如何做好班組培訓(xùn)工作

1、如何做好班組培訓(xùn)工作 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備的廣泛應(yīng)用，市場競爭日益激烈，企業(yè)要在競爭中重獲優(yōu)勢，謀求平安進(jìn)展，就必需建設(shè)一支把握高新技術(shù)，能適應(yīng)多方位需求的高素養(yǎng)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的人才支持。建設(shè)一支素養(yǎng)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，在企業(yè)改革進(jìn)展的進(jìn)程中更好地服務(wù)平安生產(chǎn)，是每個(gè)企業(yè)必需考慮的問題。員工培訓(xùn)就是企業(yè)常實(shí)行的方法，而班組培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，班組人員的基本素養(yǎng)打算于班組培訓(xùn)。那么，應(yīng)如何搞好班組的培訓(xùn)工作呢？班組培訓(xùn)主要存在下面幾個(gè)問題。 工學(xué)沖突突出 企業(yè)很多時(shí)候生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)沖突益突出。班組是一個(gè)企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任

2、務(wù)而設(shè)置的一個(gè)最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，又對職工適時(shí)開展嚴(yán)格、認(rèn)真的培訓(xùn)，這個(gè)沖突始終困擾各級管理者，只抓生產(chǎn)，不問培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢進(jìn)展的需要。而進(jìn)展培訓(xùn)，又使大量的現(xiàn)場工作無人去做，管理干部的精力又被轉(zhuǎn)移，工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下，使任務(wù)愈顯繁重不堪，不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)問用于實(shí)踐的道理淺顯明白，但具體操作起來很難。致使工學(xué)沖突格外突出，使原來就沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)低成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。 員工素養(yǎng)不一 在班組里，職工的文化水平凹凸不一，業(yè)務(wù)技能

3、參差不齊，這給班組技教員開展培訓(xùn)工作帶來確定的難度，一視同仁，大家水平不一，不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)分對待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo)，單憑一個(gè)技教員，精力格外有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動(dòng)降低標(biāo)準(zhǔn)。 新技術(shù)應(yīng)用快 當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有確定提高且工作達(dá)到其確定標(biāo)準(zhǔn)后，在如何向更高層次進(jìn)展這一問題上，還缺乏相應(yīng)具體的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深進(jìn)展，以往培訓(xùn)的效果自行丟失。一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)不提高，內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的潮漲潮落式地重復(fù)培訓(xùn)，不僅技教員自己消逝厭教傾向,久而久之,職工群眾中也會(huì)滋生厭學(xué)心情。 培訓(xùn)應(yīng)緊密結(jié)合現(xiàn)場實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)將最新、最快、最有用

4、的先進(jìn)生產(chǎn)閱歷傳授到班組的各個(gè)職工當(dāng)中，為確保平安生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的進(jìn)展的需要緊密結(jié)合。外部市場擴(kuò)展、新技術(shù)的運(yùn)用，公司在改革的大潮中前進(jìn)，如何培育一只高素養(yǎng)的職工隊(duì)伍，使員工適應(yīng)企業(yè)進(jìn)展。 考慮到上述的問題，企業(yè)在培訓(xùn)時(shí)要實(shí)現(xiàn)制定合理的培訓(xùn)方案。 培訓(xùn)工作與其它工作一樣，需要依據(jù)需求制定合理的實(shí)施方案。員工是設(shè)備的直接使用者，員工把握基本技能是班組培訓(xùn)重點(diǎn)。班組的培訓(xùn)方案應(yīng)切合實(shí)際，因人而異、量化到人，讓每個(gè)員工都能在培訓(xùn)中找到自己的位置，學(xué)到對自己、對企業(yè)有用的新學(xué)問、新技術(shù)。培訓(xùn)方案要有針對性，提高員工的學(xué)習(xí)樂觀性。 因人制宜。就是依據(jù)每個(gè)人的具體狀況制定具體的培訓(xùn)方案

5、。比如說，一個(gè)員工的理論水平較高，實(shí)際操作水平欠缺，那么制定培訓(xùn)方案時(shí)，就要加大實(shí)際操作、事故處理等方面的內(nèi)容，使這位員工的整體素養(yǎng)大幅提高；在培訓(xùn)方案上要體現(xiàn)出具體培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)目標(biāo)，也就是班組培訓(xùn)本著缺什么補(bǔ)什么。這樣對于一個(gè)班組來說，每個(gè)人都可以取長補(bǔ)短，在提高個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，也就提高了班組的整體水平。 因崗而動(dòng)。依據(jù)班組人員和工作內(nèi)容的變化 ，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更有利于員工實(shí)際力氣的提高，也就能夠準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)因崗位變動(dòng)而帶來的學(xué)問的不足。 因勢而動(dòng)。班組的培訓(xùn)工作應(yīng)緊跟公司的平安形勢，制定培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更好服務(wù)于生產(chǎn)。 搞好一項(xiàng)工作，在制定方案的同時(shí)，應(yīng)做

6、好方案的落實(shí)和實(shí)施。在實(shí)施中應(yīng)處理好培訓(xùn)與其它工作的關(guān)系。通過具體的培訓(xùn)方法方式達(dá)到培訓(xùn)目的。依據(jù)班組培訓(xùn)特點(diǎn)開展活動(dòng)。 仿真模擬培訓(xùn) 仿真培訓(xùn)能夠做到聽講、觀看、思考、操作的有機(jī)統(tǒng)一，但更突出的是操作技能訓(xùn)練。仿真培訓(xùn)主要是對培訓(xùn)對象進(jìn)行操作技能訓(xùn)練過程，使培訓(xùn)對象把握的有關(guān)生產(chǎn)原理學(xué)問以最快的速度轉(zhuǎn)化為技能。 自主學(xué)習(xí) 現(xiàn)在班組員工都有確定的文化水平，企業(yè)可以供應(yīng)平臺(tái)讓職工通過閱讀技術(shù)資料、互聯(lián)網(wǎng)等手段，提高自身的技術(shù)理論水平。 班組進(jìn)行技術(shù)講課和講座 班組自行組織一些技術(shù)講課，可以讓班組技術(shù)骨干進(jìn)行講課。班組自己組織的講課內(nèi)容更切合實(shí)際、更具體。將具體的工作閱歷和工作方法進(jìn)行傳授，通過講座研討的形式對班組技術(shù)業(yè)務(wù)進(jìn)行探討，達(dá)到班組員工共同提高的目的。 崗位輪換培訓(xùn) 為了培育員工的一專多能，加強(qiáng)協(xié)作、提高工作效率，培育和訓(xùn)練多功能作業(yè)人員。員工通過崗位的輪換的方式來進(jìn)行現(xiàn)場中的全部作業(yè)內(nèi)容和工作方法，使員工都能嫻熟地從事每一項(xiàng)工作，成為多面手。實(shí)現(xiàn)公司的人才戰(zhàn)略目標(biāo)。 組織練兵競賽 在現(xiàn)場進(jìn)行一些針對性的考問講解、事故預(yù)想，使員工在工作的同時(shí)得到提高。組織一些