論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與提升

1、 論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與提升 摘要：美術(shù)是一門藝術(shù)類學(xué)科，美術(shù)課程的高效開展，對(duì)于小學(xué)生的成長具有非常重要的意義，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是這門學(xué)科教學(xué)的根本目的之一。對(duì)于小學(xué)生來說，良好的審美能力可以讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，激活小學(xué)生的藝術(shù)靈感以及創(chuàng)造靈感，拓展學(xué)生的思維，有助于學(xué)生在小學(xué)階段形成一個(gè)良好的藝術(shù)基礎(chǔ)，要想實(shí)現(xiàn)這樣的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，老師就需要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；審美能力引言素質(zhì)教育的推行，給小學(xué)階段的教學(xué)提出了更高的要求，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是全部的教學(xué)目標(biāo)，必須要在教學(xué)中注重學(xué)生綜

2、合能力的提升，實(shí)現(xiàn)德智體美勞綜合發(fā)展。在這種育人背景下，美術(shù)課程的重要性得到了充分的體現(xiàn)，作為小學(xué)階段的藝術(shù)類學(xué)科，高質(zhì)量的美術(shù)課堂對(duì)于學(xué)生審美能力的提升有很大的幫助。老師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的限制性，合理的融入各種新型教學(xué)理念，構(gòu)建高效美術(shù)課堂。下文對(duì)此進(jìn)行簡要的闡述。1 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題關(guān)于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，必須要在教學(xué)中融入各種趣味性元素，促使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這也是構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)課堂的必然條件。但是在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，許多老師都沒有掌握正確的教學(xué)方法，不注重教學(xué)模式的調(diào)整和優(yōu)化，長期采用同一種教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，開展大篇幅的理論性教育或者讓學(xué)

3、生對(duì)某一個(gè)物體進(jìn)行臨摹，這種生硬的教學(xué)模式存在很大的問題，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)失去興趣，影響到學(xué)生審美能力的形成，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤其不利。另外，許多老師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，都缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，老師對(duì)當(dāng)前的先進(jìn)教學(xué)思想缺乏了解，沒有結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的需求，合理的設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，只是按照教學(xué)大綱開展課堂教學(xué)，由于缺乏明確的目標(biāo)，課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生的能力形成受到了嚴(yán)重的阻礙，不利于小學(xué)生的成長和發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的各種問題，需要引起老師的高度關(guān)注，如果這些問題不能得到有效的肅清，美術(shù)課程的重要作用就會(huì)被嚴(yán)重削弱，違背了素質(zhì)教育提出的教學(xué)要求。2 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

4、生審美能力的策略2.1鍛煉學(xué)生的觀察能力審美能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，老師不能操之過急，要按照必要的流程來開展教學(xué)工作，逐漸的提升學(xué)生這種能力。良好的觀察能力是學(xué)生審美能力形成的基礎(chǔ)，只有學(xué)會(huì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以這種方式，推動(dòng)學(xué)生審美能力的形成。老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到觀察能力與審美能力之間的必然聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的觀察機(jī)會(huì)，而且要讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生善于觀察、樂于觀察，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，把觀察到的事物在自己的腦海中重新構(gòu)建，站在藝術(shù)的角度上思考分析問題，通過一系列的流

5、程，逐漸的形成良好的審美能力，達(dá)到預(yù)期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物身上的斑點(diǎn)這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中的動(dòng)物進(jìn)行觀察，下達(dá)觀察人物，以任務(wù)的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，老師可以在上課中播放一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物身上的斑點(diǎn)都像什么，學(xué)生們?cè)诳吹矫坊沟臅r(shí)候，就會(huì)在腦海中形成梅花的圖案，同時(shí)把自己的想法在課堂中呈現(xiàn)。教師盡最大努力了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生分析從美學(xué)方面對(duì)于事物進(jìn)行分析。由于觀察時(shí)學(xué)生的思維和意識(shí)是不同的，因此教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上觀察，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的思維和意識(shí)。讓學(xué)生能夠在課程中實(shí)現(xiàn)自身行為方式的發(fā)展與進(jìn)

6、步，逐步提升自身的藝術(shù)鑒賞能力。2.2引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，提升自身審美能力美術(shù)教學(xué)在小學(xué)階段的開展是非常重要的一件事情。在小學(xué)階段下的美術(shù)課程學(xué)習(xí)之中，美術(shù)過程主要體現(xiàn)了藝術(shù)的生活化。許多藝術(shù)內(nèi)容都是生活的反思、展示和靈感。在生活中發(fā)現(xiàn)美。生活中的靈感也是無處不在的，同時(shí)讓學(xué)生能夠意識(shí)到生活內(nèi)容的豐富多彩。想要有效提高學(xué)生的審美能力，僅在課堂上還不夠。老師在課堂上對(duì)學(xué)生指導(dǎo)是需要讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己的生活的美好事物。因此教師可以在美術(shù)課程中為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知生活中的美，以此提高學(xué)生自身的審美能力。例如，老師可以向?qū)W生展示他們?cè)谡n堂上發(fā)現(xiàn)的美麗事物?？梢哉掌涗浀姆绞皆谏?/p>

7、課時(shí)向?qū)W生展示，諸如早晨的太陽、傍晚的日落、歡快的動(dòng)物等。在生活中某些時(shí)刻非常美好，所以在課堂上向?qū)W生展示時(shí)，詳細(xì)解釋和展示圖片中的內(nèi)容也是使他們真正感受到這一刻之美的手段。在此過程中，學(xué)生將逐漸提高自己的美學(xué)技巧，并發(fā)現(xiàn)生活中的美好時(shí)刻。此外，教師可以培養(yǎng)學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)和塑造美麗的能力。人們穿的衣服是美的一種表達(dá)，使學(xué)生有奇妙的感覺，以便教師可以使用不同的東西向?qū)W生展示了各種服裝組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及塑造學(xué)生美感的能力。3 結(jié)束語綜上所述，教師在美術(shù)課時(shí)應(yīng)積極提高學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生有足夠的興趣時(shí)，可以更好地發(fā)展自己的審美能力，還能夠使學(xué)生建立對(duì)美學(xué)的理解和感覺，審美能力的形成和提升對(duì)于小學(xué)生來說意義重大，老師必須要重視這個(gè)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。參考文獻(xiàn)1閆小偉. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)c. 中國智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì).2019年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇年會(huì)論文集.中國智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì):重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:723-725.2張國杰. 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)c. 天津電子出版社有限公司.新教育時(shí)代教育學(xué)術(shù)成果匯編.天津電子出版社有限公司:天津電子出版社有限公司,2