如果小學(xué)給我三天光明閱讀 我會(huì)覺(jué)得200字 用四篇文章

1、如果小學(xué)給我三天光明閱讀 我會(huì)覺(jué)得200字 用四篇文章如果小學(xué)三天讀完給我200字，讀完一本名著，相信大家都有很多分享。讓我們寫(xiě)一篇好的讀后感受，記錄下你的收獲和感受。也許你現(xiàn)在一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。以下是邊肖精心組織的200字小學(xué)作文摘要。歡迎你從中學(xué)習(xí)，希望對(duì)你有幫助！如果小學(xué)給我三天的光明閱讀，我會(huì)覺(jué)得200字一篇這本書(shū)主要講述了又盲又聾的海倫凱勒的坎坷人生和她的心路歷程。她的世界只有孤獨(dú)的歲月，沒(méi)有光，沒(méi)有沉默，沒(méi)有言語(yǔ)。然而，她固執(zhí)地認(rèn)為，如果給我三個(gè)光明的日子，我會(huì)看人。他們的善良、溫柔和友誼讓我的生命值得活下去。第二天，我會(huì)在黎明時(shí)分起床，看著黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天，想在從事日

2、常生活的人中間，在現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)平凡的一天。我想說(shuō)的是：光對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望，聲音也不是我們不能要求的東西。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不乏完美的身體組織。我們需要的是意志的堅(jiān)韌，不屈的精神，不屈的精神。更重要的是要有一顆積極向上、樂(lè)觀向上、敢于創(chuàng)造奇跡的心！以德報(bào)怨是一念之差，生活中奇跡出現(xiàn)與否也是一念之差。上帝給了我們眼睛來(lái)看清這個(gè)世界。上帝給了我們改變世界和讓精神世界變得更好的想法。上帝給了我們擁抱未來(lái)、創(chuàng)造生命奇跡的雙手！如果小學(xué)給我三天光明閱讀，我會(huì)覺(jué)得200字。我讀了假如給我三天光明這本書(shū)。這本書(shū)我記憶猶新。它講述了一個(gè)19個(gè)月大的女孩因疾病失去視力和聽(tīng)力，陷入又聾又啞的黑暗中的故事：海倫凱勒。雖

3、然她被剝奪了視力和聽(tīng)力，但上帝并沒(méi)有讓她獨(dú)自過(guò)這種悲慘的生活，而是為她指定了一位老師。他是海倫生命的明燈，就像黎明的太陽(yáng)，給海倫的黑暗帶來(lái)一絲光明和一絲希望。她是海倫的生命，z尊敬-安妮莎莉文。他曾經(jīng)幻想有三天光明，但她無(wú)私地把自己奉獻(xiàn)給崇高的知識(shí)、陌生的生活和身邊的朋友。她覺(jué)得每一分鐘都是那么珍貴，她的每一分鐘都是那么充實(shí)，只因?yàn)樗敲と?。她自己在傳記z之后寫(xiě)道：但我還是相信，在所有感官中，視覺(jué)一定是賞心悅目的。試著閉上眼睛五分鐘。如果小學(xué)給我三天的光明閱讀，我會(huì)覺(jué)得200字三個(gè)字我想做的是練習(xí)。枯燥的練習(xí)帶來(lái)的疲憊和反復(fù)的失敗常常讓我沮喪，但一想到我能暫時(shí)熬過(guò)這一關(guān)，我愛(ài)的人就會(huì)為我的進(jìn)步

4、感到高興，我也會(huì)重新振作起來(lái)。這就是海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)的感受。她通過(guò)摸別人的喉結(jié)和嘴巴形狀來(lái)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話。說(shuō)“練還是練”很容易，但又有多少人能真正堅(jiān)持下去呢？海倫還告訴我們，愛(ài)是動(dòng)力，愛(ài)是學(xué)習(xí)、工作、奮斗和生活的動(dòng)力。心中有愛(ài)的人克服不了任何困難。以為堅(jiān)持一段時(shí)間就能讓我愛(ài)的人開(kāi)心，z無(wú)聊的事情突然變得生動(dòng)有趣起來(lái)。任何事情，無(wú)論多小，只要有愛(ài)為背景，都將是z的偉大事業(yè)。如果小學(xué)給我三天的光明閱讀，我會(huì)覺(jué)得200字四海倫凱勒幾乎天生盲、聾、啞，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡的勤奮學(xué)習(xí)了幾種語(yǔ)言，并被哈佛大學(xué)錄取。當(dāng)時(shí)我就想：她看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，也說(shuō)不出話，怎么能學(xué)會(huì)外界事物的第一個(gè)概念呢？她怎么知道這是“書(shū)”，那是“表”？當(dāng)我讀到海倫凱勒的假如給我三天光明不到一半的時(shí)候，我的心里得到了答案。我們沿著小路走到井邊，盛開(kāi)的金銀花聞起來(lái)很香。沙利文老師拉著我的手放在出水口下面，讓涼水流過(guò)我的手，然后在我的另一只手上拼出“水”。第一次寫(xiě)得慢，第二次寫(xiě)得快。我靜靜地站在那里，感受著她手指的撫摸。我終于意識(shí)到，流過(guò)我手