農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告二

1、本文格式為word版，下載可任意編輯農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告二 4、社會交往行為方面的問題 在留守兒童的社會交往行為方面，我們用了“社交能力”、“好朋友數(shù)目”“交朋友的目的”等項指標來測量。 表216 留守兒童的社交能力 調(diào)查項目人數(shù)百分比（） 社交能力很強24012 社交能力較強725363 社 交能力較差688345 社交能力很差343172 合計19961000 表217 留守兒童好朋友的數(shù)目 調(diào)查項目人數(shù)百分比（） 好朋友數(shù)目很多561281 好朋友數(shù)目較多677339 好朋友數(shù)目較少714358 好朋友數(shù)目很少4422 合計19961000 表218 留守兒童交友的目的 調(diào)查項目人數(shù)

2、百分比（） 交流學習40720.4 傾訴心事67733.9 朋友多好辦事74537.3 其它1678.4 合計19961000 社會交往是人的社會生存方式的一個重要方面，人際交往能力是兒童成人之后立身處世的基本能力。兒童和周圍人或其他兒童的交往活動，直接影響著兒童心理各方面的發(fā)展。社會交往既是社會行為發(fā)展的表現(xiàn)，又直接推動社會行為的發(fā)展。 本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有一半的留守兒童的社交能力“強”或“較強”，有二分之一的留守兒童表示自己的好朋友“多”或“較多”。這一方面表現(xiàn)出留守兒童對友誼的渴望，與人溝通的強烈愿望，另一方面，也反映出留守兒童社交的功利性較強，“朋友多好辦事”的留守兒童占了三分之一強。

3、由于缺乏親情的關愛和制度化的社會支持體系對他們關照不夠，他們不得不尋求一種自我保護。但這種功利性的交友往往是結交一些哥們義氣的朋友，而且，社會上一些心懷叵測的人也正好趁機而入，這就容易使這些平時缺乏父母的指導教育，自身又涉世不深，社會閱歷淺薄的孩子上當受騙，染上不良習氣，走上歪門斜道。這對留守兒童的社會交往已經(jīng)產(chǎn)生了較為嚴重的負面影響，應該引起全社會的高度重視。 同時，兒童心理學認為，兒童與父母親的關系決定兒童是否能對世界產(chǎn)生信任感。如果父母親對孩子缺乏應有的關注，孩子大都不能與別人建立良好的人際關系。我們在調(diào)查中對此也深有感受：有一位留守兒童的父母在他8個月的時候就外出務工，這個現(xiàn)已8歲的孩

4、子顯得非常孤僻、冷漠、不能與人正常溝通、甚至缺乏最起碼的人際情感對父母的情感依戀，這種現(xiàn)象無疑是很令人痛惜的。況且，父母對這一問題的注重也十分不夠。從調(diào)查中得知，在“父母在電話中最關心你的哪個方面”，得分最低的就是“人際交往”項，僅占1.5%。因此，對留守兒童社會交往能力的正面引導和訓練應引起我們的高度關注。 5、心理健康方面的問題 這次我們還在8個縣（市）的留守初中學生中隨機抽取了666名學生作為農(nóng)村留守兒童心理健康分析的測試對象，其中男生285名，女生381名。調(diào)查采用的心理測量工具是改編自王極盛教授的中國中學生心理健康量表的問卷，其測量問題的標準分別是：a. 強迫癥狀、b. 偏執(zhí)、c.

5、敵對、d. 人際關系緊張與敏感、 e. 抑郁、 f. 焦慮、g. 學習壓力、 h. 適應不良、i. 情緒不平衡、j. 心理不平衡。 (1) 留守學生心理健康問題檢出率 測驗中，確定學生心理健康問題的檢出率標準為： 2分2.99分：表示存在輕度心理健康問題。 3分3.99分：表示存在中等程度的心理健康問題。 4分4.99分：表示存在較嚴重的心理健康問題。 5分以上：表示存在非常嚴重的心理健康問題。 表219 學生心理健康問題檢出率 內(nèi)容人數(shù)輕度中度較嚴重非常嚴重總檢出率 人數(shù) %人數(shù) %人數(shù) %人數(shù) %人數(shù) 總計66631947.89609.0120.3038157.14 (2) 男女生心理健康水平比較 表220 心理健康水平性別差異檢驗 對 象性 別標準差 留守初 中學生男0.846 女 由表219，