怡然神游其中，怡然 自得自得”的一句是哪一句？的一句是哪一句？ 方出神，不覺呀然驚恐。方出神，不覺呀然驚恐。 4、品味分析下列句子中紅體詞的表達(dá)作用。、品味分析下列句子中紅體詞的表達(dá)作用。 （1）忽有龐然大物，）忽有龐然大物，拔山倒樹拔山倒樹而來，蓋一而來，蓋一 癩蛤蟆也。癩蛤蟆也。 （2）舌一）舌一吐吐而二蟲盡為所而二蟲盡為所吞吞 “山山”和和“樹樹”暗指上文的土礫和叢草，暗指上文的土礫和叢草， “拔山倒樹拔山倒樹”一詞，觀小為大，生動形象地一詞，觀小為大，生動形象地 寫出了蛤蟆撲來時的氣勢和力量，富有童真寫出了蛤蟆撲來時的氣勢和力量，富有童真 童趣。童趣。 “吞吞”“”

4、“吐吐”兩個動詞，表現(xiàn)了蛤蟆用舌兩個動詞，表現(xiàn)了蛤蟆用舌 頭捕捉小蟲時動作的迅速、準(zhǔn)確，生動傳頭捕捉小蟲時動作的迅速、準(zhǔn)確，生動傳 神。神。 1、課文表現(xiàn)了作者怎樣的童心童趣？、課文表現(xiàn)了作者怎樣的童心童趣？ 懲治強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心懲治強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心 和觀小為大、想象奇特的童趣。和觀小為大、想象奇特的童趣。 2、此篇寓言故事對我們的啟發(fā) （a. 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的 生命和睦相處。生命和睦相處。 b. 獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、 敏銳的觀察力、豐富的想像力。敏銳的觀察力、豐富的想像力。 c. 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有 一顆童心，做一個有情趣的人。一顆童心，做一個有情趣的人。） 1 1、朗讀課文，分析作者能夠、朗讀課文，分析作者能夠 從這些事情中體驗(yàn)到從這些事情中體驗(yàn)到“童趣童趣”，其，其 主要原因是什么？主要原