中考化學(xué)復(fù)習(xí)制取氧氣精品學(xué)案精品文檔

1、中考化學(xué)復(fù)習(xí)制取氧氣精品學(xué)案本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址自主梳理一、氧氣的實驗室制法.在實驗室里可用_溶液來制取氧氣。（1）原理：（用文字表達(dá)式來表示）過氧化氫_+_實驗探究二氧化錳的作用：實驗編號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中在常溫下過氧化氫溶液分解_加熱上述試管，將帶火星的木條伸入試管中溫度升高，過氧化氫分解速度_在另一只試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管中二氧化錳使過氧化氫分解速度_若在實驗前準(zhǔn)確秤出二氧化錳的質(zhì)量，實驗后將二氧化錳回收、干燥、再稱量，會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量

2、_改變。結(jié)論：二氧化錳可使過氧化氫溶液在常溫下迅速分解，作催化劑。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能改變反應(yīng)速率，但本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（2）實驗裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）發(fā)生裝置的選擇：由于過氧化氫是_，二氧化錳是_，且反應(yīng)不需要_，故采用錐形瓶作為反應(yīng)容器，配雙孔膠塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入導(dǎo)管。收集裝置的選擇：由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，故要制取較純凈的氣體，需采用_法。又由于氧氣的密度比空氣的平均密度大，故要制取較干燥的氣體時，需采用_排空氣法。（3）檢驗方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果_，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。（4）驗滿方法用排水法收集時，當(dāng)氣泡從_冒出時

3、，說明該瓶內(nèi)的氣體已滿。用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在處，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體已滿。2.在實驗室中也可以用高錳酸鉀來制取氧氣（1）原理：高錳酸鉀_+_+氧氣（2）實驗裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）：（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的步驟實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，其步驟可總結(jié)為“三先三后”（即先檢查裝置_，后裝入_；先預(yù)熱，后集中在藥品的部位加熱；先將導(dǎo)管從_，后熄滅酒精燈），也可縮記為：“查”“裝”“定”“點”“收”“離”“熄”，再利用諧音來理解記憶為：茶莊定點收利息。.答案:（1）過氧化氫水氧氣.木條不復(fù)燃很慢.有氣泡冒出，木條復(fù)燃加快.木條復(fù)燃加快

4、沒有質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)（2）液體固體加熱排水向上（3）木條復(fù)燃（4）集氣瓶外集氣瓶口2.答案:（1）錳酸鉀二氧化錳（3）氣密性藥品水槽中取出二、氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上采用_的方法獲得。答案:分離液態(tài)空氣三、分解反應(yīng)由_生成_的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。答案:一種反應(yīng)物兩種或兩種以上其他物質(zhì)師生互動一、正確理解催化劑的概念探究：催化劑的概念包含知識點較多，理解起來有一定難度。建議同學(xué)們學(xué)習(xí)時注意觀察實驗現(xiàn)象，以幫助我們理解此概念。根據(jù)催化劑的概念可知它具有“兩變”和“兩不變”的特點。（1）“兩變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；隨著化學(xué)反應(yīng)的不同，所用催化劑也要改變，即催化劑有“專一性”。（2）“兩不變”：

5、在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑本身的質(zhì)量不發(fā)生變化；在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化。學(xué)習(xí)時，還要把握以下幾點：改變化學(xué)反應(yīng)速率，包括加快和減慢；催化劑不會改變生成物的質(zhì)量；對于不同的化學(xué)反應(yīng)，有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行，但有的反應(yīng)沒有催化劑也能進(jìn)行，只是速率發(fā)生了改變。【例題1】下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是（）a.能加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的是催化劑，減慢化學(xué)反應(yīng)速率的不是催化劑b.加入二氧化錳可以使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣c.催化劑在催化過程中所有的性質(zhì)不變d.同一個反應(yīng)可以選用不同的催化劑解析：根據(jù)催化劑的定義可知：“改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率”，“改變”既包括“加快”，也包括“減慢

6、”之意，a錯誤；在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑只能“改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率”，而對生成物的質(zhì)量多少沒有關(guān)系，b錯誤；“兩不變”是指催化劑在化學(xué)反應(yīng)的過程中，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，而不是“性質(zhì)”不變，因為物理性質(zhì)可能改變，c錯誤；同一個反應(yīng)可以選用不同的催化劑，例如分解過氧化氫時還可以選用氧化鐵、硫酸銅溶液作催化劑，d正確。答案：d黑色陷阱:對催化劑概念的理解是出錯率較高的題目，很多同學(xué)往往把握不住催化劑概念的實質(zhì)。催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率；在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑只能“改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率”，而對生成物的質(zhì)量多少沒有關(guān)系；同一個反應(yīng)可以選用不同的催化劑。針對訓(xùn)練:.下列有關(guān)

7、催化劑的敘述正確的是（）a.在化學(xué)反應(yīng)里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒改變的物質(zhì)叫催化劑b.二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑c.在過氧化氫的分解反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變d.要使過氧化氫分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)答案:c解析：根據(jù)催化劑的概念可知，其在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變，故c正確。二、正確選擇制取氣體的發(fā)生裝置探究：確定實驗的發(fā)生裝置主要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。利用固體物質(zhì)加熱制取氣體（可簡記為“固固加熱型”）時可采用如下圖中左圖所示的發(fā)生裝置；如果反應(yīng)物是液體和固體而且不需加熱制取氣體（可簡

8、記為“固液不加熱型”）時，發(fā)生裝置可采用如下圖中右圖所示裝置?！纠}2】下列是中學(xué)化學(xué)常見的實驗裝置。（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：_；_。（2）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用_裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染。解析：（2）根據(jù)題目所給信息，制取二氧化硫所需藥品為固體和液體，且反應(yīng)不需要加熱，故可采用“固液不加熱型”裝置（即b裝置）；因二氧化硫易溶于水，不能用排水法收集，其密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，但又不能泄漏污染大氣，故應(yīng)用e裝置。答案：（1）酒精燈長頸漏斗（2）be綠色通道:選擇制取氣體的發(fā)生裝置時，要注意考慮藥品的狀態(tài)以及反應(yīng)的條件；選擇收集氣體的裝置時，要注意氣體的水溶性和密度。針對訓(xùn)練:2.根據(jù)下圖回答問題。（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：_，_。（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_（填序號，下同），收集裝置為_。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_