小學(xué)三年級英語《Unit-5-Let’s-eat-B》說課稿

1、 小學(xué)三年級英語unit 5 lets eat b說課稿 一、 說教材1、教學(xué)內(nèi)容與分析我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語三年級上冊unit 5 “l(fā)ets eat”b 部分的第一課時，包括“l(fā)ets talk”“l(fā)ets play”。這一課時是在a部分學(xué)習(xí)“i like have some ”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問自己是否能得到想要的東西的表達法“can i have?”另外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)當(dāng)別人對你說“thank you”時，你的回答“youre welcome.”2、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：a、 能聽懂、會說“can i have?”并能詢問自己是否能得到想要的東西，會說“youre welcome

2、.”。b、 初步聽、說“milk coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。c、 在游戲活動中，能把新學(xué)的知識和已學(xué)的知識聯(lián)系起來。 情感目標(biāo)a、 讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用語言，感到學(xué)習(xí)英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語的興趣。b、 在學(xué)習(xí)活動中積極，好動，充滿好奇，樂于嘗試。3、教學(xué)重、難點重點： 能用“can i have?”來詢問自己想要得到的東西 能初步聽、說“milk coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。難點：能準(zhǔn)確聽、說“milk coke juice water coffee

3、tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞，并能在實際情景交流中適當(dāng)而靈活運用。4、說教學(xué)準(zhǔn)備主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。二、 說學(xué)情1、學(xué)習(xí)需要分析小學(xué)三年級學(xué)生具有好奇、好動、喜歡游戲，樂于參與和表演，對英語學(xué)習(xí)興趣濃的特點，但這些并不能持久，因此，要創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教學(xué)手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍中。2、學(xué)習(xí)水平分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、認(rèn)讀一些食物類的詞匯，并能用“i lik

4、e”表示自己對某種食物的喜好以及用“have some”來給別人提供食物。三、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用復(fù)習(xí)舊知自然過渡，直觀演示，愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的水平，我準(zhǔn)備從聽、看、讀、說等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上均有所提高。四、 說教學(xué)過程以及設(shè)計意圖step 1 warm-up1

5、、師生問好。2、game : part a 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進行，哪個小組最先完成任務(wù)，即為獲勝組。(設(shè)計意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生充滿激情地投入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。)3、sing the song “ lets have a picnic today.”(設(shè)計意圖：通過唱歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并借助歌曲導(dǎo)入新課。)step 2 presentation1、利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)“youre welcome.”播放完歌曲“l(fā)ets have a picnic today.”后，師生談話：t：boys and girls ,

6、 lets have a picnic today,ok?ss:ok!課件播放picnic的情景，老師拿出事先準(zhǔn)備好的食物圖片，然后用這些圖片與學(xué)生對話：t: i like hamburger, what do you like?s1: i like hot dog.t: have some hot dog.(同時把食物圖片遞給與你對話的學(xué)生)s1: thank you .t: youre welcome.教師反復(fù)與多個學(xué)生進行以上對話，在說“youre welcome.”時，盡量以稍微夸張的語氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語言中，熟悉并理解句子的意思，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做

7、個有禮貌，有修養(yǎng)的學(xué)生。讓學(xué)生以開火車的方式，用英語向同學(xué)說聲“thank you” “youre welcome.”,學(xué)會感激別人，學(xué)做有禮貌的孩子，來操練此句型。(設(shè)計意圖：巧妙的對話設(shè)計，在復(fù)習(xí)舊知的同時自然而然的引出新句型。學(xué)生在自然的狀態(tài)下進入情境，很輕松地把新句型應(yīng)用于語篇中，提高了語用能力。同時，在與學(xué)生對話時，遞出圖片，學(xué)生接到圖片是會顯得很興奮，他們都想得到圖片，因此會積極參與到對話中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。)2、教學(xué)句子“can i have some?”操練完句型后，師做尋找東西的樣子，并說:i have no food ,but im hungry now.(同時捂著

8、肚子裝肚子餓)who have some food?師走到有食物圖片的同學(xué)身邊說：“can i have some?”引導(dǎo)學(xué)生回答：sure ,here you are.(教師在接到食物的同時，做吃東西的樣子)反復(fù)從有食物圖片的同學(xué)手中索取食物，同樣讓學(xué)生在反復(fù)聽時熟悉并理解“can i have some?” sure ,here you are.教授句型can i have some? sure ,here you are.然后讓個別同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，引導(dǎo)學(xué)生以之對話，從他手中獲取食物，操練句型。3、教授單詞coke coffee tea water juice milk師拿著前面對話中收集的

9、食物圖片：wow, so many food .(做肚子飽狀)im full, but im thirsty now.(做口渴狀)who can help me?課件播放聲音：i can help you .同時課件出示圖片coke,并說“have some coke.”t: coke coke ,i dont like coke.課件出示圖片coffee juice ,并說“coffee or juice?”t: coffee coffee , i dont like coffee. juice juice , i dont like juice.課件呈現(xiàn)剩下的所有飲料，并說“milk ,

10、tea, water ,what do you like? ”引出本課所需要認(rèn)識的飲料類詞匯。教授新單詞，有意識地給讀得好的同學(xué)獎勵。practice (玩游戲，鞏固所學(xué)詞匯)simon says踩地雷(設(shè)計意圖：人機對話，讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的課堂專注性。simon says，踩地雷的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，既增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，又突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。)說chant (分兩組對說，一問一答)coke coke can i have some coke? sure , sure ,here you are.coffee coffee

11、 can i have some coffee? sure , sure ,here you aretea tea can i have some tea ? sure , sure ,here you arejuice juice can i have some juice? sure , sure ,here you arewater water can i have some water? sure , sure ,here you aremilk milk can i have some milk? sure , sure ,here you are(設(shè)計意圖：說chant，讓學(xué)生進一步熟悉本課所學(xué)的句型及詞匯。)step 3 post-task學(xué)習(xí)主題課文1、播放課件，理解課文內(nèi)容。2、看課件跟讀。3、分角色表演。step 4 consolidation課件播放在肯德基購物的場面，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，在肯德基里購物。(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)肯德基的購物場景，是為了讓學(xué)生學(xué)會在實際情景中運用語言。)step 5 homewoke1、聽磁帶，讀單詞和課文10分鐘。2、在父母