八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)資料：第一單元

1、精品文檔2017 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)資料： 第一單元2017 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)資料： 第一單元 第一單元第 1 課巴東三峽1、 文學(xué)常識(shí)本文選自中華百年游記精華 。作者：劉大杰，現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家。2、 字詞拼音夔（u i）門裊裊（ni a0）浣（hu an）妝諺（y an）語(yǔ)瞿（q 0）塘峽溝壑（he）#歸（z 1） a （0 n g）嶺峽 潮激（y any u） 王嬙 （qi a n g） 玲 （i i n g） 瓏聳 （s o n g） 立蔚（ we i ）藍(lán)峰巔（ di a n ）古褐（ h e） 蒼蒼轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走。比喻說(shuō)話繞彎，不直截了當(dāng)。抹角，

2、挨著墻角繞走。3、 文章思想內(nèi)容本文采用“移步換景”的方式，記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三 峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色， 表達(dá)了對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)之情，是一篇內(nèi)容翔實(shí)、情文并茂的游記。4、 寫作特色1 . 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本文以作者游歷的行蹤為線索，采用總分總的結(jié)構(gòu)第一部分（ 1 段）：總述游三峽的感受：山水奇?zhèn)ルU(xiǎn)惡， 令人贊嘆而恐怖。第二部分（ 2-9 段） : 游三峽所見(jiàn)所聞（從東往西，逆流 而上）。第三部分（ 10 段）：游完三峽的心情：脫去危險(xiǎn)的快樂(lè)， 反襯三峽之險(xiǎn)惡。2 .抓住景物特色，有詳有略。長(zhǎng)江三峽，山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩、景物之特色各不 相同，作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住要領(lǐng)。西陵峽四

3、段，著重 寫山、水的特點(diǎn)；巫峽則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同 時(shí)寫聞名遐爾的巫山云雨。 瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)， 而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀， 豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。3 .本文采用多種手法描寫景物，生動(dòng)形象。如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句： “江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。 ”連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。描寫巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法：“一層一層的，你圍著我，我圍著你， 你咬著我，我咬著你”，非常生動(dòng)，將群山寫活了。此外， 用鳥“拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削

4、成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎 豹的”，言其變幻多姿。4 . 通過(guò)作者的心理描寫、 情緒的變化來(lái)表現(xiàn)三峽山水的 險(xiǎn)惡。5、 重 點(diǎn)問(wèn)題1. 作 者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？宜昌一一西陵峽 黃貓峽一一燈影峽（黃陵廟）一一崆 嶺峽 巫峽峽的景物時(shí)引用了一些詩(shī)、2.夔府的江岸作者在描寫三 諺語(yǔ)、典故，并把它與景物描寫融為一體。請(qǐng)找出并分析一下這些詩(shī)、諺 語(yǔ)、典故在文中起什么作用。“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳” “群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村” “青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花” ，文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)、諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句， 收畫龍點(diǎn)睛之效果，言

5、簡(jiǎn)意賅， 渲染氣氛，使游記增添了韻味。此外，文中寫香溪，引用劉 皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積 淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。6、 拓 展：描寫三峽的詩(shī)句：巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風(fēng)。一一白居易入峽 次巴東白帝高為三峽鎮(zhèn)，夔州險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。一一李白夔州歌十絕句之一第 2 課周莊水韻1、 文學(xué)常識(shí)本文作者：趙麗宏，當(dāng)代作家。周莊，有“中國(guó)第一水 鄉(xiāng)”之稱。2、 字詞拼音 木櫓（i匚）攪（ji a o）動(dòng)斑斕（i a 口）漾（y a ng）動(dòng)眩（xu a n）目屋脊（j 丫）屋檐（y a n）諦（d 1）聽(tīng)參差（ c enc 1） 仲（ zh o n g） 春稍縱（ z

6、 o n g） 即逝嫻（xi a n）熟軌（g u y）跡剔（t i）透絲弦（xi a n）勾勒（i 0）黑黝黝（y o 口）繽（b in）紛隱匿（n 1）璀璨（ cu i c a n ）搖曳（ y 0） 瞬息萬(wàn)變（ sh u n ）張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。稍縱即逝：稍微一放松就會(huì)消失。瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。如泣如訴：好像在哭泣，又像在訴說(shuō)。形容聲音悲切。3、 文章思想內(nèi)容文章描述三次去周莊的所見(jiàn)所感， 表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂(lè)生活。4、 寫作特點(diǎn)1. 結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相 同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換

7、，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感 受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲 息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸?？鞓?lè)的生活。2. 文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻， 使所狀之物活靈 活現(xiàn)，如在眼前。文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫” 、“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖 天而起的螢火蟲”等，都用了生動(dòng)形象又不乏淡雅清新的比 喻，將我們帶到了一個(gè)真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見(jiàn)作者的功底。5、 重點(diǎn)問(wèn)題1. 作者三次游周莊的不同印象各是什么？第三次游周莊是按怎樣的時(shí)

8、間和空間順序來(lái)寫的？第一次去周莊，是在“仲春”時(shí)節(jié)， “天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作者覺(jué)得這“是一幅畫在宣紙上的水墨畫” 。第二次是冬天，一夜的小雪過(guò)后。古老的磚石與清新的“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”。“水墨畫”與“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。作者寫第二次到周莊較前一次詳細(xì)一些，寫了“令人 目?！钡纳?，還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音喻和擬人的手法將水聲描寫得柔情綿綿， 使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動(dòng)人。第三次游周莊，是在一個(gè)溫暖的春夜，正是周莊的旅游 節(jié)，到處都充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。作者“坐船夜游，仿佛 進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感到如夢(mèng)幻、如童話一樣神奇美妙。作

