課內(nèi)比教學(xué)典型材料陳賢章

1、課內(nèi)比教學(xué)典型材料（陳賢章）課內(nèi)比教學(xué)典型材料大河小學(xué)：陳賢章我叫陳賢章，出生于 1958 年， 1979 年畢業(yè)于恩施州教 育學(xué)院，至今已從教 33 年，這 33 年中我一直站在教育工作 的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多。人們把 教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)” ，把教師喻為紅燭，燃燒 了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神， 奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的 工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè) 我是一名普通的小學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。 以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努 力提高自己的道德修

2、養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求 6:40到校， 6 點(diǎn) 剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上，晚課老師走進(jìn)教室 我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至 是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來。家長放心地把孩子交給 了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教 師”這一光榮稱號(hào)。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工 作作風(fēng)，多年來，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，曾今 被評(píng)為“市級(jí)骨干教師” ，多次被評(píng)為市鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師” ，并 多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀” 。二、精心嚴(yán)謹(jǐn)，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)我最先只是中專學(xué)歷，剛參加工作時(shí)，常常感覺到知識(shí) 匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)。后來到恩施

3、州教育學(xué)院 進(jìn)修了專科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極 運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。作為一名語文老師，在今 年開展的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”中，我參加了紅土鄉(xiāng)中心學(xué)校 組織的全鄉(xiāng)各小教務(wù)主任“教學(xué)大比武”活動(dòng)，聘請(qǐng)了市教 研市教輔員當(dāng)評(píng)委，榮獲二等獎(jiǎng)。作為教務(wù)主任，認(rèn)真安排 和組織教師進(jìn)行比教學(xué)活動(dòng)，我?guī)ь^上研究課。每上完一節(jié) 課，組織教師說課、評(píng)課，寫教學(xué)反思，學(xué)校建立完整的檔 案。平時(shí)，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂 效率。讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，有效利用遠(yuǎn)程教育資源。上 記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出， 詞語大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見。在作文教學(xué)中

4、，我 總結(jié)出作文三步教學(xué)方法。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆 研的勁頭，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模 式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。三、愛心育人，引領(lǐng)學(xué)生健康成長工作 33 年來，我在校任教時(shí)，一直擔(dān)任班主任工作， 我覺得師德之魂在于“愛” ，愛是師生交往中的粘合劑，作 為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)?愛生之心 是教育的 前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使 學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年 做班主任工作的體會(huì)， 我認(rèn)為： 教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中， 教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一 般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的

5、特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的 偏愛。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教 室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料 同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取得 聯(lián)系 ,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。 平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長取 得聯(lián)系。例如我班的周天曙同學(xué)，在三年級(jí)時(shí)，就是個(gè)令老 師們頭痛的學(xué)生，我接手這個(gè)班后班后，發(fā)現(xiàn)他的語文成績(jī) 比較好， 就找到他讓他當(dāng)學(xué)習(xí)班長， 同時(shí)多次找其家長溝通， 雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生 身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班 主任，要善于發(fā)現(xiàn)他

6、們身上的閃光點(diǎn)， 要善于給他們以信任， 引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而 向好的方面發(fā)展。如我班的易帆是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有 些抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心， 抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的學(xué)生。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。 如今年我校新調(diào)來一個(gè)英語老師，而我班學(xué)生英語成績(jī)較 差，我就在班上介紹老師的性格、愛好、特長、教育教學(xué)方 面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們 因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與 任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如 何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些 我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng) 向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。我班各科成績(jī)?cè)谌l(xiāng)同類學(xué)校中 居于前列。要開展好課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，班級(jí)常規(guī)管理是很重要的只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，開展好這 項(xiàng)活動(dòng)。有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有