開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1、開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力 摘 要：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生感悟，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，讓學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生改變，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。 關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)習(xí)能力 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不是孤軍奮戰(zhàn)，它與語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的閱讀、寫(xiě)作以及口語(yǔ)交際等學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體，相得益彰。其特征鮮明，體現(xiàn)在過(guò)程的實(shí)踐性以及學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)性等方面，重在提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，綜合活動(dòng)的有效開(kāi)展不可或缺，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)起著重要的作用。 一、通過(guò)文本實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與文本的教學(xué)聯(lián)

2、系緊密，但綜合實(shí)踐重在讓學(xué)生參與社會(huì)生活考察，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，盡量多地了解社會(huì)，包括民情國(guó)情，環(huán)境治理，以積攢自己的生活閱歷，獲得文化積累和生活經(jīng)驗(yàn)，以及情感的體驗(yàn)，不是以增強(qiáng)學(xué)生的探究能力以及操作能力作為主要方式。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中用自己的身體力行參與到活動(dòng)中，親自體驗(yàn)獲得知識(shí)和感悟，參與的方式包括參觀、考察以及訪問(wèn)等學(xué)習(xí)形式?；顒?dòng)時(shí)可以通過(guò)和文本內(nèi)容相互結(jié)合，以本地的歷史文化及生活生產(chǎn)方式為依托，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，每次活動(dòng)都要有一個(gè)主題，讓學(xué)生目標(biāo)明確，從而增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)完春濟(jì)南的冬天秋天等文章后，就可以以“感受大自然

3、”作為一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，充分感受大自然的美妙神奇和旖旎風(fēng)光，聯(lián)系社會(huì)生活讓學(xué)生體會(huì)到優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)的幸福生活，進(jìn)一步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣的體驗(yàn)會(huì)一直伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)。 二、在競(jìng)賽活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生對(duì)某種事物的興趣不是與生俱來(lái)的，教師在教學(xué)中可以通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，其中競(jìng)賽活動(dòng)就是一種很好的激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣的方式。比如在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以以比賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與比賽的熱情，學(xué)生會(huì)在緊張的比賽中調(diào)動(dòng)各方面的學(xué)習(xí)因素，思考解決問(wèn)題的思路，極力尋找問(wèn)題的答案。因?yàn)楸荣惔嬖谥?jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)人又都會(huì)處于興奮的狀

4、態(tài)，參與者都會(huì)全神貫注，積極思考，進(jìn)行搶答。學(xué)生會(huì)為搶得答題權(quán)而興奮不已，更會(huì)為本團(tuán)隊(duì)掙得分?jǐn)?shù)而歡呼雀躍，如果本隊(duì)因失誤而丟分時(shí)就會(huì)扼腕痛惜。課堂上會(huì)不時(shí)聽(tīng)到陣陣掌聲，課堂氣氛相當(dāng)活躍。經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)利用課余時(shí)間查找資料，自覺(jué)鉆研相關(guān)的知識(shí)，古詩(shī)文的經(jīng)典名句和相關(guān)段落信手拈來(lái)，出口成詩(shī)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于比賽，都期望在下一次的比賽中獲得更好成績(jī)，引起老師和同學(xué)的關(guān)注，這樣的學(xué)習(xí)氣氛改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)文信心十足。 三、在劇本表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維 初中學(xué)生的思維仍然會(huì)以形象思維為主，先獲得感性認(rèn)識(shí)，然后才有抽象的思維，獲得理性認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生吸引力最大的

5、不是枯燥文字，而是有聲語(yǔ)言和生動(dòng)畫(huà)面。在教學(xué)中可以對(duì)教學(xué)的形式稍加改變，將文字轉(zhuǎn)換成畫(huà)面或語(yǔ)言表達(dá)的形式，讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式將文本內(nèi)容表演出來(lái)，不僅理解了文本內(nèi)容，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。為了讓學(xué)生在表演的同時(shí)能與課堂教學(xué)相銜接獲得知識(shí)，應(yīng)要求學(xué)生從本學(xué)期必讀的文章或名著中選取情節(jié)或片段，劇情和原文應(yīng)基本一致，特別是人物的性格特征以及文章所要表達(dá)的思想內(nèi)涵不能發(fā)生改變。在這一規(guī)定之下，學(xué)生就會(huì)不離開(kāi)課本或規(guī)定要閱讀的名著范圍，就會(huì)主動(dòng)地閱讀文本，改被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。閱讀文本或名著不再是以考試為目的，學(xué)習(xí)也不再是一件令人頭疼的事。相反，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè)，成為一種需要。學(xué)生開(kāi)始

6、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，性格也變得活潑了，學(xué)習(xí)步步走向深入。學(xué)生會(huì)更加廣泛地進(jìn)行閱讀，涉及范圍越來(lái)越廣泛。 四、結(jié)合社會(huì)生活開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 皮亞杰說(shuō)：“任何事情要做出成效，其先決條件必須對(duì)該事件有足夠的興趣?！币虼俗鳛榻處?，應(yīng)首先能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣，然后才能使學(xué)生愿意參與活動(dòng)，從而獲得進(jìn)步。生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大。語(yǔ)文課程資源既包括課堂教學(xué)資源，又包括課外學(xué)習(xí)資源。課堂教學(xué)只是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)部分，其更廣闊的空間在課外，在社會(huì)這個(gè)大課堂中。學(xué)生在語(yǔ)文綜合實(shí)踐中可以借助這個(gè)大課堂獲得更廣泛的語(yǔ)文方面的知識(shí)，樹(shù)立在各種不同場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，開(kāi)辟出學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的新天地。例如說(shuō)不盡的橋，可以充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐牡赜蛸Y源優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)學(xué)生了解相關(guān)的橋，可以是當(dāng)?shù)氐模部梢允峭獾氐?，可以是現(xiàn)在的，也可以是古代的，通過(guò)多種方式，增加對(duì)橋知識(shí)的積累，理解橋的實(shí)際意義及其引申含義。類(lèi)似這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，提升了學(xué)習(xí)能力。 總之，隨著時(shí)間的推移，師生越來(lái)越認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要作用，而且優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。課堂不再是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的唯一渠道，語(yǔ)文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有著更廣闊的空間，能讓學(xué)生獲得更多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得方