9、者寫第三次游周莊水鄉(xiāng)，是按照空間順序來(lái)寫的。由 岸上寫到水上，坐船夜游，描繪水中的朦朧景色。再寫小船 經(jīng)過(guò)拱橋，船搖過(guò)橋洞，最后到古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日 夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上” 寫至“地上”。2. 思考下列句子分別從什么角度描寫周莊水韻的？(1) “在陽(yáng)光下，積雪正在融化用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。”寫冬日白天的雪景，著重從滴水、流水的聲音方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情。(2) “已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)光華四射的彩帶。寫春夜河上所見(jiàn)的五彩斑斕的禮花。 著重從色彩方面來(lái)描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。第 3 課青海湖，夢(mèng)幻般的湖1、 文學(xué)常識(shí)：作者：馮君莉，女，當(dāng)代作家。2、

10、 字詞拼音撲朔（ shu b） 迷離顛簸（ b 6） 深湛（ zh a 口）恬（ ti an）靜漣漪（li any i）眸（6 u）子魅（0 i ）力蒼穹 （qi 6 n g） 佇 （zh u） 立哈 （h 0）達(dá)篝 （go u） 火逶迤 （ we iy i） 安謐 （ i ） 肅穆 （ u）耗（ao）牛輪廓（u b）浩瀚（h an ）潸（sh an）然淚下 地殼（qi a 0）滄（c a ng）桑娓娓（we i ）繁衍（y an）氣氛（f en）湖畔（p an）虛無(wú)縹（pi a0）緲（ i a 0）膾（ u a i ）炙（ zh i ） 人口撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨

11、別清楚。毅然決然：形容意志堅(jiān)決，毫不猶豫。潸然淚下：形容眼淚流下來(lái)。潸然：流淚的樣子。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。 天：天然，自然。厚 : 優(yōu) 厚。膾炙人口：味道鮮美可口，比喻好的詩(shī)文受到人們的稱頌。膾：細(xì)切的魚、肉。炙：烤肉。世外桃源：這里指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。文章思想內(nèi)容課文寫作者在青海湖的所見(jiàn)所感，從各個(gè)方面（湖水藍(lán)得醉人；環(huán)境氛圍清新幽靜；神話傳說(shuō)神奇迷人；鳥島神奇；魚類豐富）描繪了青海湖醉人的美，表現(xiàn)了大自然的奇妙和作者對(duì)大自然的贊美之情。寫作特點(diǎn)1. 課 文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密。課文用“夢(mèng)幻”作為全文的感情線索，使全文內(nèi)容聯(lián)系自然，結(jié)構(gòu)顯得緊密。課文開(kāi)頭寫作者在前往青

12、海湖途中 “各種各樣撲朔迷離的關(guān)于高原的夢(mèng)” ，反映了作者對(duì)美好景物的憧憬。接著寫原以為只會(huì)在夢(mèng)境中出現(xiàn)的美好景物，現(xiàn)在 卻呈現(xiàn)在眼前，令作者驚喜交加。文中多次將現(xiàn)實(shí)聯(lián)系夢(mèng)境， 以美妙的夢(mèng)境來(lái)烘托現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出青海湖的幽美可愛(ài)。2.語(yǔ)言優(yōu)美柔和，含蓄深遠(yuǎn)，善用疊詞。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言表現(xiàn)夢(mèng)一般的美景， 文中有許多地方語(yǔ)言相當(dāng)優(yōu)美，讀起來(lái)清涼爽口，沁人心脾。善用疊詞也 是作者語(yǔ)言的一大特色?！熬G茵茵” “黃燦燦”不僅突出了草 灘黃綠相間、色彩絢麗、引人注目，而且表現(xiàn)出青海湖一片 蓬勃生氣的景象。“甜絲絲”、“涼爽爽”表達(dá)了作者心情舒 暢，心曠神怡，有甜蜜之感。這些疊詞點(diǎn)綴在文中，使語(yǔ)言 顯得活潑生

13、動(dòng)、富有靈氣，使事物可愛(ài)、動(dòng)人，同時(shí)也將意 思表達(dá)得更加貼切。五、 重點(diǎn)問(wèn)題1 作者按怎樣的順序觀賞青海湖的？作者是站在一個(gè)固定的地方觀賞青海湖的美景， 這種觀察方法就是“定點(diǎn)觀察”：由近及遠(yuǎn)，由上至下。2. 體會(huì)加點(diǎn)字的表達(dá)效果。(1) “那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪， 像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。”一一“水靈靈”寫出了水面波動(dòng)的情 景，“藍(lán)晶晶”恰當(dāng)表現(xiàn)了湖水藍(lán)得發(fā)亮的特點(diǎn)，用“水靈 靈、藍(lán)晶晶”的眸子來(lái)比喻漣漪，寫出了湖水富有動(dòng)感、藍(lán)得發(fā)亮，符合水面波動(dòng)的情景，也使湖水顯得更嬌美可愛(ài)。(2) “那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、 花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