兩位數(shù)加一位數(shù)-整十?dāng)?shù)

1、 兩位數(shù)加一位數(shù) 整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5152頁(yè)和練習(xí)十二中的第12題教學(xué)目的1使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的算理，掌握口算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行口算2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊1談話：小朋友們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我把小白兔請(qǐng)到我們課堂上，它有幾句話要和同學(xué)們講，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)2（電腦演示）小白兔講話：小棒，是我們數(shù)學(xué)課堂上的好朋友小朋友，你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎？（要求學(xué)生操作）（1

2、）34，請(qǐng)拿出34根小棒，先拿3捆，再拿幾根？學(xué)生擺完后出示填空：3430（）（2）57，先拿7根，再拿多少？學(xué)生擺完后出示：577（）（3）小白兔：下面這兩道題你們會(huì)做嗎？請(qǐng)說(shuō)出先算什么？再算什么？534020706二、動(dòng)手操作，探索新知1出示例1：342（1）通過(guò)擺小棒，理解算理同桌兩人一邊商量一邊擺，并說(shuō)說(shuō)先擺多少根小棒，接下來(lái)再擺多少根最后一共有多少根小棒？學(xué)生討論后回答（電腦演示擺小棒的過(guò)程）（2）如果不擺小棒，怎樣想342得多少呢？課件演示計(jì)算的過(guò)程，讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法，用自己的語(yǔ)言與同桌講講“悄悄話”學(xué)生口述計(jì)算方法（把34分成30和4，先算426，再算30636）師小結(jié)：

3、計(jì)算342，應(yīng)先算42，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，邊講邊用紅粉筆把4和2連起來(lái)，注明得6；再算30加6得36（3）想一想，練一練234_ 想一想，這道題應(yīng)該怎樣算？先算什么？再算什么？得數(shù)是多少？練習(xí)：43 6 355 402教學(xué)3420（1）讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺想一想：這回?cái)[小棒的方法跟剛才一樣嗎？指名學(xué)生上臺(tái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，為什么不加2根呢？（因?yàn)橐?個(gè)十，而不是2個(gè)一）（2）不擺小棒，你會(huì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第51頁(yè)，完成3420，并給同桌講講“悄悄話”，這道題先算什么？再算什么？指名說(shuō)說(shuō)這道題的計(jì)算方法根據(jù)學(xué)生回答，教師在式子下面用線段把34分成30和4，先算3020，也

4、就是整捆和整捆相加，得5個(gè)十，然后再加上個(gè)位上的數(shù)4，得54，教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加上個(gè)位上的數(shù)（3）想一想，練一練2034，想一想應(yīng)該怎樣算？提問(wèn)：先算什么？再算什么？為什么？54 40 70 27 403分析比較，揭示課題大家觀察一下這兩個(gè)算式342和3420，它們有沒(méi)有相同的地方和不同的地方呢？（相同點(diǎn)：第一個(gè)加數(shù)都是34，不同點(diǎn)：一個(gè)是加2，一個(gè)是加20）誰(shuí)來(lái)給今天學(xué)的內(nèi)容起個(gè)題目，板書(shū)課題，齊讀課題4比較342和3420，兩道題的算法有什么不同的地方？請(qǐng)同桌討論一下（加2，從個(gè)位加；加20，從十位加）教師指出：計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加

5、，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是相同單位上的數(shù)才能相加三、鞏固練習(xí)1小白兔：看到剛才小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，我真高興，下面我們放松一下，一起來(lái)玩一個(gè)打靶游戲，（電腦演示）你們看，每個(gè)氣球上都有一道題，如果你能做對(duì)的話，就會(huì)得到一份意想不到的禮物，加油吧！2完成教科書(shū)第52頁(yè)“做一做”第1、2題，做后集體訂正3完成第52頁(yè)“做一做”第3題（1）審題，圖中畫(huà)的是什么？左邊多少？右邊多少？（2）分析題意，列出算式（3）算出得數(shù)，說(shuō)說(shuō)第（1）小題是怎樣算的4改錯(cuò)小白兔：小朋友們，下面我?guī)銈內(nèi)?dòng)物醫(yī)院去看一看，動(dòng)物醫(yī)院里住著小豬，小狗和小猴，他們每個(gè)做的題都出了問(wèn)題，要請(qǐng)小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病，看誰(shuí)治得

6、好！433725032377120905奪紅旗游戲完成練習(xí)十二第1、2題，（限時(shí)3分鐘），看誰(shuí)做得又對(duì)又快，做后集體訂正，獎(jiǎng)勵(lì)前5名一人一面小紅旗四、課堂小結(jié)小白兔：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課有許多知識(shí)是通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)五、發(fā)展性訓(xùn)練今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎？（2830）誰(shuí)能很快說(shuō)出得數(shù)，誰(shuí)還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的？（236、445）當(dāng)出現(xiàn)556時(shí)，問(wèn)：你能很快說(shuō)出得多少嗎？小結(jié)：當(dāng)個(gè)位相加不滿10時(shí)，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加（板書(shū)：不進(jìn)位），當(dāng)個(gè)

7、位相加滿10時(shí)，就是下節(jié)課所要學(xué)的進(jìn)位加你們回去后可以想想556怎么算？教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，主要從以下兩方面考慮一、溝通情感，激發(fā)動(dòng)力創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境，是溝通師生情感的一種手段，是學(xué)生情感發(fā)展的一個(gè)重要因素一上課，教師通過(guò)親切的語(yǔ)言以及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小白兔來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與老師的情感距離，起到“親其師，信其道”的作用從而激發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性整堂課小白兔都伴隨著同學(xué)們，采取激趣的方法，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入到樂(lè)學(xué)的狀態(tài)二、鞏固運(yùn)用，承前啟后鞏固有助于由知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，而運(yùn)用則是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)形成能力的檢驗(yàn)和深化通過(guò)鞏固、運(yùn)用，力求使學(xué)生能夠舉一反三，達(dá)到融匯貫通在這一階段，依據(jù)大綱，憑借教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練：安排了“打靶”游戲，改錯(cuò)和“奪紅旗”游戲，以鞏固“雙基”，訓(xùn)練思維的靈活性，達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí)，發(fā)展智