八年級語文上冊測試題：20湖心亭看雪

1、2019-2020學(xué)年八年級語文上冊測試題：20湖心亭看雪湖心亭看雪01積累運用1 .給下列加點的字注音。崇越億he) 筆(n )更定(g eng喜衣(cu ) 霧，芯(s o ng 沆質(zhì)(h ng d ng)一芥(ji )e 鋪氈(zh a)2 .解釋下列加點的詞。更足矣(止，停)(2)湖中人鳥聲俱絕(消失)(3)余孥一小船(撐)(4)擁毒衣爐火(細(xì)毛皮衣)(5)霧淞沆順(白氣彌漫的樣子)(6)焉得更有此人(哪能)(7)余強飲三大白,而別(酒杯)(8)及下船(等到)3 .下面朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(a )a.湖中人/鳥聲俱絕b.湖中/焉得更有此人c.余/強飲三大白而別d.舟中人/兩三粒而已

2、4 .仿照示例，寫出含有下列加點詞的成語，且成語中該詞與加點詞意義相同。示例：湖中焉 得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)(1)湖中人鳥聲俱.絕(萬事俱備，只欠東風(fēng))(2)一童子燒酒，爐正叫(人聲鼎沸)(3)舟中人兩三粒而已.(不鳴則已，一鳴驚人)(4)惟長堤一痕(唯命是從)5 .根據(jù)提示默寫句子。(1)文中具體描寫雪景的句子是：霧淞沆碰.天與云、與山、與水.上下一白。(2) “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕” 一句，使人想起柳宗元江雪中的名句： 千山鳥 飛絕,萬徑人蹤滅。(3)本文描寫了西湖美景，其他描寫西湖的詩句還有很多，如：“欲把西湖比西子，遂妝濃抹總相宜”,這是蘇軾筆下雨后的西湖；“ 亂花漸欲迷

3、人眼，淺草才能沒馬蹄”,這 是白居易眼中初春的西湖；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,這是楊萬里心中夏日的西湖。6 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 。(1)是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。這天晚上八點左右，我撐著一只小船，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，一個人去湖心亭欣 賞雪景。(2)到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。到了湖心亭上，已經(jīng)有兩個人鋪著氈席面對面坐著，一個男仆燒著酒爐，爐上的酒正在沸騰。(3)莫說相公癡，更有癡似相公者。不要說先生癡，還有像先生一樣癡的人！7 .八年級(三)班的同學(xué)開展了一次以“徜徉山水間 ，感受自然美”為主題的語文綜合 性實踐活動，請你參與。(1

4、)【環(huán)節(jié)一：賞山水之詞】請從修辭角度賞析下面的文字。南峰之巔，云霧縹緲，繞林纏木，陡壁峭崖在云霧中若隱若現(xiàn)，恍若人間仙島。群山朦朧，勁松朦朧，天地朦朧。這飄逸輕靈的朦朧美 ，散發(fā)著攝人心魂的誘惑力 ，令人心馳 神往。云海翻騰，變幻莫測，一會兒似一條騰飛著的巨龍，一會兒似一頭呼嘯著的猛虎，一會兒似一只翱翔著的蒼鷹，一會兒又化身為一位翩然起舞的少女我們的心隨著云霧而百般變幻，涌動起伏，完全沉浸在大自然的絢麗之中。(選自西岳游記)示例：文段運用排比的修辭 ，將被云霧圍繞著的南峰描繪得精美絕倫；然后又運用排比和比喻的修辭，將變幻莫測的云?？坍嫷梦┟钗┬?神奇百變，仿佛就在我們眼前。3 / 5分別寫出兩

