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文檔簡介

1、中學(xué)生作文：班級記事十一月的花朵悄然落下幾片泛黃的花瓣,留下點點感傷（一）星期三是李老師出去的第二天，也是有語文早讀的一天。雖然已經(jīng)做好好好管理班級的覺悟，但到了實際中去，覺悟?qū)ξ襾碚f什么用也沒有。交完作業(yè)后便上了講臺寫下今天的任務(wù)。寫完后，班上聲音洪亮，除了個別的讀書聲外，就是講話聲，除了講話聲外就是說話聲。好不熱鬧！想起老師說早讀開始要想英語一樣領(lǐng)讀，可無奈我的朗讀水平可不好，這個環(huán)節(jié)就自動跳過了，剩下我能做到的就只有靜觀其變了?！澳銈儾蛔x，我們班上就要追上你們班了?！蔽匆娖淙?，先聞其聲。不用抬頭也明白，張老師進(jìn)來了。有了張老師的激將法，有的人開始放聲朗讀，有的則不以為然，繼續(xù)蚊子般的低聲

2、細(xì)語。不管怎樣，大家終究是開始讀了。這也免得我獨自在臺上尷尬。但這也給了張老師信心，讓七班不斷超越。雖然她也不希望我們落下去。（二）窗外淅淅瀝瀝的小雨從天上滑下，烏云籠罩了天空，也籠罩了我們的內(nèi)心。馬上便是體育課了，能否去上是個糾結(jié)的問題。課前幾分鐘，我一直等著老師的通知。限時十秒，十，九，八，七一。沒老師說不上，上課去！伴著一陣歡呼，便在朦朧小雨中沖向了操場。上課時，不停地有雨珠敲打著我們，仿佛在說：“壞孩子，快回教室去！”見我們絲毫沒有退意，便敲得越發(fā)重起來。局勢所迫，我們還是被逼回了教室。一回教室，我便拿出了作業(yè)打算做。同樣，同學(xué)們也是相同的反應(yīng)，不過同學(xué)們在這同時還拿出了嘴。這迫使老師站在門口鄙視我們。如同觀潮一般，從這邊傳到那邊，聲音此起彼伏?？磥泶蠹叶纪艘患匾氖拢合抡n鈴還沒響。又得被老師罵了。果然不出我所料，后來被老師嚴(yán)厲批評了。雖然早已做

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