（精選）用愛澆灌教育之花演講稿

1、用愛澆灌教育之花演講稿 用愛心澆灌心靈之花學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個(gè) 用愛心澆灌心靈之花學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個(gè)案分析 “學(xué)困生”盡管是極少數(shù)，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當(dāng)?shù)脑?，將?huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。因此，教師在教育教學(xué)工作中要更多地關(guān)注“學(xué)困生”，分析他們的成因，尋找對(duì)策，把愛傾注給他們，千方百計(jì)采取措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 一、個(gè)案檔案aa，9歲，二年級(jí)男生 （一）個(gè)人基本情況： 1.性格特點(diǎn)：內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮 2.課堂表現(xiàn)。上課不認(rèn)真聽講，開小差，走神。 3.學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第

2、一、二名。 4.師生關(guān)系。不聽老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。 5.同學(xué)關(guān)系。和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。 （二）家庭情況： 父母打工，工作非常忙碌，沒有時(shí)間也沒有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問考試成績，一聽說成績不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流?？偸悄棠虂斫铀艑W(xué)，除了罵他還是罵他。總之，這是一個(gè)缺少愛與溝通的家庭。 二、個(gè)案的心理問題及成因分析 通過與他的交談我發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。 （一）存在的心理問題。自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理。 （二）成因分析。 1.內(nèi)因。（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮的性格特點(diǎn)易造成其上述心理問題的出現(xiàn)。 （2）他

3、的自我概念差。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評(píng)價(jià)的高低。他的自我評(píng)價(jià)明顯低于自己的實(shí)際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責(zé)，生活態(tài)度消極、被動(dòng)。其二，自我接受的程度。http：/ 2.外因： （1）家庭的影響。 父母對(duì)aa的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績。但每天忙于生活，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時(shí)間陪孩子一起游戲、娛樂，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。教育方法簡單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績差而責(zé)罵他。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑、自卑。 （2）教師的批評(píng)。 由于他經(jīng)常作業(yè)拖拉，幾乎每門功課都如此，學(xué)習(xí)成績差，而經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)。老師對(duì)他的批評(píng)、斥責(zé)多于贊揚(yáng)，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆

4、反心理。 （3）同學(xué)的排斥。 aa學(xué)習(xí)成績差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。 三、矯正措施 （一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛。當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。他的懶惰心理漸漸地消除了。 （三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。 雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎(jiǎng)他，字跡工整，端正。雖然，他的成績不理想，我就夸獎(jiǎng)他，比前一次，有進(jìn)步。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。 （四）促進(jìn)同學(xué)

5、對(duì)他的關(guān)心。 為了給他營造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。 通過這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣。 四、心理輔導(dǎo)的成效與啟示 （一）成效 通過一個(gè)學(xué)期的心理輔導(dǎo)后，aa的交往自信心明顯提高了，家長反映他不再孤僻了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事，有一定的自覺性。在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，有了一些好朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫娜穗H關(guān)系，樹立了自信心，

6、學(xué)習(xí)成績也有一定的提高。 （二）啟示 學(xué)困生的心理輔導(dǎo)需要一個(gè)過程，而在這個(gè)過程中，學(xué)生的思想、行為最容易出現(xiàn)反彈現(xiàn)象。因此對(duì)學(xué)困生的心理輔導(dǎo)并不是一帆風(fēng)順的，這就需要教師不斷地用愛心溫暖良心、用誠心換取真心、用平等心激活信心、用耐心鑄就恒心 通過給家長打電話，發(fā)消息，開家長會(huì)等方式，我勸說aa的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。我把他這兩年來的學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長聽，建議他們綜合考慮aa的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?？朔映升埖募鼻兴枷耄⒁庥^察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。此外，還建議家長

7、對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營造一個(gè)溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時(shí)的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫他樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學(xué)習(xí)，擺脫自卑心理、孤獨(dú)心理的起點(diǎn)。 （二）給予愛和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。 最近一次數(shù)學(xué)課上，他說練習(xí)冊(cè)忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。我沒有當(dāng)堂點(diǎn)穿他，而是課后請(qǐng)他從書包里找出來做好，并對(duì)他說，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。 課間，我會(huì)有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。適時(shí)的給予他精神

8、上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。有時(shí)，他上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)。這時(shí)，我不是批評(píng)和斥責(zé)他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學(xué)習(xí)成績一定能提上去。這種充滿愛心的引導(dǎo)教育，如春風(fēng)化雨，滋潤了他的心田，開啟了他的心靈之窗。 當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。他的懶惰心理漸漸地消除了。 （三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。 羅森塔爾效應(yīng)告訴我們。在教育中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。 雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎(jiǎng)他，字跡工整，端正。雖然，他的成績不理想，我就夸獎(jiǎng)他，比

9、前一次，有進(jìn)步。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。 （四）促進(jìn)同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。 為了給他營造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。通過這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣。 四、心理輔導(dǎo)的成效與啟示 （一）成效 通過一個(gè)學(xué)期的心理輔導(dǎo)后，aa的交往自信心明顯提高了，家長反映他不再孤僻了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事，有一定的自覺性。在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，有了一些好朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫娜穗H關(guān)系，樹立了自信心，學(xué)習(xí)成績也有一定的提高。 （二）啟示 學(xué)困生的心理輔導(dǎo)需要一個(gè)過程，而在這個(gè)過程中，學(xué)生