新湘教版八年級地理下冊《七章認識區(qū)域：聯(lián)系與差異第三節(jié)珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟》教案_21

1、珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟課題第二節(jié) 珠江珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟第一課時維 目 標知識和技能：1、在地圖上指出珠江二角洲區(qū)域的地理位置和范圍、 中心城市，并說出其地理位置的重要性。2、運用材料說出珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的有利條件。過程與方法：1 .通過有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學生的歸納概括能力、辯證思維 能力、比較力及相互協(xié)作等能力2 .掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新 情境中遷移運用。情感態(tài)度與價值觀：通過引導學生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展 情況，認識黨的改革開放政策的正確性；教材分析本節(jié)教材包括 “優(yōu)越的地理位置”和“外向型經(jīng)濟的壯大” 兩部分內(nèi)容。

2、“優(yōu)越的地理位置”部分共安排了 2個自然段的正文 內(nèi)容，第1自然段介紹了珠江三角洲的位置、形成和簡稱，第 2自 然段介紹了珠江三角洲區(qū)域的范圍及其在我國改革開放中的重要 地位。“外向型經(jīng)濟的壯大”是本節(jié)的主體內(nèi)容。學情分析本節(jié)教材是在了解了香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能和澳門特 別行政區(qū)的旅游文化特色基礎上， 進一步了解珠江二角洲區(qū)域的外 向型經(jīng)濟。主要是讓學生了解珠江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置，進 f強化學生對分析與評價區(qū)域地理位置方法的掌握。教學 重點珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍教學 難點珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_放的有利條件解決方法自主學習、合作探究、當堂訓練、啟發(fā)引導教學過程設計教學內(nèi)容 （教

3、什么）落實方式 （方法或手段）設計意圖（為什么這樣 教）一、激情導入（2分鐘）二、明確目標（3分鐘）三、自主學習：（20分鐘） （1）說出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和大致范圍。（2）從哪些方面來說明珠 江三角洲區(qū)域地理位置的 重要性？（交通位置和相 鄰位置）（3）珠江三角洲區(qū)域 有哪些交通運輸方式？根 據(jù)圖中信息，請用一句話 歸納出該區(qū)域的交通運輸多媒體展示有關(guān)珠江二角洲 區(qū)域的的圖片，導入新課。 多媒體展示，師生共同學習。學生自主閱讀教材 p30-40, 找出問題的答案，然后兩人一組 交流，最后每組派代表展示；學 生找出疑難問題，合作探究后完 成。圖片導入，引 起學生興趣。明確本課學習 目標通

4、過學生自 主學習，培養(yǎng)學 生分析問題的 能力及讀圖能 力。特點。（公路、水運、鐵路、 航空等運輸方式俱全；交 通便利）（4）說一說珠江三角 洲區(qū)域交通運輸分布與哪 些自然條件相關(guān)。（平原地 形為主，河網(wǎng)稠密，港灣 眾多）四、合作探究（10分鐘）小組合作討論珠江三 角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的 有利條件。五、課堂小結(jié)（3分鐘）六、達標測評（5分鐘）七、評價反饋總結(jié)（2分鐘）八、作業(yè)布置：小組討論交流，統(tǒng)一答案，找代表展示。教師補充指正。找學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：這節(jié)課我們學習了珠江三角 洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟，了解了珠 江三角洲區(qū)域的地理位置和范 圍，珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_ 放的有利條件，是中國改革開放

5、 的先行區(qū)。見練習冊：1-5題學生代表談收獲評價各小組表現(xiàn)。通過小組合作 探究，培養(yǎng)學生 的合作能力。總結(jié)本節(jié)課內(nèi) 容強調(diào)重點。檢測本節(jié)課課堂效果。鞏固本節(jié)課知 識。練習冊p26-27九、板書設計第二節(jié)珠江珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟 第一課時一、優(yōu)越的地理位置1 .中國的南大門”2 .便利的交通運輸3 .對外開放的窗口課后反思珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟贊皇縣第一中學 主備教師：呂海英課題第二節(jié)珠江珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟第二課時維 教 學 目 標知識和技能：1 .以廣州、深圳為例，理解珠江三角洲外向型經(jīng)濟發(fā)展壯大過程。2 .舉例說明珠江二角洲與香港、澳門經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。3 、運用材料

6、分析說明外向型經(jīng)濟對珠江三角洲區(qū)域發(fā)展的影響。過程與方法：1 .通過對珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的了解，感悟區(qū)域聯(lián)系與區(qū) 域發(fā)展的關(guān)系。2 .掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新 情境中遷移運用。情感態(tài)度與價值觀：1 .激發(fā)學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；2 .懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教材分析本節(jié)教材包括 “優(yōu)越的地理位置”和“外向型經(jīng)濟的壯大” 兩部分內(nèi)容。“優(yōu)越的地理位置”部分共安排了 2個自然段的正文 內(nèi)容，第1自然段介紹了珠江三角洲的位置、形成和簡稱，第 2自 然段介紹了珠江三角洲區(qū)域的范圍及其在我國改革開放中的重要 地位。“外

7、向型經(jīng)濟的壯大”是本節(jié)的主體內(nèi)容。學情分析本節(jié)教材是在了解了香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能和澳門特 別行政區(qū)的旅游文化特色基礎上， 進一步了解珠江二角洲區(qū)域的外 向型經(jīng)濟。讓學生了解珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_放的歷史和外向型經(jīng) 濟的發(fā)展現(xiàn)狀，以及珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟發(fā)展的特點和區(qū)域 聯(lián)系的重要性與必要性，探究區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向；另一方面可 以引導學生自主學習、合作交流、積極探究，形成良好的地理學習 習慣。教學 重點外向型經(jīng)濟的壯大教學 難點外向型經(jīng)濟對珠江三角洲區(qū)域發(fā)展的影響解決方法自主學習、合作探究、當堂訓練、啟發(fā)引導教學過程設計教學內(nèi)容 （教什么）落實方式 （方法或手段）設計意圖（為什么這樣

8、 教）一、激情導入（2分鐘）二、明確目標（2分鐘）三、自主學習：（15分鐘）（1）外向型經(jīng)濟的特征？（2）珠江三角洲區(qū)域外向 型經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀？復習提問：珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍？多媒體展示，師生共同學習。學生自主閱讀教材p53-54,找出問題的答案，然后兩人一組交流， 最后每組派代表展示；找出疑難溫故知新，導 入新課明確本課學習目標通過學生自 主學習，培養(yǎng)學 生分析問題的 能力及讀圖能問題，小組合作探究完成。四、合作探究（15分鐘） （1）從出口產(chǎn)品和出口額兩個方面，說一說改革開 放以來東莞市外向型經(jīng)濟 發(fā)展的特點。（2）聯(lián)系香港、澳門的相 關(guān)知識，分別扮演珠江三 角洲區(qū)域、香港、澳門三 地的居民，說一說港珠澳 大橋建成通車后，對各自 生活可能產(chǎn)生的重大影 響。五、課堂小結(jié)（3分鐘）小組討論交流，統(tǒng)一答案，找 代表展示。教師補充指正。力。通過小組合作 探究，培養(yǎng)學生 的合作能力。六、達標測評（5分鐘）七、評價反饋總結(jié)（4分鐘）八、作業(yè)布置：（1分鐘）學生兩兩談收獲，然后找學 生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：這節(jié)課我們學習了珠江三角 洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟，了解了珠 江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟的發(fā) 展壯大過程，以及與香港和澳門 經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。見課件：1-5題學生代表談收獲評價各小