化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探

1、化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探 一、化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式產(chǎn)生的背景 傳統(tǒng)教學(xué)是以“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”為主，長(zhǎng)期以來(lái)形成了“視學(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”的可怕局面。教師更關(guān)注的是自己的“表演”，而不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生很少有“表演”的機(jī)會(huì)。這種獨(dú)白式教育實(shí)質(zhì)上就是“知識(shí)專(zhuān)制”，是一種沒(méi)有民主的權(quán)威，在很大程度上是一種虛假的權(quán)威，所培養(yǎng)出來(lái)的只是專(zhuān)制的心態(tài)。在這種獨(dú)白式教育中，教師成為知識(shí)權(quán)威的化身，處于教學(xué)的中心；而學(xué)生則處于教育的邊緣，成為“知識(shí)的容器”。 杜威提出“學(xué)校的最大浪費(fèi)在于兒童在學(xué)校中不能完全自由地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)”。 陶行知也曾

2、提出過(guò)教育的“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，二是解放學(xué)生的雙手，三是解放學(xué)生的眼睛，四是解放學(xué)生的嘴巴，五是解放學(xué)生的空間，六是解放學(xué)生的時(shí)間。 “小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式則要徹底告別這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)平等對(duì)話(huà)、交流，創(chuàng)設(shè)民主、平等、安全的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生為根本，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 二、化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的關(guān)鍵-學(xué)習(xí)小組建設(shè) 1分組和組長(zhǎng)的確定 每個(gè)班根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平平均劃分學(xué)習(xí)小組， 每個(gè)學(xué)習(xí)小組六人。 每個(gè)學(xué)習(xí)小組通過(guò)民主選舉的方式選一名同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)。 2學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè) (1) 由小組長(zhǎng)組織本組成員討論醞釀制定有特色的組名和組訓(xùn)，

3、并制成標(biāo)志牌，激勵(lì)小組的每一個(gè)成員。共同打造關(guān)愛(ài)、信任、支持和欣賞的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。 (2) 由小組長(zhǎng)組織成員共同制定組規(guī)，從自學(xué)、討論、展示、到作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個(gè)同學(xué)都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。使每個(gè)成員要互教、互助、互幫、互學(xué)，共同發(fā)展，為“團(tuán)隊(duì)”而努力。 3小組長(zhǎng)的培訓(xùn) (1) 小組長(zhǎng)的職責(zé)：了解組內(nèi)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，融洽同學(xué)之間的關(guān)系，打造團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)。做好課堂的組織分工，確保每一個(gè)學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行對(duì)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況搞好評(píng)價(jià)和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果。及時(shí)地收

4、齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量將本小組內(nèi)所有同學(xué)在自學(xué)、討論、展示、檢測(cè)及導(dǎo)學(xué)案的使用等方面存在的問(wèn)題和建議，及時(shí)向老師反饋。 (2)班主任和任課教師要經(jīng)常組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取組長(zhǎng)匯報(bào)，幫助小組長(zhǎng)解決管理中的問(wèn)題的并進(jìn)行指導(dǎo)。 4小組的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的方式：評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，每天匯總，搞好周評(píng)和月評(píng)并記錄在班級(jí)評(píng)價(jià)欄內(nèi)，每周、每月舉行晉級(jí)儀式，以起激勵(lì)作用。 三、化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的步驟及各環(huán)節(jié)要求（化學(xué)新授課） 1.精彩導(dǎo)入 精心設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短自然、能直接切入主題的情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望。 2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 在黑板右上方板書(shū)本節(jié)課的三維目標(biāo)：包括知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情

5、感態(tài)度與價(jià)值觀。 展示目標(biāo)的好處在于一切學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)開(kāi)展。 3合作探究(1015分鐘) (1) 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)的交流、討論。 (2) 學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)控制本組討論、探究的進(jìn)程，記錄問(wèn)題和成果，以便展示。 4學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)撥(1015分鐘) (1) 老師將展示、點(diǎn)評(píng)的分工用多媒體進(jìn)行展示。 (2) 學(xué)生按分工進(jìn)行展示，內(nèi)容包括成果、問(wèn)題，也可口頭展示。 (3) 展示結(jié)束后，按分工由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 (4) 教師要搞好課堂調(diào)控，進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、補(bǔ)充、拓展。教師的點(diǎn)撥要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，直入重點(diǎn)，講方法、講規(guī)律，點(diǎn)撥到位。 5整理反芻，課堂小結(jié)。 6.課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)布置。 四、化學(xué)“小組

6、互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式重要環(huán)節(jié)的做法 1、展示和點(diǎn)評(píng) (1) 圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)確立展示內(nèi)容，充分利用前后黑板，盡可能讓每個(gè)小組都有展示任務(wù)。板書(shū)要工整清楚，注意板面的設(shè)計(jì)。 (2)展示的內(nèi)容力求簡(jiǎn)練，要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)、限時(shí)展示。不僅要展示解題過(guò)程，還要展示方法及規(guī)律總結(jié)。 (3)點(diǎn)評(píng)時(shí)要對(duì)展示內(nèi)容從書(shū)寫(xiě)、正誤、規(guī)范等方面作整體的評(píng)估，并劃出等級(jí);要簡(jiǎn)練地講述解題的基本思路，規(guī)律方法的總結(jié)及解題過(guò)程中注意的問(wèn)題；要根據(jù)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)作必要的拓展和深化。 2、分層討論、分層達(dá)標(biāo) (1) 在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要按新課標(biāo)的要求，重點(diǎn)突出，難易適中，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生的自學(xué)、討論、思考，防止簡(jiǎn)單化、習(xí)題化。訓(xùn)練學(xué)案要有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)，一定要有分層設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生確定分層的目標(biāo)。 (2)在討論開(kāi)始前，由小組長(zhǎng)組織設(shè)計(jì)每個(gè)人都能“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，不同層的同學(xué)有不同的目標(biāo)，帶著強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)開(kāi)始討論，避免漫無(wú)目的。 (3)小組長(zhǎng)記錄好討論、探究時(shí)新生成的問(wèn)題。 (4)討論時(shí)堅(jiān)持先一對(duì)一分層討論，然后再集體討論，提高討論的效率。 化學(xué)“小組互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式努力營(yíng)造了一種寬松、民主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍。有利于建立民主、平等的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，有利于提高教師的業(yè)務(wù)