小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案-《分蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案分蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì) （教科書(shū)第34頁(yè)到第35頁(yè)）一、教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)分一分活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義及平均分的過(guò)程。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 通過(guò)發(fā)散性、開(kāi)放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。二、學(xué)具準(zhǔn)備蘋(píng)果圖片、小棒、掛圖、寫(xiě)著題目的小黑板三、教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知出示小熊的掛圖，師：今天，小熊過(guò)生日想請(qǐng)小動(dòng)物們吃蘋(píng)果，（出示蘋(píng)果圖片12個(gè)）小朋友們快來(lái)幫小熊分蘋(píng)果吧!（二）、操作探索，體會(huì)新知一、出示小黑板：小熊準(zhǔn)備了四個(gè)盤(pán)子，想想平均每個(gè)盤(pán)子能放幾個(gè)？1、學(xué)生獨(dú)立思考。2、利用學(xué)具分一分，并匯報(bào)結(jié)果。二

2、、出示小黑板；1、 如果準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子呢？2、 如果準(zhǔn)備了六個(gè)盤(pán)子呢？3、 如果準(zhǔn)備了二個(gè)盤(pán)子呢？4、 你還有其它的分法嗎？以小組為單位，思考以上問(wèn)題，并進(jìn)行解答、交流方法。小組派代表匯報(bào)結(jié)果，師生共同訂正。三、交流探索師：從幫小熊分蘋(píng)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？在分的過(guò)程中你是否有比較快的方法？學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于知識(shí)可以進(jìn)行一定的概括，讓學(xué)生更一目了然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程更輕松，能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。三、動(dòng)手嘗試，鞏固新知一、 個(gè)人嘗試（第34頁(yè)的試一試第1題）1、 學(xué)生看題，說(shuō)題意。2、 利用學(xué)具分一分，獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐。3、 交流訂正。二、進(jìn)一步深

3、會(huì)（第35頁(yè)的試一試第2題）1、 學(xué)生看題，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)題意，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗試分析題目。2、 不用學(xué)具，直接完成練習(xí)。3、 師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生間交流好的練習(xí)方法。三、嘗試探索（第35頁(yè)的試一試第3題）1、 學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題意。2、 小組合作：編一題簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。3、 小組展示應(yīng)用題，集體修正，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)（不要磨滅學(xué)生的那份熱情）4、 獨(dú)立完成應(yīng)用題，集體交流。四、靈活伸縮（第35頁(yè)的試一試第4題）1、 看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有多少名學(xué)生？他們是怎樣排隊(duì)的？（列式計(jì)算）2、 與同桌合作，利用學(xué)具擺一擺，思考：還可以怎么排？3、 匯報(bào)結(jié)果。四、課堂小結(jié)一、小結(jié)平均分的方法很多，但是無(wú)論哪一種分法，分得的結(jié)果每份