張錦懿二上欣賞《龜兔賽跑》

1、博雅.回二小學(xué)二年級音樂學(xué)科二年級上冊音樂教材總分析本冊教材的目標(biāo)是：符合黨的教育方針，遵循國家的有關(guān)法律、法規(guī)和政策；符合修訂 后的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；體現(xiàn)社會主義核心價值體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感 引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活、生產(chǎn)實踐相結(jié)合，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 與實踐能力。教材面問現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ，體現(xiàn)時代發(fā)展新要求、社會新變化和 科學(xué)技術(shù)新進展。在教材結(jié)構(gòu)功能上，既作為引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)領(lǐng)域的通道 ，同時也作為組織材料的基本 方式。二者之間總體上是一種協(xié)調(diào)、互補的關(guān)系 ，遇有矛盾沖突時采取局部調(diào)整的方式加以 修正，以尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、遵循音樂學(xué)科特點為原則

2、?！拔业囊魳肪W(wǎng)頁”容量與普通單元基 本相當(dāng)，主要內(nèi)容為選唱歌曲、選聽曲目、樂理知識匯總、音樂常識、器樂練習(xí)曲等。教材在具體呈現(xiàn)方式上，采取樂譜、插圖、音樂知識、作品介紹、教學(xué)目標(biāo)、活動安排 等豐富多樣的方式加以編排。將音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能有機滲透在各項音樂活動中 避免僵化、生硬的學(xué)科知識體系；將評價機制滲透在教學(xué)過程中，有助于學(xué)生直接、有效、 愉快地參與評價活動。教科書的版面設(shè)計力圖做到圖文并茂、生動活潑。作為對教材內(nèi)容的 釋、補充、提示、引申的插圖緊扣主題，與學(xué)生的年齡特點及心理認知基本相符。欄目圖 標(biāo)統(tǒng)一、易解，有助于具體教材內(nèi)容的合理規(guī)劃。第四單元教材分析本單元教材分析：二年級學(xué)生

3、要逐漸加強音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。學(xué)生通過唱歌，歌表演和欣賞等音樂活動， 感受音樂表達的不同情緒，豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。本單元教學(xué)內(nèi)容：一、 唱歌動物說話小動物回家二、 欣賞鴨子拌嘴小狗圓舞曲 龜兔賽跑本單元教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂作品描繪的不同動 物形象,感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗。2. 本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練,為進一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。3. 通過節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力；鼓勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)， 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表

4、現(xiàn)能力。教學(xué)過程：博雅.回二小學(xué)二年級音樂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容欣賞龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)1. 通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、音色所表現(xiàn)的不同音樂 形象。2. 了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重難點了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)助手多媒體資源第四單元第7課時備課教師：馬波備注.説蘭課前導(dǎo)入1. 學(xué)生隨音樂進教室。2. 老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）新課引入及學(xué)習(xí)過程二、新課

5、教授1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。（1）師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了 ，是嗎？下面就讓我們來看一看， 燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈?（播放無聲動畫片）師:哦,原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師:小朋友們學(xué)得真好，不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎?（聲音）師:小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?（不好看）好,下 面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧?。?）師:燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）:這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單

6、簧管”字樣）,它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么 樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么?（學(xué)生回答）老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子博雅.回二小學(xué)二年級音樂學(xué)科好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師:還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管圖片：這個樂器的 名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管” 一樣嗎？(引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū) 分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢？(點擊音樂響起)你想把 這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了 ！ 你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片)2. 引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。(4)學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞 吞的老烏龜嗎？3. 復(fù)聽音樂論。老師總結(jié)：對呀,驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕做自大故事。(1) 出示小動物的頭飾：誰想來表演”龜兔賽跑?(2) 師:小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這