5、句完整的寫山水的古詩詞。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天(2)【環(huán)節(jié)二：誦山水之詩】請從你的積累中山：示例：兩岸青山相對出 ，孤帆一片日邊來水：示例：一水護田將綠繞 ，兩山排間送青來02課內(nèi)精讀閱讀課文，完成下面的題目。8 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 。余強飲三大白而別。我痛飲了三大杯酒，然后（和他們）道別。9 . “獨往湖心亭看雪” 一句中“獨”字有什么表達作用？寫出了環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作鋪墊。10 .寫賞雪，卻寫亭上金陵人飲酒的場面 ，這樣多余嗎？為什么？不多余。寫湖心亭上兩個金陵人對坐

6、飲酒、作者被邀勉力喝三杯的情景 ，為文章開出另一境界，給人一種欣逢知己的驚喜 ，同時也是“看雪”行動的延伸 。11 .這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪里？為什么說可知人“癡”于此景？請分別概括。奇景“奇”在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小 。癡人“癡”在：不顧天寒地凍 ，獨 往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。12 .本文體現(xiàn)了作者的哪些情感？天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致 ，以及天涯遇知音的愉悅和心中懷 念故國的愁緒得以化解的復(fù)雜情感。03拓展閱讀【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰

7、 ，天與云、與 山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒 而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此 人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏 ，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱湖心亭看雪）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶 ，茶 畢，即棹小舟入湖。山色如娥 ，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣 神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王 夢中初遇洛神 時也。余游西湖始此，時 萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧

8、房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簧帖子 ，至十九日，石簧兄弟同學(xué)佛人王靜虛至 ，湖山好友，一時 湊集矣。（選自袁宏道初至西湖記 ）最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！【注釋】昭慶：指西湖北岸的昭慶寺 。東阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神賦中對洛神之美有極其驚艷的描寫。凈寺：即西湖南岸的凈慈寺 。13 解釋下列加點的詞 。（1）上下一 白 （ 全 ） （2）客 此（ 客居 ）（3）從武林門而西 （ 往西走 ， 向西去 ）（4）取道石徑塘而歸.（回去，回來）14 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 。（1）霧凇沆碭 ， 天與云 、 與山 、 與水 ， 上下一白

9、。（湖上）寒氣彌漫 ， 白茫茫一片， 天和云和山和水， 渾然一體 ， 上上下下全白了 。（2）此時欲下一語描寫不得 ， 大約如東阿王夢中初遇洛神時也。這時想要用一句話來描寫 （眼前美景）卻想不出， 大概就像是曹植在夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。15 試簡要分析下列加點字的表達效果。（1） 湖中人鳥聲俱絕?！敖^”字 ， 從聽覺入手， 寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。（2）則心已飛 湖上也 ?！帮w”字 ， 寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩， 遙見塔影凌空 ， 便已心飛神越。16 湖心亭看雪寫的是雪后的西湖 ， 初至西湖記寫的是春天的西湖 ， 試比較兩篇文章寫景方法的不同 。湖心亭看雪用簡

10、練樸素、 不加渲染的白描手法寫景， 如“天與云、 與山 、 與水”一句連用三個“與”字， 寫出了天空、 云層 、 山巒 、 湖水渾然一體 ， 舉目皆白的景象；初至西湖記用生動的比喻寫景， 如“山色如娥， 花光如頰 ， 溫風(fēng)如酒 ， 波紋如綾”一句連用四個比喻， 寥寥數(shù)筆就極為生動地寫出了撲面而來的西湖美景。附【乙】文參考譯文：從杭州武林門向西走， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見保俶 塔高高聳立在層巒山崖上 ， 心緒早已飛到西湖之上了。午時進入昭慶寺， 喝完茶 ， 就劃著小船進入西湖。（只見得） 四面的山巒色彩如黛，春花的光華好像少女的顏面， 溫柔的春風(fēng)好像醉人的米酒， 湖水的波紋好像平滑的綢緞。剛一抬頭 ， 已經(jīng)不由得眼花繚亂， 如醉如癡了。這時想用一句話來描寫（ 眼前美景） 卻想不出 ， 大概就像是曹植在夢